班级德育工作经验交流发言稿，班级安全教育工作交流发言稿，道路交通安全用电及防火教育，同时祝愿各位领导各位老师工作顺利身心健康。
班级工作发言稿
发言稿
尊敬的各位老师、各位同学：
大家下午好！我是08测控二班的张玉龙，作为班级代表在此发言，我感到非常荣幸！08年9月，因为缘分，来自全省各处的同学相聚一堂，形成了我们现在温馨的大家庭。我们08测控二班，共有学生38人，其中陈昔超同学已在09年出国深造。自入学以来，在学校及学院的各级领导下，在辅导员和班主任的带领下，通过班级所有成员的共同努力，我班在班风及学风的建设方面均取得了不错的成绩。2016年来，我班曾连续两次被评为“校级先进班集体”，两次获得“院红丝带运动会”集体二等奖，曾获得“班级秀比赛”集体二等奖、“班刊设计比赛”集体二等奖、电子设计大赛集体二等奖，三次被校团委评为“优秀团日活动”荣誉称号等，至今，我班已有25名党员，其中正式党员21名，预备党员4名，多年来，班级几乎所有同学都获得过由校或院颁发的各种荣誉证书。2016年，我班被江苏省教育厅评为“江苏省先进班集体”。
思想方面，我班积极重视思想政治教育，发挥党员的先锋模范作用，在我们的燕窝姐吴燕华老师的指导下，我班党小组负责人、团支书连同所有班委，一直带领大家关注并学习党中央下达的各种文件和精神，保持党的先进性，不断用先进的政治知识来武装大家的头脑，指导实践。
入学至今，我班有将近10名同学从团校骨干培训班毕业，其中一名曾担任我院分团委副书记，一名任我院学生会新闻部部长，一名任我院分团委组织部部长及现任班级副班长，其余几名曾分别担任“校IT协会”会长、“校生命科学协会”会长等等。
学习方面，我班狠抓班风建设、塑造良好学风。在班级同学的配合下，我班制定了班级的日常规章制度，督促并帮助我班所有同学养成良好的生活习惯，取得了系列的成效！最终在全班同学的共同努力下，我班在08——09学年中共有18人获得奖学金，1人获国家励志奖学金，1人获校长奖学金；在09——10学年中，我班有19人获奖学金，1人获国家奖学金，2人获国家励志奖学金；在10——11学年中，我班有19人获奖学金，3人获“国家励志奖学金”，1人获“中国移动一等奖学金”。此外，在各种晋级比赛中，每学期我班都会有多名同学获得各种荣誉和奖项，如“中英演讲比赛（一等奖）”、“程序设计大赛（三等奖）”、“专利申报大赛（一等奖）”、“校大学生科创基金重点扶持项目”等等，其中吴晓雯同学参加的团队于2016年发表的论文被国家核心期刊录用。
活动方面，08测控二班班积极提高同学的综合素质、通过活动来增强班级的凝聚力！大一以来，08测控二班班积极参加学校的各种活动，强烈地增强了班级的向心力：如班级秀、班刊设计大赛、三下乡社会实践等，尤其是在我院的红丝带运动会中，虽然我班在实力上远不如对手，但当为班级荣誉而战的时候，二班所有同学从不言弃，坚持奋战，最终凭借集体的力量获得“红丝带”运动会集体二等奖。
此外，班级自身还多次举办各种娱乐活动，丰富班级集体生活，如我班与校食堂先后合作组织的“厨艺大赛”及“汤饺庆冬至”活动、班级组织的男女生篮球赛，大家其乐融融；在班委会成员的带领下，我班还先后制作了《高校创闻行》及《大话新闻》两个多媒体作品以及各种春秋游活动等等，这些活动都成了大家四年大学生活的美好回忆！时至今日，大学生活已将至尾声，曾经有的同学调皮过、有的在辅导员面前耍过小性子过、也有的因为小事而在班级同学之间产生矛盾过等等，这些都将成为各自心中点点的大学回忆，现在，班级同学倍加珍惜一起相聚的时光，珍惜我们的师生情、同学情！三年多来，08测控二班所有同学完成了高中进入大学、青少年步入成年乃至踏入社会的全过程。在本学期，临毕业之际，我班共有13名同学被评为校“优秀毕业生”。而今，二班的同学在完善自己学习、生活和工作的同时，更加明确了自己的奋斗目标，很多同学全身心
地投入到考研复习当中，更多的同学则在为未来的理想不停地准备着！二班的同学始终坚信：通过所有人的努力，二班的明天定会更加美好！二班每位成员的人生定会更加灿烂辉煌！
最后，08测控二班所有同学祝我院的所有学弟学妹们大学生活都能学有所成、丰富多彩！祝我院的所有老师身体健康、工作顺利！祝我院及我校的未来蒸蒸日上、欣欣向荣！
谢谢大家
班级德育工作经验交流发言稿
班级德育工作经验交流发言稿
黄阳司镇中心小学陶先锋
德育工作经验材料—班主任工作中的“情感激励”“人非草木，孰能无情”。教育实践证明，激发学生良好的心理动机，调动其积极性和创造热情，离不开行之有效的情感激励。现在的学生思想活跃，情感丰富，知识面广，班主任在开展教育工作时，应体现以“关心、理解、尊重、信任”为主要表现形式的情感因素，并以此激发学生的责任意识，努力学习，为实现共同目标而奋斗。
一、全面关心学生，体现“主观能动、结合实施”的原则。关心，是情感激励的首要因素。班主任应当时时处处，为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助，对待学生的忧思，热情化解，真切的关心他们体贴他们，这样必然使学生感受到老师的亲情，人间的温暖，从而激发强烈的亲情感。同时，在关心的过程中，应体现“主观能动，结合实施”原则，既关心学生学习、生活过程中的实际问题，尽可能地帮助他们排忧解难，又要启发引导他们树立正确的人生观、价值观，树立远大理想，在关心、帮助学生的同时，引导他们看到自身在班级体中的地位和责任，在学习、活动中，自觉摆在主人翁的地位，积极、主动的参与思考，独立的、有主观的克服困难、解决问题。例如我班在参加一次实习应聘后只录用了3名，公布结果后第二天早读课，我发现应聘落选的其中一位同学业——黄文卿显得有些无精打采，闷闷不乐，仔细一分析，我大概猜到是怎么回事。于是我把她找来，问她
是否因未应聘上而不开心，她点头默认，神色沮丧，我开导她说：“一次失败并不算什么，你可以从这次的应聘中学到一些求聘中学到一些求职的经验，并且，我也希望你通过这件事体会到知识的重要性，若你有丰富的知识、卓越的才能，将来必然会有更好的就业机会等着你。”经过我的一番开导后，她决定，不再对这件事耿耿于怀，并奋发向上，努力学习，取得了计算机一级证书，并改变想法决定参加高辅班复习，准备进一步升学。
二、充分理解学生，体现“拓宽渠道、双向沟通”的原则教育心理学表明，理解可以给人以友善，经人以安慰，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡。青秒年学生，生理、心理发展尚未成熟，对理解的需求显得极为强烈。因此，班主任必须拓宽教育渠道，提高心理沟通艺术，才能取得相互间的理解，做到：（1）相互信任，在坦诚相见中求理解，玉主任要想真正理解学生，必须信任学生，以诚相待，虚心听取学生意见，收集学生反映，注意学生的一言一行，用坦诚架设理解的桥梁；（2）主动接触，在细心观察中求理解，班主任处于主导地位，主动的、努力的创造与学生心理沟通的条件扩大与学生的接触面，既能增强相互间的联系，又能在细心观察中了解学生所想、从而由此及彼，由表及里，把握学生的心理活动，增进双方理解；（3）充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和学生相互尊重，互相平等，学生才能话好讲，有言敢发。因此，班主任必须放下架子，平易近人，循循善诱，缩小双方间的心理差距，创造良好的沟通氛围，才能求得真诚的理解。
三，充分尊重学生，体现“因人制宜，有疏有教”的原则充分尊重学生既可密切联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管理正确与否，都全盘接受；对他们作为，不管是否得体，都鼓掌喝彩，逢迎迁就，扣之任之样必然会导致学生错误思想的蔓。真正的尊重，应当体现“因人制宜，有疏有教”的原则。首先，既不求全责备，也不一味认同，对学生进去过程中表现出来的错误、问题和不足，不能，顶真责斤斤计较，但也不能因为要“尊重”学生，对缺点就放弃批评，无原则迁就，而应实事求是，予以恰当合理的评价，并提出收正意见，督其改正，其次，引导学生实事求是，正确地看待自我，不苛求他人对自己盲目尊重，始终保持谦虚态度，以此来博得人们的尊重，再次，既不压抑思考，又不放任自流，学生敢想敢为，勇于探索，是件好事，班主任不应滥加压制，堵塞思路，甚至代替思考，应当因人而宜，予以正确的诱导、教诲，使学生及时修正自己的“蓝图”，纪正自己的行为，努力适应社会的现实要求。
四、充分信任学生，体现“情理相济，造就提高”原则对学生的志趣、权利、个性予以充分的信任，可以使他们保持欢快的、进取的精神状态，产生高度负责的责任心理。但要注意对学生的信任不能只停留在表面化的简单器重上，更应关注学生良好品德、意志的磨练，世界观、人生观的形成。因此，班主任在充分信任学生的同时，
还要做到：一要引导学生不失自信心理，正确评价自我。自信，是努力学习、奋发进取的前提。二要帮助学生树立正确人生观、价值观，树立正确的理想和信念，从而加强自身思想品德，能力等方面的修养，不断完善自我。例如我班学生顾凌君在初任班长，管理班级事务时屡犯错误，且对我的教育有抵触情绪，我找她进行了一次促膝长谈后才了解到，原来她认为我对她不信任，不想念她的工作能力。知道了症结所在，首先向她解释选她作班长便是对她能力的充分信任，这一点应有自信，然后我又指出作为班长必须对班级有高度的责任感，并且，作为一班之长，应首先提高对自身要求，以作全班同学的表率。经过我的教育开导后，她在日常的班级管理中，始终坚持有事站在最前列，主动关心班级事务，主持班级活动，管理能力、活动能力有了很大的提高。“关心、理解、尊重、信任“是增强师生之间情感的纽带，沟通师生间心灵的桥梁，构筑良好师生关系的保证。愿班主任与学生之间能永携”关心、理解、尊重、信任“之手，营造和谐的教育环境。
2016年下期
班级安全教育工作交流发言稿
班级安全教育工作交流发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
作为担任多年班主任的我，说到安全教育总是感慨万千，总有讲不完的话，现和大家一起交流。学校安全教育工作是一项需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育是学校安全工作的基矗正如校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。
作为班主任，我们更应牢记“安全无小事，件件是大事，心中想安全，天天保平安。”学校及班级的安全工作有如蒙面走钢丝，让人提心吊胆，使人寝食难安。在这里我主要做以下工作：
一．进行安全思想教育。
1.充分利用班会课，不失时机地对学生进行全面的安全教育，经常召开主题班会和辩论会。如，“网吧的危害”“遵纪守法，尊重生命”、“珍爱生命，安全第一”，让学生了解安全知识，增强安全意识。善待自己，享受生命成长的快乐，提升生命的价值，增强自己的使命感、责任感。
2.利用身边的小事，对学生进行安全教育。作为班主任，在班级安全教育时要避免生硬空洞的说教，要把听到的、看到的安全事故当做安全教育的材料，组织学生讨论交流并谈谈各自的看法和体会，进行换位思考：如果事件的主人是我我会怎么做等，进行及时的安全警示教育，从而培养学生自我保护能力，远离安全事故。
二．制定安全要求的细则。
1.学生擦玻璃时，不得立在窗台上，不得翻越围墙、栏杆、铁栏杆、校大门、夏天不得下河及水坑游泳。
2.周五及周日要求家长接送到校门口。
3.道路交通安全、用电及防火教育。
（1）不要用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上悬挂物体。
（2）注意经常检查教室内电器设备的使用情况，如用损坏立即报告。
（3）教育学生不到网吧、游戏厅、录像厅等学生不能进入的场所。
三．管理班级安全做到“四勤”。
1.勤问。对于班级的工作，特别是安全问题，我们应勤问、勤调查，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素扼杀在萌芽状态中。
2.勤看。对班级的每个角落都要仔细观察、勤调查，这样才能发现不安全隐患，杜绝事故的发生。
3.勤走。班主任千万懒不得，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也因大化小，小事化了的。
4.勤思。对于班级工作中遇到的安全问题应及时进行思考，想出对策解决问题。总之，安全教育重于泰山，比起班级里的任何事情都要重要的多。我想既然我们是这些学生的班主任，就要对他们的安全负责，让他们能健康快乐的成长!
最后，感谢学校领导对我工作的支持和肯定，感谢与我共班任教的科任教师对我班的辛勤付出。同时祝愿各位领导，各位老师工作顺利，身心健康！
谢谢大家！