我们的目标是决不让一个有能力上普高的同学落队，球时不小心把邻居家的玻璃打碎了人家索赔美元，教育子女时的同时您也要时刻牢记你也是子女的老师，科学的分析子女的成绩档案不与其他同学作比较而是着眼于自身。
08-11-a家长会发言稿
家长会发言稿
长宁中学初三（4）班
班主任：杨江
尊敬的家长、老师们:
你们好!很高兴今天能和大家坐在一起。首先我代表初三(4)班全体师生对家长们的到来表示热烈欢迎,同时衷心感谢大家对我班主任工作的支持。
今天的家长会我准备了两个方面:一、向家长汇报学校班级情况;二、共同探讨教育子女的问题。
一、学校情况简介
我们学校是一所农村初级中学，现有学生近2600人，办学质量不断提升，教育教学效果显著，近几年的中考成绩名列全县前茅。
二、班级情况
1、教师情况
语文教师邱碧雯,责任心强、业务能力强,任多年毕业班,在她的教育下我班语文成绩稳中有升;数学教师侯树杰,学校优秀教师,和蔼可亲,学生非常崇拜,数学成绩一直很好,多次在竞赛中获奖;英语教师是我，英语学科带头人,辅导的学生多次在英语竞赛中获奖,任教初三英语多年。政治老师蔡恩伟,讲课风趣,能极大调动学生的积极性,教学成绩突出,多年在中考中取得优异成绩。历史老1
师蓝火荣,热爱学生,深受学生的欢迎,在中考试题研究上成绩显著,教学效果好。化学老师戴素柳,年轻女教师,教学水平高、学生上课激情足,成绩一直名列前茅;体育老师黄玉传，责任心强,从不放松对任意一个学生的训练。物理老师赖伟明,连续几年被评为学校优秀教师,在中考质量分析会上作典型发言,辅导的学生多次获奖。总之,我班科任教师的总体素质、能力是值得肯定的,只要各位家长积极配合学校老师的工作,我相信我们的孩子在明年中考中一定会取得优异的成绩。
三、学生情况
本班现有学生59人,其中男生30人,女生29人。班风正、学风浓但学生的基础不很理想!立足本班实际情况,重点抓学生升普高。我们的目标是决不让一个有能力上普高的同学落队。对于学习无望的学生和部分基础不好的学生有一些不良的习惯、如上课说话、做小动作、迟到、不请假缺课、不听老师教诲,甚至顶撞老师。由于出现问题后学生不能自身调节心态,不能与父母老师沟通,可能会出现厌学情绪。可能由于多数家长不在家,更不用说与老帅沟通,从而增加了班主任的管理难度,我希望这部分家长与我一起共同教育孩子,使他们健康成长,当然我列举的是一些不良习惯,由于个别学生有这样的毛病不是很多,但我的耐心和诚心还是感动了这些学生。打架、上网的现象我们班没有,学生基本能健康成长。不过,学生的在校情况应该引起家长同志们的重视,这样对学生会有很大的帮助。
2
四、探讨教育子女的问题
教孩子如何做人,实际上就是对子女进行思想教育,现在很多家长重视子女的学习成绩,问的最多的是:考试了吗?考了多少分?见了老师第一句话就是这孩子这段时间学习怎么样啊!其实,我们应该在关注孩子的成绩的同时,也要关心他们的身心健康。
1、对子女身体健康的教育
让学生吃好,当然家长也很重视子女生活质量,但由于家长很少与老帅沟通,很多学生在家以买东西吃或买资料为名,要钱来校乱买乱花,我们的家长应该在学生要钱时多问问别的学生,确认一下是否是真有其事,然后在给他们。当然,在家里,也要让学生多参加劳动,增强他们的体质。
2、培养良好的行为
西方教育有这样句话:思想引导行为、行为变成习惯、习惯造就品格、品格决定命运。“可是良好的习惯对于个人的成长乃于一生的幸福起决定意义的作用”良好的习惯让子女终身受益、不良的习惯可能会害了子女的一辈子。
所以,我们应该培养学生良好的习惯;让他们做到不挑吃穿,吃苦耐劳,发扬艰苦朴素的优良传统。
3、培养子女的责任心
子女由于缺乏知识经验,经常会造成一些过失,孩子终归是孩子,犯错是不可避免的,“金无足赤,人无完人”嘛。可是,许多家长常常是责怪子女。在美国有这样一个故事:有个八岁的男孩踢足3
球时,不小心把邻居家的玻璃打碎了,人家索赔12.5美元。父亲没有责怪让他,而是要他自己对自己的过失负责:他借给儿子12.5美元,要求儿子一年后还他,从此这位美国男孩开始了艰苦的打工,经过半年的时间,挣足了12.5美元还给了父亲。这位男孩就是后来成为美国总统的里根。他后来回忆这件事说:“通过自己的劳动来承担过失使他懂得什么是责任。我们家长听了这个故事,是不是也应该受到一点启发呢?
4、教育子女时的同时,您也要时刻牢记——你也是子女的老师。父母榜样的力量是潜移默化的,而且又是巨大的。可能大家都看过这样一则电视广告:一位年轻的妈妈为年迈的婆婆端来一盆水,深情地说:“妈,洗脚!多泡泡脚对您的腿有好处!”后来她的小孩也给她端来一盆水说:“妈妈,洗脚。”这就是父母榜样的力量。想让孩子做什么样的人,我们做家长的是不是也要注意对他们的影响啊?
5、家长要正确对待孩子
(1)不能用成绩来衡量你的子女。子女成绩好并不意味着他们思想好、能力高;子女成绩平平也并不意味着他们思想差、能力差。现在的社会需要各种各样的人才,只要有能力,任何一个学生都能在社会上立足,并且能成就一番事业。
(2)科学的分析子女的成绩档案,不与其他同学作比较,而是着眼于自身。比较他们自己的前后几次考试,看是否退步,原因是什么,比较各科成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。如果跟其他4
同学做比较,很容易增强学生的逆反心理,效果可能会相反。
(3)不要过分保护孩子,给孩子带来很大的心理压力,影响他们的正常学习。不要过分干涉,否则会适得其反,如果对子女的期望值过高,超过子女的实际水平,也容易挫伤子女的自信心。
(4)重视子女的心里健康。初三的学生正处在青春期,他们的心理变化大,而他们的思想又不成熟,而且他们又不与大人沟通,这样就会容易使我们的工作难度加大,我们还很容易武断地给他们下结论,于是隔膜会越来越大。所以,我们应该多关注他们的思想动向,多了解他们。如果能够与孩子交朋友,那就更好了。
6、家庭教育与学校教育密切协作,促使孩子健康发展成长在孩子成长的过程中,有三个方面对其起着重要影响作用,即学校、家庭和社会。在这三个方面中,如果我们能有效地抓住前两个,对学生进行教育,那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面,在对学生教育中,教师和家长的目的是一致的,家长与教师的关系实际上是一种协作关系,家长应该经常与老师联系。有些家长不与老师接触,只是单方面听学生的评价,可能就会对老师产生误解。这样不利于学生的健康成长。或许我们有的家长认为来校是丢面子,并非如此,现在不配合我们学校教育,将来酿成大错,可就更丢面子了,现在我们家庭基本上都只有一个孩子,孩子就是你们家庭的全部,你们所做的一切都是为了他,不是吗?家长应该经常和老师取得联系,协调好孩子的教育工作。当然,人非圣贤,熟能无过,老师在自己工作中,同样犯错误,有时我们的错误可能对您的孩子5
造成不好的影响,如果家长在处理这种事情时候过于草率,简单往往给孩子造成更大的负面影响,作为家长应积极地在孩子面前树立老师权威形象,使学生尊重教师,才能使学生信任老师,正常进行教育工作,鉴于此,我希望家长在家里不要当着孩子的面批评老师,应积极树立老师在孩子心中的形象,以免造成不良的影响,我希望家长正确处理,积极与老师联系,而不是在孩子面前轻率地对老师进行批评,评价。当然,在此之前,我没有听到我们班的家长的议论,为了孩子我们愿意接受家长的批评,但应注意方式。家长朋友们,孩子是我们永远的希望,教育孩子是我们共同的责任,就让我们携起手来,一起为孩子的健康成长而努力吧!
祝家长们身体健康!万事如意!工作快乐!
谢谢大家!
2016年11月
6
08-11-b家长会发言稿
家长会发言稿
长宁中学初三（5）班
班主任：赵丽娜
各位家长、大家好：
大家在百忙之中来参加这样一个会议，我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。
今天的会议有四项议程，一是结合这一阶段学生的表现向大家作一下汇报，并对这一阶段学生的情况作一反映，二是请几位学生讲一下各科的学习方法及综合学习法，四是自由发言交流。初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。
这一时期的学生发展具有以下特点：
12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”.这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不1
愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差，前些日子《齐鲁晚报》上刊登一篇三个初中生因完不成作业，学习成绩差，被老师批评，家长训斥，联合出走。便是一个典型的例子。
这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，特别是性感之类的刺激，要注意从家庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。
这一时期他们的思维具有以下两大特征：
1、抽象的逻辑思维有了发展，但很大程度上还属于经验型的，在认识事物和考虑问题，还经常需要具体的感性经验来支持。
2、独立性和差别性已发展到一个新的水平，不满足于老师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度，“谁2
是中国目前最好的歌唱家？”，“我，只是未被发现”一个学生郑重其事地回答老师的提问。
当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，所以父母常骂他们“越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，父母对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。针对以上学生特点，在此我强调如下问题：
一、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。
孩子是我们国家未来的公民，孩子是我们晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题有一个不成定论的公式，现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，否则就会欠账，欠帐越多就会还债，还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无法维持生存时，需要你的不断接济和帮助，有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松，不
注重教育付出，只能是一代惩罚一代，恶性循环，然而有知识有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才，自己也有一个幸福的晚年。
二、努力培养孩子的智力和素质，适应世界和社会变革潮流。
用知识爆炸已无法形容现在知识的迅速发展。教材的逐年更新，对家长提出一个问题，要努力配合学校的教育，把孩子的智力开发和训练好，就教育的潜在力分析，学校教育的潜在能力远不及家庭教育潜在能力。特别是人的智力开发问题，就目前人的成长规律和生活习惯而言，人的素质能力也就是从家庭的童年时代便开始了大幅度的拉开差距，因为家庭的文化层次和教育形式的影响差别是很大的。
三、理智爱子的问题
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。
四、家庭教育与学校教育紧密配合的问题。
作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭
教育的配合，倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
学校的教育形式是群体性的教化形式，它的德智和其它教育都是群体性的教化，主要任务是以传授知识为主体，一个老师负责几十人的教化任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。
孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。
五、父母要全面而准确估计孩子的智力。
作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的准确估计，这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水
平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨”，还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作比较，这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝，现在他们是会踢足球、上网吧，农村中有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看已的好”这一习惯意识在当代人中还是十分明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧，有的还误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘，但到了上学后比较就看到了差距，再到中学阶段就灰心意冷，这就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”
六、认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。
同时还要注意以下几个方面
1、堵不如疏，比如一点不让看电视，这也不现实。
2、不负责任的放任，不管不问，有人说，我大哥在农村两口子目不识丁，孩子也照样上名牌大学。其实农民的吃苦耐劳，朴实的品质，在潜移默化的培养和塑造着孩子的性格。
3、盲目的严管型
对家长的几点希望
1、重日常修养，只有受过教育，才能关注教育。孩子就是父母的一面镜子。
2、注重家庭教育的一致性
3、树立自己的威信，不是吹胡子瞪眼摆架子，一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的人，一问三不知的人，品质恶劣，行为庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不会培养出好孩子的。你看看孩子的政治课本，我们培养孩子的是什么，你的行为是什么？
4、建立良好的朋友关系，放下架子。
5、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。
6、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。
7、创造一种良好的知识环境，起码孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈，无知的人，尽量少在家中接待。
8、教给方式方法，不做保姆或警察。
罗罗嗦嗦讲了这么多，耽误了大家的时间。有讲的不对的地方欢迎大家批评指正。今后我会继续我的教学宗旨，那就是一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。
2016年11月
期初家长会发言稿2016.8.31
期初家长会发言稿
2016.9
首先，感谢各位家长百忙之中来参加此次期初家长会，下面我就以下几点，说一说本学期的主要工作。
一、暑假作业完成情况。
开学对学生的暑假作业进行了检查，绝大多数同学，字迹工整上交及时，每一题都能仔细作答，而且做完后有家长的检查，对于错题，学生还进行了订正，作业等级被评为“优秀”。另外，还有极少数同学卷面不够整洁，错题没有订正，或者是写作业时遗漏了部分题目，特别是那些实践性、综合性较强的作业没做，因此，作业等级被评为“良好”。有很多同学的作业，家长是一道一道批的，包括口算题卡（还有本学期开学初的数学口算题卡），都是逐道题批改，非常详细，有回批，有评语，还有的家长给孩子掐了时间，完成得很认真。
虽然接任咱们班的数学教学工作仅仅两周的时间，但在这两周的时间里，我就感受到了，许多家长默默地配合和支持。比如说，有些家长每天都认真检查孩子作业的完成情况，并负责任地签上名字及评语；有些家长主动打来电话与我沟通孩子听课状态和学习情况；有些家长，一本一本地为孩子们精心地包上书皮儿，悉心准备学习用具你们对孩子这种认真负责的态度让我很感动，其实您的孩子的每一点成长和进步，都在您不知不觉的这些默默的付出中体现出来。在这里对您给予我工作的支持和配合，说一声“谢谢”。
二、首先，我要介绍一下本学期的数学教学工作。
本学期的教学内容
本册书共八个单元，数与代数部分有四个单元，分别是一单元认识更大的数，三单元乘法，五单元除法，七单元生活中的负数。空间与图形部分有三个单元，分别是二单元线与角，四单元图形变换，六单元方向与位置。统计与概率有一个单元，综合与实践应用有两处，分别是走进大自然和数据告诉我。
目前，一单元已经全部结束，下周进入第一单元测试。及二单元的学习。
三、发现的问题
1、学生学习习惯存在问题。
数学是一门要求周密、严谨的学科，我们经常遇到这种情况：有些孩子思维活跃，题都会做，可一做就错。很多家长认为是马虎，而马虎的根源多是因为学生的
学习习惯不好。我觉得孩子的习惯主要包括：
1、审题的习惯。
审题不清很容易造成解题错误，因此，要求学生审题时多读几遍，画下要求中的关键词，这样加深印象，便于理解。不要一带而过。
2、书写的习惯。
咱们班的书写习惯非常不好，主要体现在字迹不清，乱勾乱抹现象很严重。从数学练习册的书写来看，下笔不谨慎，很随意。写错了直接就涂改，造成书面乱，数字看不清楚，不仅不利于批改，而且非常容易引起学生的错误。还有部分学生数字书写不规范，一些写法相似的数字写不清楚，比如“0”和“6”等等。因此，本学期我要在这方面加大练习力度，纠正不良习惯。要求所有学生的练习册不允许勾抹涂改，利用好草纸，想好现写。如果发现错误，也不能乱涂，要按照规定的方法在旁边改正。另外改错题，不允许在原题改错，用不同颜色的笔在错题旁边改，便于教师批改的同时，也方便学生积累错题库，成为典型错例，便习期末复习。
3、课堂听课。
总体情况很好，大部分同学能认真听讲。但也有部分同学课堂溜号，主要有两种现象：
一种专注型的：很专注的在玩或思考一样东西，当然不是课堂内容
一种是“神游”，无法集中注意力的：貌似在听课，但什么也没听进去。一种是：边玩边听，两不耽误。
其实，对于这些学生，家长们就是回家叮嘱一万遍，上课要注意听讲，听老师的话也是没用的。因为有些学生是习惯没养好，有些孩子属于注意集中能力本来就差。改善这种状态最好的办法，最直接的人，就是我。因此，提高课堂效率，激发学生兴趣是首要任务。从接任起，我就在进行“生命课堂五步教学法”的课堂实践，遇到要解决的问题，尽量让学生放手讨论，展示，小组合作，互相质疑。感觉效果挺明显，孩子们回答问题挺踊跃的，原来不爱吱声，溜号的孩子，看到大家高涨的热情，也投入进来了。我还会进行许多这方面的尝试，希望家长配合我的是，要进行好预习，尽量搜集相关的资料。
五、给各位家长提几点建议
1.多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。其实，关于这方面，我有一点小小的经验。其实就两个字“忽悠”。举例：李想由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，如果你的孩子贪玩，不认真学习，导致成绩差，应该进行适当的
批评，但是孩子确实努力了，成绩还不理想，应该给他信心，多鼓励他，千万不要泼冷水，更不应该放弃。
2.依然做好督促检查孩子作业的工作，留意他作业中体现出来的学习动态，特别是他的学习习惯，发现问题及时解决。在这里提几个要求：1、本学期没有口算题卡，有能力的家长，可以买一本四年级北师配套的口算练习，提高学生计算熟练度。（说明一点，口算练习应以少而精，持之以恒为主，不是越多越好，不要大量做，引起学生厌学）继续跟进口算题卡的监督与批改2、督促好孩子练习册作业的改错。3、检查一下你的孩子的草稿本、笔记本以及学习工具（铅笔、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齐全，如没有的话，督促他准备好。教育他要认真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的竖式一律列在草稿本上，不能随意地写在书上或桌子上。字迹要端正，线用尺画，并标上题号，这样在验算检查时只要在原来的竖式上再算一遍，得数也不会抄错。
4.平时应和孩子谈谈心，交流一下，你的孩子在想什么，最喜欢做什么，数学上还有什么问题，针对孩子学习情况，应及时和老师联系，及时沟通。可以发短信，打电话，也可以来学校面谈。这样方便老师对症下药。
各位家长，你的孩子在小学的学习还有4个多月的时间,如果你能积极地配合，再加上孩子和老师的共同努力，我相信你的孩子在数学毕业考试中一定能取得比较理想的成绩。
谢谢大家！