学校里在每个假期也给孩子布置了阅读的任务，这就是因为陪伴孩子了解孩子有力证明了，对于网络现在应用很广家里有电脑也不能不让孩子接触，三年级一班下期家长会发言稿，每学期才有一次家长会真的有很多心里话想和你
家长会发言稿
家长会发言稿
尊敬的各位老师，各位家长：
大家好！首先感谢学校、老师给我个机会，能让我在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，下面，我就初浅地谈一下自己的感受，与各位家长共勉。
一、为孩子营造良好的家庭学习氛围。在家里，孩子学习时，我们不要看电视，玩电脑，给学生一个安静舒适的学习环境。自己做完家务后，也尽可能的进行阅读，这种习惯不仅可以自己增加阅历，还可以熏陶孩子，培养了孩子爱读书的习惯。
二、培养孩子阅读。阅读是培养孩子自学能力，语言表达能力，开拓孩子视野的有效方法。学校里在每个假期也给孩子布置了阅读的任务。我们家长也要重视对孩子阅读习惯的培养。阅读不一定是让孩子读作文读名著，只要四孩子喜欢的就好。例如，《笑猫日记》，《童话故事》等。这些书可以从书店里购买，也可以从邮局订阅。去年我给孩子定了《中国少年故事报》《童话王国》，孩子开始只对里面的笑话感兴趣，慢慢的对里面故事也喜欢了，阅读量比以前明显增多了。
三、帮助孩子制定计划。我们的孩子由于条件的限制，在家的时间比较少，又要做作业，早上还要早起床，所以就显得时间总不够用，甚至觉得连阅读的时间也不好往外挤。所以帮助孩子安排好时间就显得尤为重要。可以先让孩子自己根据作业情况规划一下时间，家长略加指导，比如哪门学科弱，让孩子先做，在孩子做其他作业的时候，家长了解作业情况，等孩子完成作业了再给予一些指导意见。而对于他喜欢的阅读，孩子在饭前饭后，洗脚的时候就把报纸读物读完了。阅读的兴趣有了，孩子读书的时间也就自己会挤了。
四、积极配合老师和学校。
在家里只有一个孩子，我们经常都感到很累人，很难教育，一个班也有几十个孩子，其责任之大，难度之大应该是可以想象的。我们家长只有与学校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。俗话说，亲其师信其道。老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完美无缺。当老师的做法与孩子的想法或家长的教育理念有所冲突的时候，我们可以跟老师及时沟通，同时也要站在老师的立场上及时给孩子指导。毕竟我们是孩子的第一任老师，培养孩子的正确态度很重要。
五、多给孩子一些陪伴。屈指算算，孩子在我们身边呆的时间真的很有限。小学还每天能见到，上了初中，一周见一次，高中两周见一次，大学要半年才能在家一次。而且越大我们所能提供的帮助越小了。所以，家长朋友们，我们要珍
惜跟孩子在一起的每一天，多抽出时间陪陪他。陪他看他喜欢的动画片，陪他一起做做运动，玩玩游戏，倾听他讲的学校里的趣事。见证他的成长。长久下来，他会对你我所不谈，你也会通过他的言行动听他的想法。比如周一下午吃饭的时候对我说：我班的方秀林先制定好寒假计划了。我一听就能知道他有所指，是指玩电脑的事。一说，他惊奇的说，妈妈，你怎么知道呀。这就是因为陪伴孩子，了解孩子有力证明了。
六、谈谈上网的问题
我家孩子也很痴迷网络游戏。最近一直在玩CS。对于网络，现在应用很广，家里有电脑，也不能不让孩子接触。但怎样用好，怎样控制好上网时间却是一个关键的问题。我给他立的要求是，在周六，周日，各上一次。平时的时间电视电脑都不玩。但时间不超过40分钟。若能遵守好玩的时间，下次就接着玩，若不能控制好时间，就取消上网这项活动。所以孩子对上网还是有一定时间观念的。平时我还引导孩子了解近视眼的危害，比如说跟他一起做运动的时候就说，若戴上眼镜会在跑跳的时候收到影响；上完网后让他找找镜子看看发红的眼镜，让他知道眼镜很累，不能长时间上网；同时把平时听到的有关孩子上网吧持续时间长，心力衰竭致死的事情也给他讲一些，培养他上网的自我约束性。
教育孩子的问题是一个很长期的复杂的问题。我们家长最主要的是有耐心。记得有人打过这样一个比喻。陪伴孩子的成长就好像是牵着蜗牛散步，不要用我们大人的观点和做事的效率去要求孩子。不去攀比其他的孩子，针对孩子的特点，给予适当的引导，让孩子不气馁，不消沉，积极健康的成长是我们的努力方向。对于教育孩子这件事情，我也有难题。比如说现在孩子的想法越来越多了，说多了孩子嫌唠叨，不说，自己又不放心等。还要向各位老师和家长请教。在此，我再次向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢！祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利、家庭美满！
谢谢大家！
家长会发言稿
三年级一班下期家长会发言稿
程家萍
各位家长朋友们：
大家好，我与绝大多数家长相识快三年了。在这三年里，我们已结下了深厚的友谊，成为了好朋友。每学期才有一次家长会，真的有很多心里话想和你们聊一聊。但由于平时我们的工作都特别忙，没有时间坐在一起好好交流感受，在这里，我首先表示歉意。
从孩子入一年级到现在，我们共同目睹了孩子的一段成长历程，期间有不少喜悦，也有不少酸涩。望子成龙、望女成凤的心情，我和大家是一样的，对于孩子，我们最关心的是身体好、再就是学习好，我发现学生基本素质的差别是不大的，但表现在学习方面仍存在一些差异。我们要研究和分析形成差异的原因和因素。我有一点浅见，和大家讨论一下。我认为，孩子的学习上差异关键与孩子的学习习惯有关。有的孩子的学习习惯非常好，所以在学习上表现出自觉主动、积极性高，学习成绩突出。有的孩子没有养成好习惯，学习的目的性不强，不知道为什么要学习，把学习当作是完成老师和家长的任务，这样学习的积极性和主动性就更不用提了。学习成绩当然不会太好。造成这种局面的原因，并不完全在于孩子。我想家长的责任也是不可推卸的。有的家长由于平时工作太忙，无暇和孩子在一起，缺少亲子活动，很少能对孩子进行习惯或智力方面的一些潜移默化的影响，而是把孩子交给老人，自己忙自己的去了。他们在老人面前是很放纵的，老人们又不忍心孩子哭闹，久而久之，就形成了懒惰、衣来伸手、饭来张口的习惯。甚至还有的孩子没老人管、父母也没顾，父母除了为孩子准备了吃的、穿的，其它就没怎么过问，这样，孩子的习惯、学习就可想而知了。现在让他克制自己，专心地听课、认认真真地写作业，是很难做到的。再者，孩子上学了，家长还没有意识到这个问题，对孩子的习惯不注意
观察，不去研究，造成学习吃力的原因，不能及时地帮助孩子养成好习惯，到现在表现出的差异就更大了。我们知道，三年级是爬坡阶段，有不少学生在一、二年级成绩还可以，可到了三年级就根本跟不上了。尽管老师尽了最大努力，但也收效甚微。今天的家长会我要讲以下几个方面的事情：
一、介绍北京小学的校训、校徽、办学目标等
二、家长培训会（学习一生要养成的一百个好习惯）
三、总结半期班级开展的各项工作及取得的成绩
四、汇报中期考试情况及分析试卷得失
五、表扬半期以来各方面表现突出的孩子。（会听课、学习好、纪律好、体育好、爱劳动、书写好、进步大等）
另外，我这里有几点问题，还想和大家达成共识，促进家校联合，共同把孩子培养好。
1、对习惯不太好的孩子，家长要积极跟上，密切关注孩子的家庭作业完成情况，少责骂，多鼓励。
2、对课文中的精读课文，尽量督促孩子背下来，这是老师布置必须会背的。
3、为了提高作文水平，现在我要求他们每周至少写一篇周记，孩子小常常是不知写什么，这时家长要多带孩子到生活中去走走、看看，帮助孩子寻找写作素材，孩子写完后家长要进行适当的指导。同时家长要鼓励孩子多看课外书，因为要写好作文没有捷径，只有多读书、多练笔。
4、夏季，白天的时间越来越长，请家长安排好孩子的午休，晚上督促孩子在9点前休息，免得下午在课堂上打瞌睡。
5、对于家庭作业，家长要督促孩子认真完成，该签字的要负责人的签上字。
6、由于老师太忙，没有很多时间和家长反馈孩子情况，希望家长和老师多沟通。以上是我的发自肺腑的话语，不当之处，请您们批评指正。
2016、5
家长会发言稿
二年级家长会发言稿
尊敬的各位家长，晚上好！
非常感谢各位能抽空参加这次家长会，其实这也是我接206班以来第一次和所有家长们面对面，对孩子的学习生活进行交流和探讨。所以，我也非常珍惜这次机会，希望通过这次交流，各位家长能对我们小学二年级下学期的数学教材、数学学习要求及数学家庭教育等方面有一些明确地了解，并对您孩子的学习情况有一更深的认识和正确的指导。
一、班级数学学习情况
全班44个孩子，绝大多数孩子的学习态度都是很认真的，尤其是这个学期，很多孩子过了年以后真的长大很多，无论是上课纪律方面，还是作业完成方面都有了很大的进步。特别是课堂举手发言的同学有所增多，而且质量上明显提高。从举手发言也可以看出孩子的上课效率怎么样，老师的问题提出后，能举手回答，不管问题的难易，至少能说明他在认真听，他在思考。但是也有个别“小调皮”上课经常在课桌洞里做一些小动作，还有本事把学习用品变成玩具，玩出些花样来。所以，在这我也建议家长们不要让孩子把很花哨的学习用品带到学校来，因为这些东西经常会分散孩子的注意力，特别是刚买来没多久时。在学习成绩上，我们班整体水平在年级中应该属于中等，思维特别灵活、成绩特拔尖的不多，而处于中间一段的孩子比较多。那么这些中段的孩子之所以成绩总是拿不到最好，他们的问题出现在哪里呢？我觉得可能有这几方面：1、思考问题不够全面。不会从多
角度着手解决问题，比如：植树节有7个小组去种树，每组2人，现在有56棵树要种，每人平均种几棵？2、独立思考能力比较差，没有旁人的稍加点拨，自己不会想到点子上。3、审题能力较弱，不能做到仔细审题，细心答题。这学期我们每次考试开始让孩子们自己读题了，学会审题尤为重要。经常会发现有孩子有孩子题目里的数字抄到算式中会抄错，在几个人物里找连个的时候会找错，这些都是不够细心的表现。4、（最重要的是）不能灵活运用知识。也就是说，这些孩子基础题基本不会出错，碰到稍难但做过的类似题目有1/4的学生要失分，碰到要转几个弯（没有接触见过）的提高题剩下的3/4的学生就会全部下马。在新课标下，它要求学生的数学综合能力要比较强，会从基础知识、生活经验、知识的活学活用等方面进行考察。待会儿我会提出一些本学期数学学习的要求，给家长们一些建议。
二、二年级下册教材的介绍
本册教材一共安排了9个单元的新知识学习内容。
1、数与代数
“数与代数”领域一共安排了5个单元，包括“第一单元有余数的除法”“第二单元认数”“第四单元加法”“第六单元减法”和“第八单元乘法”。这部分学习内容是基矗
“有余数的除法”是学生学习整数除法计算的一个重要的承上启下的单元。在二年级（上册），学生已经完成了表内乘、除法的学习，从三年级（上册）开始将陆续学习两位数除以一位数、三位数除以一位数、三位数除以两位数等。通过有余数除法的学习，一方面可以拓
展对表内乘、除法的理解；另一方面可以为继续学习除法的笔算打好基矗同时，学习有余数的除法也能进一步拓宽用除法计算解决的实际问题的范围。
“认数”主要是认识1000以内的数。小学阶段加、减、乘、除的计算结果主要集中在1000以内，加强对1000以内数的认识，可以增强学生对四则计算结果的把握能力.学习这一单元时，需要学生准备计数器。
“加法”和“减法”主要教学三位数加、减三位数。
“乘法”主要教学两位数乘一位数。这是学生学习多位数乘法的起始单元。理解两位数乘一位数的计算原理，掌握其基本计算方法是学生进一步学习整数乘法计算的重要基矗
这一册的加、减、乘、除的计算学习都起到一个“承上启下”的作用，无论是从学习数量上看，还是从教学重点上看，本册的计算学习显得相当重要。首先，“加、减法”要学习三位数加、减三位数的笔算、验算、估算、口算。那么，以前学的两位数加、减两位数的退位减、进位加就是基矗另外，乘法要学习两位数乘一位数的笔算，甚至的口算。那么，乘法口诀就是基础，而且要灵活运用乘法口诀。除法教学出现“有余数的除法”，所谓有余数的除法，如果两个整数相除不能得到整数商，那么被除数中最多含有除数的个数，叫做不完全商；所余的部分，即被除数减去不完全商与除数乘积所得的差，叫余数。学生要理解平均分的结果有两种情况：1、正好分完，一个都不剩。2、分了之后不够再分成一份，有剩余。学习这一部分时，整
除的除法竖式和乘法口诀是基矗对于本学期“数与代数”的学习，要求每个学生家里要必备一本口算本，每天抽5——10分钟坚持练习加减乘除口算。
2、“空间与图形”领域一共安排了3个单元，包括“第三单元分米和毫米”“第五单元认识方向”和“第七单元认识角”。“统计与概率”领域安排了1个单元，即第九单元“统计”。“实践与综合应用”领域一共安排了2次活动，包括“测定方向”和“你能跳多远”。这部分的学习内容是本学期的难点所在，需要有一定的生活体验，要有比较好的空间感和方向感。以“认识方向”为例，本单元是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上，进一步教学东南、东北、西南、西北的认识，教学用学过的方位词描述简单的行走路线。“图形与位置”这部分内容的安排主要有两条线索。一条线索是从认识“上下、前后、左右”开始，到认识“东、南、西、北”，到认识“东南、东北、西南、西北”，到用“方向和距离”确定位置，为学生到中学后学习用“极坐标”确定位置奠定基础；另一条线索是从用诸如“第几排、第几个”的方式确定位置，到用“数对”确定位置，为学生到中学后进一步学习“平面直角坐标系”奠定基矗
三、数学家庭教育指南
1、重视学习习惯的培养
孩子已到二年级，有许多事情自己会处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，削尖的铅笔、刻度清楚的直尺、橡皮、数学自备本，上面写好班级姓名。除了文具准备外，每天晚上还要提醒孩子书
本是否带齐，特别是第二天的要交的作业。家长们对这样的工作，可以试着让孩子自己完成，您只需在旁提醒监督，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。如果孩子这项任务连续几天完成得很好，您可以适当给些小奖励；如果孩子一直丢三落四，您可以跟他约法三章，或是给些小惩罚。但对于有些孩子来讲，还得浪费各位家长花点时间帮孩子打点一下，注意他是否能做好，让他们慢慢得学会自己管理自己。
作业书写要求和格式训练也是学习习惯培养的一方面。比如：字迹清楚，书写时尺不离手，用直尺划横线和算术符号，笔算时要数位对齐。解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称、写答句。学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多时候是书面作业，但有时候也会有一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。尤其要强调一点的是我们班还有些同学的作业较马虎，字迹邋遢,不用直尺,在作业本、书上列竖式，做错了不擦就直接改的现象还有，家庭作业还要请我们家长严格要求。在此我想对“孩子的回家作业如何完成”提几点小建议：1、回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的习惯，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的习惯。一般数学作业20分钟内可以完成，如果您觉得孩子速度慢，错误率高，您可以将孩子完成作业的时间和错误情况写在作业本上，以便我及时了解孩子家中情况（一星期取消“优秀作业”资格）2、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导
的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。要不要帮孩子检查是一个值得思考的问题。可能有些家长会觉得帮孩子检查不利于培养孩子的独立性。我个人认为，还是需要的。关键是如何把握度。我们检查不是把答案告诉他，而是要让他知道错了，让他自己检查是哪错了，让孩子自己去思考。通过检查帮他们改正粗心的缺点。
3、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子，不要把自己看来很简单的题目，认定孩子一定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家长的换位思考。善于发现孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，丰富孩子的生活经验。
2、重视孩子计算能力的培养
口算100以内的加减法和乘法口诀是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，为本学期的计算学习打好基矗到本学期末，大部分孩子对于简单的有余除法、三位数加减三位数、两位数乘一位数要熟练的进行口算。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多样，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。每天练习5分钟左右，防止枯燥的题海练习，每天几十道，
错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。
3、重视孩子的数学思维的发展
对于中间一段的孩子，如何使他们更上一层楼.。我觉得在他们达到基础要求后，因人而异，可以进行每日一题的训练，每天做一道趣味数学题，开发思维。这一目的主要是让孩子多接触课本以外的知识，拓宽知识面，多见些其他题型。
四、补充说明
1、发现问题及时与老师联系
尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。另外，我会把近期的学习要求、学习的内容（试卷、课件）发到邮箱里，到时会提醒孩子回去接受邮件。用户名*****]，密码：1****。
2、孩子作业和上课表现的评比制度
上课听讲