有时就是你付出了很多也不一定会得到什么好的结果，功夫不负有心人铁杵磨出绣花针，班主任虽说是个等外官管的事却特别多，片爱心不仅赢得了学生对我的爱也赢得了家长的信任鼓励和支持。
班主任经验交流会发言稿
高一十一班凝聚力的形成
各位领导，各位老师：大家上午好！
今天上台来，我怀着两种心情：一种是荣幸，一种是惶恐。很荣幸能在这里跟大家一起交流班主任工作方面的一些心得体会，这是学校领导和教师们对我的一种信任和所做工作的一种肯定，惶恐的是我的教龄不足两年，当班主任才一年，跟在坐的优秀班主任相比，无论是教育理论水平还是教学管理经验我都自叹不如，我在班级管理中，遇到了不少难题，经历了很多挫折，虽说有了一些微不足道的成效，但是有更多的问题需要解决，固而我把从当班主任以来遇到的问题和我不成熟的做法向领导和各位同仁做个汇报，希望大家给我提出宝贵的意见和建议。
一、激发热情，树立信心
当领导让我接十一班班主任时，我心里很矛盾，让我来当班主任说明了领导对我的信任，但是如何才能把后组建的班级带好呢，后来我想既然领导给了我机会，我就要抓住这个机会，只有把这个班带好才不会辜负领导对我的厚望。
学生带着怨言、疑惑、茫然、不理解来到高一十一班，当天其他班就有学生说“把各班的差生抽出来组成一个差班”，恰恰在第二天又出现了两节空课，学生们开始认为高一十一班就是差班，很多学生有调班的想法，有的甚至找到刘校长要调班，刘校长了解情况后走进我们班。对我们说：一、无论看待什么问题、什么事情都要全面、客观、辨证；择校择班并不重要重要的是自己的努力；二、我们是十一
班的一员，应共同关心爱护这个班集体，而不是事不关己高高挂起，高一十一班的好是我们共同努力做的、差也是我们在坐的每一个人做出来的；三、我希望这个集体的每一位要尊敬老师、遵守纪律、努力学习，营造一个团结向上的集体。听了刘校长的讲话使我和同学们深受启发，在明白道理的同时我们也感受到领导对我们的关心，这样一来大家的心安稳下来，同时我和学生们对自己也有了信心，才会在军训中自主的提出力争优秀连队的口号。同时我对学生们讲，不争馒头争口气，在别人说我们差的时候，那我们一定要争这口气，是骡子是马牵出来溜溜，看到最后谁更优秀。如果我们自己认为自己是差生，那我们高一十一班一定是差班。
二、统一思想，狠抓班风
就这样我们进入了军训生活，面对还不是很整齐的队伍，如何才能在短短的几天里迅速凝聚，又如何形成一个有特色的班风，把我难住了。我想要先从思想教育入手。我通过和同学们一起看我寝室老八在大学个人演唱会的视频，让大家对大学有了梦想，我们还看了艺术人生对士兵突击剧组的采访，我慢慢的渗透士兵突击中“许三多”那“不抛弃、不放弃”的执着，成才那清晰的人生目标，同时也不断灌输着“亮剑”中李云龙那逢敌必亮剑的敢打敢拼的精神。这样一来同学们的思想有了初步的转变。与此同时，在班委的带动下同学们的士气高涨到，虽然十一连人数最少但敢与任何连队拉军歌、比军姿。在他们身上我看到了一股浓浓的斗志和敢打敢拼的精神。就是在这精神的指引下让我们在短暂的军旅生活中有了很大的收获，我要感谢军训
给我们班的磨练，很多同学学会了自立，懂得相互关爱，养成了吃苦耐劳的精神，军训结束，我班如愿取得了胜利的锦旗。
虽然军训生活结束了，但是在军训生活中磨砺出的精神却时时刻刻激励大家，正是这种精神使大家懂得怎样严格要求自己、怎样相互帮助、怎样团结在一起，正是这种精神的指引使我们班级在本学期内赢得两个月的流动红旗和一次跳绳比赛的冠军，更重要的是学生们在活动中建立了信心。平时我又给同学们灌输和其他班比着学、班级同学之间、同桌之间比着学比着学的理念。为了使这种风气能够良好的发展，我让同学们放远眼光、取长补短遇到问题要相互帮助、共同解决，因为我们的高考面对不只是我校的学生，而是面对全省乃至全国的学生，我们只有在成绩上一分一分的争使自己变的更强大，最终才能考上理想的大学。在灌输比着学的理念同时我要求每天17：50都有一名同学来读一篇励志或亲情性的文章，并谈出自己的感受。使学生们收获别人成功的经验懂得感恩与回报。只有这样我们才能更好的进入学习状态，为我们的进步打下坚实的基矗
三、不离不弃，挖掘潜能
对于我班11个复读生的引导和教育工作是个难题，大家都知道大多数复读生都有不良的习惯，或是犯过错误的同学，我知道的就有喝酒、打架、谈对象，有的犯了错误还不知悔改，顶撞政教领导。到我们班时我与他们分别谈过话，以及和高二老师沟通，从高二老师那里对他们的了解，发现他们身上确实存在很多缺点，缺点并不可怕，可怕的是他们对自己缺乏自信，后来我对他们讲，不争馒头争口气，
既然选择复读就要做出一个样让大家看看，有自信不一定会赢，但没有自信就一定会输，所以最关键就是提高我们的自信。为了发挥复读生的优点并给予他们信心，一方面我根据他们的性格和能力两方面来委任适合他们的工作，另一方面在适当的时候我不断的鼓励和激励他们，让他们时刻警醒自己不在犯错，这样一来有利于严格要求和控制自己，从而感受到自身的价值，在班级起到带头作用和约束行为的双赢。
四、将心比心，以真情换得真诚
期中考试不久我班一位学生对老师对他的教育不理解，与老师产生矛盾，我找他谈话时他情绪很激动，怎么劝也不行，并提出退学，在这种情况下我来到他家了解情况。他妈告诉我这个孩子性格很掘，而且很傲。后来我告诉他无论做什么事都要虚心，懂得理解别人，站在别人的角度去想问题，一个人再有才能，也需要别人给你展示的机会，不然再有才能也无用武之地。一个人要做事，首先就必须学会怎样做人。通过这番谈话使他明白了道理。意识到自己的错误，更重要的是有了悔改之心，并主动提出向老师道歉。这次谈话之后他有了很大的改变，我也有了很大的收获，使我明白了师生间的是心与心的交换，老师应该关心学生，学生应该理解老师，感受老师的苦与累，所以在以后的工作中增加和同学们谈心的次数，让学生感受到老师的关爱是至关重要的。记得那一次李老师带我们英语课之后告诉我，你班学生太好了，上课时我不小心脚踩在讲台空里，差点没摔倒，而课间就有同学把这个空隙堵好。这件事让李老师很感动，我也很感动，这
说明我们班学生现在能关心、理解老师并且能为老师做一些事。正是因为学生感受老师的苦与累，才能在临近期末的班会课上，听到刘旭同学流着泪为所有老师而唱的一首《感恩的心》，这说明我们为学生的付出得到回报。同时在班会中主持人明月始终微笑的面容和孩子们非常流畅的表达，给我自信，也让我看到孩子们的自信。在这次班会的准备的过程中，同学们没有想自身利益而是想高一十一班班的利益，努力准备班会，有的同学写稿甚至写到凌晨1点多，真的让我很感动。通过回忆我们的过去一学期的辛苦历程，同学们在班会课上有感而发，这次班会课后提高班级的凝聚力，在班会课中也让我发现孩子们的各方面的才能，只是缺少展示的舞台。
转眼间，一学期过去了，我和学生们都有很大的收获。这半年里我班的学生真可谓发生翻天覆地的变化，开始没人看好的十一班在期末考试中全年级排名第六，物理第3、数学第4、历史第4、地理第5，而且徐然全年级13、王建臣36、李亚男43获得和宏志班学生一样的待遇。这一切的变化和我们班老师学生们的努力十分不开的，在这里我要特别感谢我们班的课任老师，我代表十一班的全体学生向你们说一声谢谢，我班成立时情况特殊，在成绩不算考核的情况下，没有一位老师松懈过反而给予我班更多的关心，例如：两位政教主任不但教我们班数学和政治课，在平时还有针对性的进行思想教育；三位高三老师虽说高三工作很忙很重要，但是对我们班的关心绝对不比高三学生少，有的老师还带病坚持上课，所有老师都做到不抛弃、不放弃每一个学生。
在孩子们高兴的同时还要让孩子们认识自身存在的不足，在两大主科英语和语文成绩很薄弱，这也说明我们原来的基础和别人存在很大差距，我们要正视自己的问题，争取在下学期解决偏科现象，同时还要将团结向上的班风继续保持下去。
十一班的的进步，主要取决于全体老师和学生的努力；得益于团结向上的班风、学风；收获于不抛弃不放弃的执着；成功于每一个学生都有清晰地目标和敢打敢拼的精神；
感谢领导的关心和老师们无私的帮助，每次有困难而请教的时候，大家总能将宝贵的经验倾囊相授。我会更努力的去工作，希望大家能继续帮助我支持我。祝大家在新的一年中工作顺利，家庭幸福美满。谢谢大家
班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
——复兴镇中心小学：何远飞
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
听了刚才几位经验丰富的班主任的发言，说实话，真的是收获很多。我是一个较为年轻的老师，也没担任过多少年班主任，因此对班级的管理工作还缺乏经验，因此根本谈不上什么经验，现在我只把我这半年以来当班主任的感想和大家说说。
上学期当了一个学期的班主任，感想只有一个字“忙”。班主任是班级的第一管理者。我个人认为班主任在学校时，班级秩序正常，这是一个合格的班主任；班主任不在学校时，班级秩序正常，这是一个优秀的班主任。在我刚接这个班的时候，感觉不知道从哪里下手，之前也做了很多准备，也做了很多设想，但是当我面对这50多名学生，面对他们对新班主任那好奇的眼睛的时候，我心里又充满了害怕和希望。
我当班主任的原则是以身作则，说到做到，以行动感化学生，以情感转化学生，用语言来教育学生。
每个班主任都希望自己的学生德才兼备。我认为德才兼备也与班主任有直接关系，我们班级的成绩总体来说在年级组里处于中等水平，没有尖子生，也没几个上等生，从一开始我就努力培养学生的学习习惯，学生成绩低与学习习惯有着必然的联系，有人曾说过：“没有学不会的学生，只有教不会的老师”。
我从接班到现在，最另我欣慰的是我们班的纪律比较不错，到现在为止，还没有老师因为班级纪律而找我，对于我们班的纪律，我的方法是“沉默”，不是不管，记得上学期刚开学不久，有一天早读，班级挺乱的，我走到班级门口，看了一会，说了一句话“第一次”，第一次我是用这种方法来处理班级的纪律的。过了几天班级又很乱，我采取的方法是全班受罚，每人罚写一篇500字以上的感想，然后我对他们说同样的错误，不管谁犯都是第二次，一个人犯错全班都要罚，因为我们是一个集体，采取了这种方法，我们班级到现在没有太乱的时候。在日常管理中，我采用的方法是我管班干部，班干部管学生，记得有一次课间操，有个别同学不认真，班长没有管，我惩罚了班长和这位同学。并告诉他们有老师在不认真做是不尊重老师，目中无人；有老师在认真做是做给老师看，敷衍老师；真正的好学生是老师在与不在一个样，这才做到了自觉，自律。从那以后，我班两操的纪律有了明显改善。
到了高年级，学生已经有了自己的思想，班干部起的作用比较小了，有的学生也不听班干部的了，我采取的方式是间谍式，在班级设内线，向我反映情况，然后我再教育违纪的学生。除此之外，在对待学生时，我还注重以下几点：
一、以“亲”为主。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭
受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。比如那次红歌比赛，我们班的唐转林同学一心想要参加，可每次上台唱他都找不到调，于是我发动全班同学一起帮他，一次次鼓励他，最后他终于放开胆子代表我们班参赛，虽然最后还是没能获奖，但我觉得过程比结果更重要，在准备的过程中，同学之间的关系近了，学生与老师之间的关系也更近了。
二、以“勤”为辅。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。
三、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。
四、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。例如，在本学期开学的时候，我破
例让我们班学习成绩最差但遵守纪律，热爱劳动的李生同学担任生活班长，负责班级饮水问题，还别说，这一举动还真可谓一箭双雕，既让李生同学找到了自信，极力做好本职工作，又让其他同学感受到老师尊重和爱护每一个同学，绝不只偏爱学习好的同学，这样一来，所有同学的积极性都提高了，都觉得自己也能有得到老师“提干”的机会，都以主人翁的态度对待班级的每一件事。
在这半年的时间里，真的是很累，但同时也收获了很多，那天在网上看到一句话，感觉就是写我们这一类人的：“不要埋怨令你跑的很累的人，恰恰是他，才能使你跑得更快”。在我以后的班主任生涯中，我一定会克服缺点，再接再厉，向有经验的老班主任学习，来提高自己的水平，争做一名优秀的班主任。
2017-10-24
班主任经验交流会发言稿
用心与爱托起明天的太阳
成龙（成章）石鼓校区：李姣
尊敬的领导、班主任中的精英们，大家好！
首先，请允许我表达我的感恩之心：作为年轻的教师，也作为班主任队伍中的一名老兵，我感谢校董事会领导和张校长给予我这个向大家学习的机会，感谢大家给予我继续在班主任岗位上奉献的信心和力量。同时也很荣幸在此与大家交流我在班主任工作中的心得与体会。
站在这里，其实我的内心非常地惭愧，因为11年来的班主任工作还没能摸索出一套比较成熟的、具有自身特色、蕴含教育规律的德育策略来。工作中只是想到哪就做到哪，缺乏系统性的研究与发现。如果说还有值得交流的话，那就是我用心与爱托起孩子心中的那火红的太阳，用一句话来概括就是“爱心无限，情感无限，智慧无限”。所以，我今天发言的题目是：“用心与爱托起明天的太阳”。
有句话说的好：所有的孩子都是父母的太阳，与孩子相处能用心和爱，孩子也必将生活在爱的海洋。
都说干不好班主任的老师不是好老师。在我做班主任工作中，始终抱着一个信念：班级是自己的家；始终用这样的心态来提示自己：如果我的孩子是这个班级里的成员，我该如何管理？正是有了这个最原始的也是最根本的想法，我把自己的心交给了我的班级，交给了我的学生。“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，要用自己的言行来实践；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。”这是现代教育家于漪关对师爱的注解。从教11年，我做了11年的班主任。11年间，春风化雨细无声，在我的班级里永远洋溢着一股爱的暖流，似一团氤氲，弥漫着整个班级。班主任的工作是细致而忙碌的，1
有时，就是你付出了很多也不一定会得到什么好的结果。做过班主任的老师对此深有感触。所以，好多老师都有不想长期做班主任这个角色的想法。而我认为，既然我选择了她，我就无怨无悔。在11年的班主任生涯中，我把我的时间都给了我的学生，每天当下班的铃声响过，老师们都下班了，我们班教室的灯还亮着，我还在给学生补课。年幼的儿子倚窗期待着妈妈的归来，年幼的他多么希望妈妈能给他多一点点爱。而我不能，还有更多的目光期待着我，有人说，“李老师，你是图个啥呢？”每逢听到这话，我总是笑笑说：“我没想过图个什么，我只是想，如果我的孩子在这个班，我该怎么办？”也正是这样的思想，使我在班主任这个角色中越干越有劲。
我谈不上经验丰富，但也有自己的一点粗浅认识。下面，我就谈谈自己在学习教育部对“中小学班主任工作规定”后的几点体会，总结几条管理学生的细则。
一、爱心为桥，谨记职责
在“小学班主任工作规定”中就明确规定了班主任的职责，要求我们班主任：了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。这也要求我们当好一个班主任，得拥有爱每一位学生的心。接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。我平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你应加衣服？”“最近进步很大，请继续努力１与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了我与学生之间的感情桥梁，学生也愿与我交心。
去年上半年，我发现班上的杨子莺同学一直闷闷不乐，经交谈，了解到这个学生的父母离异了。孩子一下子没有办法接受这个事实，2
做什么事情都觉得很悲观，学习上也提不起劲，学习成绩一落千丈，当我了解这一情况后，多次找孩子谈心，安慰鼓励她，并分别找到孩子的父母交换引导教育孩子的意见，要求他们双方多注意孩子的感受，多抽时间陪陪孩子，让孩子感受到父母的分开不会给自己带来什么变化，爸爸妈妈还是一样的爱她。就这样，在我们共同的努力下，我和其家长一起陪着孩子走出父母离异的阴影，现在的杨子莺又是班上一颗活跃的新星。
在三年级时，我们班转来一个叫全建华的新生，成绩很差，双科才考了17分。刚来时，全建华同学不写作业，有学生告诉我：“老师你不用管它，他在他原来的学校也是如此，什么也不会，什么也不听，什么也不写，原来学校的老师都不想管他，任他去。”听了这话，全建华引起了我的注意，通过观察，我发觉这孩子智商没问题，就是坏习惯造就了他今天的这个样子。于是，我又将他原来学校的素质报告册仔细地看了一遍。发现他所有的成绩都不及格。针对这一情况，我把他家长请到学校进行了一次深入的谈话，叫家长千万不要放弃。接下来我又对全建华同学在学习上进行耐心的辅导，思想上耐心的教导，习惯上耐心的引导。功夫不负有心人，铁杵磨出绣花针。上学期期末他的语文答卷读读背背等基础知识部分满分，作文达优，这样一来全建华终于有了自信，也日渐进步，更能关心班上的人和事。
二、育苗操心，任务同行
班主任管理班级需要操心。班主任虽说是个等外官，管的事却特别多。在“中小学班班主任工作规定”中就明确指出：认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生规则意识、责任意识
和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。因此，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操心。我们班的孩子到了三年级，转变都挺大的，行为都特叛逆，学生学习的积极性也日渐下滑，看着这一情景，我特别着急，思索着应对的办法。于是，我在班级开展了积分活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、就餐、就寝等守纪律就可以得到。而“好学”是每次测试后统计。谁做的最好，谁的分就最高，我每周公布一次积分，让孩子们相互对比，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效。如今，我们班良好的班风已形成，并给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。还多次获得学校纪律、卫生的“流动红旗”，在学校组织的各项竞赛活动中也总是名列前茅。
三、热心教育，赢得支持
班级教育和管理要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处；尊重家长的情感，不歧视差生家长，家长对我的工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。学生进步了，家长也来表示感谢。我对学生的一
片爱心不仅赢得了学生对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。所以，现在教育部门的改革，生源难度加强的情况下，有了家长们口口相传的支持，我们班的学生人数还是呈上升的趋势。
四、放手之心，培养班干
班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间的活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了，班主任工作也就成功了一半。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！班级管理只要班主任用“心”来处理、引导，用“爱”来灌溉，一定会培养出一班好学生，带出一个好班级，给学生们一个真、善、美的心灵。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，我用心耕耘，把无私的爱洒向每一位学生，赢得了学生的信任和喜爱，“亲其师，信其道”，教育教学效果自然就显著了。当然，我的成绩离不开我们成龙（成章）这个充满爱的集体，离不开董事会及张校长的英明决策，也离不开所有领导的关心，我们全体语文组的老师以及各科任老师的帮助，在此，衷心
的谢谢大家。
一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。亲爱的班主任中的精英们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。以上是我担任班主任的一点肤浅体会，不当之处，望在座的各位领导、老师批评指正。谢谢大家！