同时我们准备进行每月做一份综合练习，五注意对学生的心理辅导培养学生良好心态，这样会帮助学生少走弯路或不走弯路，高三政治备课组交流会发言稿，一高三政治备课组主要做的工作。
高三备课会发言稿
各位领导、各位老师大家好：
我是一名高三的化学教师，今天受我们备课组的委托，把我们高三学期的复习计划和复习措施与大家交流一下，敬请大家批评指正。
首先我们备课组在开学之初已经制定了详细而具体的教学计划，在按照计划教学的基础上，也采取了以下几个方面的措施。一、合理分配三轮复习时间，明确每轮复习目标。
1、一轮复习，主要是帮助学生回顾基础知识，构建知识网络。
打好基础的同时适当提高学生的知识应用能力，特别是知识的迁移能力，使他们形成一个完整的知识体系。该轮复习中，我们在例题、习题的选择上重点放在基础性、思想性、方法性、迁移性，控制难度，减小坡度，真正使学生对知识的掌握扎实到位。同时，我们准备进行每月做一份综合练习。以便检查学生的掌握程度。这一轮复习必须要有充裕的时间，我们准备在寒假前结束。
我们的做法：主要是采取了学案教学，今年我们的学案有了质的变化，其制备思路是：借鉴兄弟学校的经验，首先是指导学生学习本专题的考纲要求，使学生明确学习的重点难点及高考热点，做到心中有数。其次是检测，通过题目的解决情况，引出该专题的主要内容并进行讲解，紧跟着进行自测，指出该专题学习时的注意事项及学习的方法。最后呈现见习高考和课后练习，使学生了解近几年的高考动态，并巩固该专题所学内容。
2、二轮复习，主要是加强对知识的深化和应用，同时着力提高学生的各种能力。这一轮复习的例题习题应重点突出高考的命题特点和规律，注重主干知识的复习，注重知识间的联系，在知识的交汇点上选择各种题目，除了注意题目的思想性、迁移性以外，还要适当注意题目的新颖性和综合性。这一轮复习主要以专题复习的形式进行，为了提高学生的综合运用能力，提高学生的考试应变能力，我们打算每周做一份理综试题练习，每两周做一份综合性练习。这一轮复习预计在四月底结束。
3、三轮复习，重点放在提高学生综合应用能力和应试能力，使学生所学知识达到“灵活”“熟练”的程度。
这一轮复习是以综合练习为主要形式，按照练习——批改——评析——补差的模式进行，在这一轮复习中，我们应特别注意精心编拟练习，突出重点评析，注意查漏补缺。这一轮复习预计在五月底结束。最后，再把时间还给学生，指导学生回归课本，把教材中的重点难点热点重新过滤一遍，使他们做到心中有数，轻松应对高考。
二．加强集体备课，加强集体研究。
我们高三备课组是一个精诚团结的备课组，各成员之间能够做到通力合作。为了把我们沾化一中的化学成绩提高上去，我们备课组坚持做到以下几点：
1、有计划地安排每个学期的教学工作计划
新学期开始的第一次集体备课活动的主题就是制定整个学期的教学工作计划，由备课组成员一起研究商讨决定，使每位教师对整个学期的工作安排都做到心中有数。
2、定时进行集体备课活动，及时解决教学中遇到的各种问题（包括讲解的重点难点、高考热点等等）
每个星期二我们利用两节课的时间进行集体备课活动，我们充分利用这一时间来讨论解决教学中的有关问题以及一周教学的具体实施方案。给学生布置的作业也要
精挑细选，力争做到精癣精做、精练、精讲。
3、提高自身素质
学校今年大调整，校长明确表态，我们的教师不但要走出去，还要引进来，在新校长的领导下，今年老师们外出学习的机会多了，学校也多次从外地请名师来进行讲课，这大大的开阔了老师们的视野，增加了学习机会，增强了自身素质。
另外，我们备课组的每位成员都认真研究近五年以来的高考试题和考试大纲，以提高自身素质。对于高考的热点、重点问题分类讲解、训练。针对我校学生的实际情况特别加强了有关选择题和推断题的训练，保证这些题目的正确率。
三．发挥教师的集体作用，重视学生的主体地位。
我们特别重视基础知识、基本技能、基本方法、基本思想的整理、提炼，并把它们用语言、文字、表格、图形等形式揭示出来，使知识系统化、概括化，显示出化学学科的基本特点。这些知识的提炼升华，需要备课组的所有成员参加，在研究讨论的基础上，进行深加工，把主要内容提炼出来，形成系统的知识内容，再把它们传授给学生，可以起到事半功倍的效果，这是集体的力量体现。在复习理论时，结合具体的例题来说明，使抽象的东西具体化。在复习方法方面，我们摒弃“一言堂，满堂灌”的旧的教学模式，确立以学生为主体地位，给学生足够的训练时间，把讲与练有机地结合起来的少讲精练的教学模式，从而引导学生进行自主、合作、探究式学习，实现课堂教学的最优化，课堂效率的高效化。另外教师上课的讲解要针对学生的疑难和教材的重点，面向全体学生，所有的问题都需要通过学生自己的思考来解决，教学活动要以学生的思维活动贯穿始终。
四．认真落实好课堂与课后作业练习的处理，做到事半功倍。
在复习过程中，要实现“三个转变”即：变面面俱到为重点讲解，突出知识的内在联系；变介绍方法为选择方法，突出解题方法的发现与运用；变以量为主为以质取胜，突出讲练落实，继续贯彻“驯“讲”“练”“考”“批”“评”“补”七环节的落实。
大家都知道，高三的复习，主要是以学生练习为主，因此老师对练习的处理是否得当，将会影响教学的质量，我们化学备课组坚持做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必固。我们备课组还是采取的教案教学，教案的内容是在集体备课的时候确定的，是大家商讨研究的结果，例题习题也是经过再三斟酌，精挑细选出来的。我们对于教案的讲评，也是在商讨时早就提出来的，哪些该讲，哪些不该讲，哪些细讲，哪些粗讲，这些都早已作出了规定，同时对不同层次的学生，讲解的内容也不相同，讲解的程度也有所区别。
五．注意对学生的心理辅导，培养学生良好心态。
心理健康是影响学生学习成绩的一个重要因素，心理健康与学习成绩是成正比的，心理素质和心理健康越好的学生，其学习成绩也就更加优秀。要想多出人才，除了要对学生进行思想教育和学法指导外，还必须重视对他们进行心理健康教育。对学生来说，高考是人生的一个很重要的转折点。面对这命运的抉择，高三的不少学生可能会表现出自卑或自负的心理问题。针对这一问题，我们备课组制定了以下方针：
1．帮助学生战胜自卑自负心理，培养他们的自信心。
古人云：“哀莫大于心死。”很难想象，一个缺乏自信心的人能够在激烈的高考竞争中战胜众多对手，金榜题名。因此在日常教育教学过程中要加强对学生自我心理保健的指
导，教会学生积极进取，豁达乐观的方法，让学生自觉进行自我调节，正确对待各种心理冲突，保持心理健康，对少数有心理问题的学生要及时做好个别疏导与辅导工作，帮助他们解除心理障碍，以防出现一些过激行为。
2．帮助学生培养积极乐观情绪。
对缺乏自信的自卑者和自负者，教育方法应有所不同。对自卑者，要多鼓励，多表扬，多肯定；对自负者，要多批评，多提醒，多鞭策。但有一点是共同的，就是让他们正确认识自我，清楚自己的优缺点，做到胜不骄，败不馁，发扬优点，克服缺点，保持积极的情绪，，逐步克服自身弱点。
3．抓临界生保重点
建立充满信心、积极向上的班集体是高考备考不容忽视的重要内容，也是高考取得成功的基本保证。而抓好临界生的信心培养，也就抓住了高考毕业班集体建设的重心和关键。在这一点上，我们备课组的每位成员都在做好本职工作的同时，又协助班主任做好学生的心理辅导工作。主要表现在:
①用爱心树信心。爱是教育的前提，信心是教育的开始。没有爱就没有教育；没有理解和激励，学生的自信心也就无法树立起来。
②扬其长补其短。扬长，就是将强学科的优势显示出来;补短，就是将薄弱学科的成绩提上来。在保证优势学科不下降的基础上，多学一点薄弱学科，使薄弱学科做到不拉分，这就是成功。谨记薄弱学科上来了，强势学科下去了，那会得不偿失，
六、重视实验复习，注重化学与社会、生产、生活实际及高科技之间的联系
化学是一门以实验为基础的学科，近几年的高考也一直重视实验的考查，我们这方面是弱点，历次考试失分较多。对于实验的复习，我们要求学生能根据实验目的，实验原理进行实验设计，评价并选出最优方案。自己选择仪器和药品，合理设计实验步骤，观察实验现象，并准确、描述记录有关数据，对实验结果进行分析处理，给出正确的解释和评价。
我们的做法：一是回归课本。将大纲中所要求的仪器、药品、使用方法、基本操作刻印给学生，让学生熟悉其性能、使用方法、及操作步骤；二是继续重视实验安全操作问题；三是观看化学实验录像；四是定时开放实验室，我们把常用药品、仪器、常用装置置于实验室或教室中让学生熟悉，增加学生动手操作的机会，加深理解。
六、教学建议：经过多年的复习教学，针对高考中学生普遍反映的问题提一些我们备课组共同看法：
1、夯实基础
俗语云：万变不离其宗，由此可见基础知识是最重要的，题目千变万化，但是归根结底离不开基础知识，所以一定要注重双基。尤其是一些基本的化学术语、化学符号的表达要加强训练，比如：化学方程式、离子方程式的书写，电子式，结构式，结构简式，原子结构示意图等等最基本的知识要常抓不懈，确保基础分。
2、注重细节
有句俗话讲得好，细节决定成败，规范造就高分。很多学生不是题目不会做，而是由于审题不清答非所问造成了很多不必要的失分。由细节丢分是致命的打击，也是最不应该发生的事，所以我们备课组针对这一现象，在平时的练习中，加强了
细节方面的训练，力争做到少丢分，甚至不丢分。
3、强化知识的整合
老师要帮助学生及时对化学的学习方法进行总结归纳，对零散的知识进行整合，使它们统一到一个完整的体系中去。这样会帮助学生少走弯路或不走弯路。同时教师也要注意引导学生自己学会进行知识的整合，以增强他们学习的信心。
4、培养创新能力，勇于打破思维定势
方法的归纳、总结是解决问题的一般方法，但是在一般的方法不能解决的情况下，老师要培养学生敢于打破思维定势的能力，从另一角度去思考问题，可能会收到意想不到的效果，这要通过有意的训练才能做到。
总之，高三复习是一项复杂而艰巨的智慧工程，需要科学的方法和不懈的努力，我们应紧紧把握住复习的指导思想、思路和方法，严格按照教学计划中的要求，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高三化学的教学任务如期完成，力争使2016年高考化学取得更加辉煌的成绩!
沾化一中高三化学组
2016年9月
高三政治备课组交流会发言稿
高三政治备课组交流会发言稿
高三政治备课组交流会发言稿
各位领导，各位老师：
大家下午好！
高三临近高考，时间紧，任务重，责任大，我们政治学科教师如何科学的指导学生迎考复习，是关系到我县我校明年高考成败的大事，现在我就把我们学校高三政治备课组的思路和一些做法向各位汇报一下：
一、高三政治备课组主要做的工作
1、立足高三，着眼高考，目标明确，稳打稳扎。
高三学年的主要任务是进行系统的复习，紧紧围绕考试说明，研究考试说明，着重应对高考，因此在教研、教学过程中，我们高三备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，扎扎实实抓规范；此外我们集思广益，分工合作，进行学情分析、帮助阅卷等实质性工作，同时也为自身积累经验。
2、研究学情、班情，做到教学的针对性，提高教育教学的实效性
3、把集体备课落到实处，不搞形式主义，不断钻研教学
（1）研究《考纲》《考试说明》研究近几年的高考题，总结规律和高频考点，捕捉信息，预测考试趋向。每年的高考题，都是稳中有变，但时政热点变动较大，如何做好教材主干知识、高频考点与时政热点知识的有效整合等这些信息，在集体备课时交流讨论，大家献计献策，集思广益，及时调整复习对策。
（2）精编精选讲义与练习。大家一齐动脑动手，大量占有资料，去粗存精，选编出高质量的讲义练习题，做到训练有针对性、有效性，指导复习。
（3）把互相听课，评课落实到实处，根据年级组要求，年轻教师听课不少于四节，老教师不少于两节，我们严格照办，听后认真评课，互相交流，指出优缺点，以利于我们扬长避短，提高复习的质量。
（4）探究复习课的有效模式，提高课堂效率
学生到了高三，利用课外时间主动学习政治的时间不是很多，我们就必须提高课堂利用率，能在课堂上解决的问题，决不让学生课后解决。为达此目的，我们备课组定出一个复习课标准，结构紧，容量大，形式多样，气氛活泼，新旧知识连贯穿插。对于每个专题的复习，我们安排一位老教师上一节示范课，给其他老师引个路子。
4、坚持集体备课，不断钻研教学。
本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。
5、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高三政治备课组的各位老师坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。在历次考试中均取得了优异的成绩。
6、注重养成教育，落实单辅工作，培养学生能力。
本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间的单辅，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力，特别是针对艺体生的政治学科成绩的提高，还加强每节课前学生的默写基础知识工作。
二、高三政治备课组主要存在的问题
针对这些困惑，需要向其他各老师寻求帮助。
1、如何讲解理论性强的内容
《政治生活》课程设计的逻辑顺序遵循由小到大、有近及远，由具体到抽象的思路。因此，第一单元“公民的政治生活”较贴近实际生活，而从第二单元“为人民服务的政府”开始理论化的趋势愈加明显，第三单元“建设社会主义政治文明”，第四单元“当代国际社会”的内容则更加抽象。因此，如何面对理论性强甚至是枯燥的课文内容？是
教学过程中的一大困惑。对此，我的主要对策就是多引用一些事例，（如：针对政府工作中要坚持为人民服务的工作态度，可以引用牛玉儒、任长霞的先进事迹），但觉得难度大。而且怎么利用这些事例来讲解教材知识，对我来说也是个大问题。
2、有些政治常识知识点难解释
解释政治常识比讲解经济常识要难。因为很多政治常识的道理（如我国的国家性质、政府性质）似乎难以解释，而每一个经济常识的背后几乎都有一些原因、道理，教师可以去讲解、剖析，最后得出可信的结论。
总的说来，政治常识的内容比经济常识要枯燥。这一学期，我鼓励学生课前两分钟读一些与政治相关的资料（主要是与时政相关的资料，如：关于反台独，钓鱼岛问题的由来等），目的在于培养学生对《政治生活》这一模块的兴趣。已不全面地实行了一段时间，也不知是否有效。
三、高三政治备课组以后今努力的方向
1．更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改进政治课教学。
2．加强校际交流，互通有无；强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；
3．使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4．加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。
总之，下学期我们高三政治备课组的四位同志都在竭心尽力地做好自己的本质工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。
2016届高三英语备课组经验交流会发言稿
2016届高三英语备课组经验交流会发言稿
2017-04-28
马红梅
各位领导,老师:
上午好!
谈到备课组的工作,我认为本届高三年级组各个备课组的工作都是非常优秀的,是我们英语组学习的榜样。今天我有幸在这里代表英语组向大家汇报一下我们组的工作情况，心情很激动。首先，我代表英语组全体老师对学校，年级组对我们工作的肯定和支持表示感谢。正是由于你们的支持，在面临07高考英语题型突然变化时，让我们感到我们不是在孤军奋战，有你们作为我们坚实的后盾，从而迅速地走出焦虑与困惑，从容地去应对，及时调整复习教学计划与策略，同时也稳定了学生的心态。
夏、秋、冬、春，一路走来，从一轮复习的原创、手写单元复习学案到二轮复习专题教案、学案电子档案化。这期间有我们高三英语备课组共同战斗，拼搏的艰辛和困惑，也有我们备课组互学互勉，在教学上取得进步的喜悦，更有我们付出后得到学生回报的快乐。
俗语说得好“人心齐，泰山移”。的确，良好的团队精神是我们保持高昂斗志取得成绩的源泉。只有互相帮助、互相理解、集思广益，才能最大限度地创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的学术氛围，才能最大限度地提高教学成绩。而我们英语组就是这样一个团结奋进温暖的大家庭。组内每位成员都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作。可以这么说吧“如其说是身为备课组长的我在协调他们的工作，到不如说是他们促使我成长、进步。”回顾过去的几个月，一幅幅真实感人的画面浮现在我的眼前。清晨，“郭老师怎么脸这么红。”“哦，可能是因为昨天连续打了四、五个小时的教案，血压又高了。”新邮件到了，是吴红林老师发给我的邮件“小马，在我眼睛还能看清字之前，把整理好的教案发给你，请指教。”邮件发送时间22：57分。长期需要吃开音丸才能上课的张老师，坚持利用课余时间为返校的艺术生义务补课。王春梅老师担任两个班的教学，任务重，可每次的集中测评，头天考完，第二天学生的成绩，试卷分析和学生答题情况分析已了如指掌。吴丹老师负责阅读专项的选题工作，一周内竟做了几十篇的阅读。刘承敏老师初次担任高三教学，但她勤学好问，一步步走向成熟，班上英语成绩有了明显提高。正是因为您们废寝忘食的工作，本次调考我校英语科取得了，文科各项指标居普高第一，而理科仅次于第一的好成绩。在这里，我要向你们说声。谢谢！谢谢你们对我的支持和关爱。
为了在复习中把握住方向，我们认真学习了考试大纲和湖北省的考试补充说明，明确了双纲对听、读、写等的具体要求，并悉心听取教研室的指导与建议，密切关注07高考的动向。在第一轮复习结束后，我们认真分析了一轮复习效益检测试卷的整体和分项情况以及学生当前的学习状态，确定了二轮复习具体方案和各专项训练的力度。具体来说，二轮复习我们按照高考题型结构，有计划对听力、单癣完成句子、完型填空、阅读及写作等题型进行专门的训练。重点放在对学生解题方法的指导，从而提高学生自己分析问题，解决问题的能力，力求使学生在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系，实现由语言知识到语言应用能力的转化，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。
在二轮专题复习整个过程中，我们一贯坚持以教育科研为先导，以教案、学案为落点，通过集体备课来撞击集体智慧的火花。在具体实施集体备课时，我们一直坚持‘个人主备、集体讨论、个性修改’的原则。而对于专题的分工则根据组内各位老师的特长来确定，以求达到最佳效益。每项专题集体备课的材料由三个部分组成：教师的教案，学生的学案和精选的练习。教师的教案侧重于高考各题型命题特点，考查热点，试题分析，学生现状分析和解题指导；学生的学案侧重于试题分析和解题方法与技巧的归纳总结，练习的选择要求是重视实用性，灵活性比较强以及能力型的题目，训练重点是中档难度的题目。为了扎扎实实做好集体备课的每一个环节，我们制定出每周的复习计划，做到人人心中有数，有备而战。严格把关教案、学案和周考试卷质量，共同讨论不厌其烦地修改，然而再印发给学生。
听力方面，除了每周二，周五的课外听力训练外，还保证每周课堂上不少于两节的课堂听力训练，而材料的选择力求以高考的难易程度为标准。高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基矗所以我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读理解能力为中心，有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里。除了周练，我们还定期在课上进行限时阅读训练。选材时，我们根据近几年的高考试题特点，选择内容真实，语篇结构较为复杂，有较大的阅读量与信息量的材料，争取所选材料包括各种题材和体裁。书面表达复习方面，我们的做法是：每周写一篇，精选体裁及题目，精讲写作技巧，强调书写的重要性，扎扎实实地练好每一篇作文。并且每次作文训练都会选出各班的优秀作文加以点评，印发给学生学习。同时特别强化了高考新题型完成句子题的训练。通过强化训练使学生认识和熟悉了新题型，不再觉得那么畏惧和困惑，并且有了一定的提高。整个二轮复习在进行这些专题复习的同时，我们适时掺入适量的模拟训练，同时搞好信息反馈，帮助学生及时查漏补缺。
后期工作设想：
1）加强集体备课，落实好每位高三英语任课教师的拼题和精选试题的工作。
2）上好试卷讲评课，每次综合训练后，针对学生存在问题，设计一份专项训练题，时间一课时，内容重在基础知识的训练，主要项目建议为单选，完成句子和书面表达题。
3）早日组织学生定时定量进行回头看，即看课本、看已做过的练习和试题集，看自己的错题集等，并教会学生看的方法和技巧。要将看的重点放在基础知识题上。
4）组织学生定时定量地背一些句型和不规则动词的过去式和过去分词，解决学生在书面表达中常用动词写错的问题。
5）严格进行限时模拟训练，教师在监考时要了解不同学生在答题时所耗时间，遇到棘手的难题时采取的策略,涂卡时是否细心、准确等情况，帮助学生总结考试的经验，保证学生在高考规定的时间内，先将有把握的分拿到手。
6）五月下旬，适当降低练习的难度，增强学生的自信心，使他们保持良好的应试心态，迎接高考。
7）协助各班班主任做好学生的考前心理辅导工作。
8）要认真研究网上阅卷对学生可能出现的不利因素，提前做好应对措施工作。
在最后30多天里,我们英语组全体成员会继续保持高昂的斗志，发扬严谨的工作作风为我校的辉煌明天添砖加瓦。