李元鑫卫甜妮鲁文浩杨福星刘珂晨李子树，杨畅畅王丽彤安佳慧刘译丹王旭晨韩昊辰刘靖琪周彤等，刻苦学习吃苦耐劳发奋图强依然是莘莘学子的不二选择，年年不见其长进孙培赫孙子凯刘家豪张宇航崔尔晨张毅天。
五年级家长会发言稿(2016)上
五年级家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！感谢各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位父母不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，就让我们携起手来，同心协力把你们的孩子，我们的学生教育好。
一、下面我把这次期中考试的成绩作以下简要的分析。总分前十名:
李子树、李埔、卫甜妮、李元鑫、刘炫熙、高芯茹、刘珂晨、周彤、杨福星、王轶博、
语文前十名:赵欣悦、高芯茹、谢冰玉、王炫月、刘炫熙、刘靖琪、
李元鑫、卫甜妮、鲁文浩、杨福星、刘珂晨、李子树
数学前十名:李子树、李埔、刘炫熙、周彤、李元鑫、杨福星、
高芯茹、王之同、蔡晨、刘珂晨、张益博
英语前十名:杨畅畅、卫甜妮、李埔、王轶博、杜昱锦、李策、
刘珂晨、李子树、李梦琪、徐喻聪、曹萧予、王丽彤、周彤语文成绩逐渐进步的同学:(与前两次测验相比）
赵欣悦、鲁文浩、程望樊、朱心明
偏科的同学:(语数)
沈斌斌（语）、郭鑫（语）、张毅天（语）、张益博（语）崔尔晨
（语）李埔（语）、王之同（语）李子树（语）、孙培赫（语）唐韩诗（语）
作业认真、书写整洁的有：高芯茹、刘炫熙、王轶博、李埔、孙梦丹、
杨畅畅、王丽彤、安佳慧、刘译丹、王旭晨、韩昊辰、刘靖琪、周彤等
期中测试是比较重要的，家长们很关心。但我想说的是一张试卷的分数并不能全面的代表孩子的成绩。我们更应该关注孩子的全面发展，孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，我们家长不能一味关注孩子的分数，要看孩子错的真正原因。是不懂、粗心，还是学习态度压根就不端正，总认为这么辛苦地学习就是为别人，有没有把学习当作自己分内的事，应该负起这个责任，把学习搞好？等等。然后对症下药，教会他们解决问题的方法，让他们重新树立自信。
二、谈谈语文学习。
10月21日，北京市教委发布中高考改革意见。现在我们都知道了，2016年高考，北京高考各科的分值有所调整，其中最大的，当为语文，由150分，增加到180分。具体为：①语文从150分上调到180分;②英语从150分下调到100分;③文理科综合从300分上调到320分;④数学150分不变。消息一出，一片哗然。据说中考语文
由120分增至150分；英语由120分减至100分，其中听力50分；虽然此次“改革”还仅限于北京地区，但将来势必会影响到全国。太子脚下的北京，高考出了新措施，那么，全国各地的参照和效仿，当是肯定的。目前，暂不知河南近几年会采取哪些措施，但一旦改革，语文的增分和英语的降分，依然是不可回避的。而恰恰我们的孩子在语文方面欠太多的功夫，因为语文与英语一样都不是一朝一夕就能提高分数的科目。况且，语文是非常基础的工具性学科，不论将来干什么，都离不开语文，所以，语文分值的增加，提醒了老师和家长从现在起必须重视对语文的学习，从多方面要求孩子书写呀、阅读阿写作啊，说起阅读，对现在的小学生而言，利用充裕时间，加大阅读量，提高汉语的语感尤为重要。
总之，无论上面怎么改革，只要考的是习题，只要不掺杂很多的人为因素，那么它依然是最公平的。刻苦学习，吃苦耐劳，发奋图强，依然是莘莘学子的不二选择。
好啦，当前的形势摆在我们面前，我们做长辈的该怎么办，孩子该怎么办？真希望我们的孩子，能答出一份完美的试卷!可是
三、目前存在的突出问题
1、习惯的养成问题A、我曾经在杂志上看到过这样一段话：有的学生上课时，手也动，脚也动，就是脑子不动；读书时，别人读，他也读，就是心没读；写作业时，东也看，西也看，就是字不看；放假时，书也丢，包也丢，就是毛病没有丢，人人都说其聪明，
年年不见其长进（孙培赫、孙子凯、刘家豪、张宇航、崔尔晨、张毅天、）。这是好动学生的真实写照；B、其实，我们班还有个别学生不那么好动，反而经常发呆，正在听课，转眼间就目光呆滞，眼珠动也不动，不知在想些什么（赵宇航、朱心明、魏子涵、曹萧予、徐喻聪、刘靖琪、朱家振、黄物博）.C、还有部分学生整天浮躁不安、做事只讲速度，不讲质量（高培硕、孙子博、张宇航、孙培赫、高英凯、魏子涵）这些孩子，不会学习，自觉性差，懒得动脑筋，学习不深入等等，大家都认为是孩子年幼、贪玩、不懂事，而我认为那是习惯的问题，这些坏习惯正是孩子今后发展道路上的“潜在危机”。所以希望大家要十分注意习惯的养成问题。
2、不爱读书问题
在考试时，很多学生在做阅读理解题时，总是丢分，甚至丢很多分。究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书面太窄，对汉语的意蕴把握不够。要想把阅读理解做好，必须读足够的书才行。要知道，老师让做的造句就是写一篇优秀作文的基矗可孩子们一碰到这些需要动脑的练习就不乐意做，这就暴露出孩子不善于思考，懒于动脑的坏习惯，这不得不引起我们足够的重视。不爱读书，也注定你的写作能力得不到提高。所以，要想写好作文，首先要看看“阅读”的基本功如何，有没有足够的积累，也就是仓库里有没有粮食。有句俗语说“巧妇难为无米之炊”，再心灵手巧的妇女，没米怎么做饭？再聪明的孩子脑海里不积累一些
写作素材，怎么写文章？资料记载革命导师马克思有非凡的记忆力，他能整段整节的背诵海涅、歌德、莎士比亚等名家的作品；中国著名作家茅盾能熟练地背诵《红楼梦》的任意一回；巴金写了那么多小说散文，全靠他小时候背诵的滚瓜烂熟的《古文观止》上的200多篇文章垫底；著名学者苏步青教授，小时候背诵《孟子》、《史记》，他说，背诵是学习语文的基本功，百利而无一害，背诵可以增强记忆力、理解力，可以丰富我们的语言和精神世界；北京师范大学教授于丹，4岁时父亲就教她背诵《论语》。这些例子充分说明对于学习语文，背诵就是为写作筑坝蓄水，只有大量储存，才会有源源不断地输出。新课程标准也指出，到高年级阶段，孩子每年的阅读量为100万字，相当于12本书，每个学期至少读6本书，读六本书可不是走马观花，随便翻翻而已，要深入进去，真正的从书中学到些东西。可是，咱们的孩子有几个能做到的？刚学完第一课《看海》，我要求背诵几个精彩片段，当时就有孩子眉头皱成一大把，就有些学生跟我急了“老师，课后没要求背诵１，还有星期天不敢布置背诵作业，根本完不成，这样，孩子们的阅读量怎么能达到课标的要求呢？，所以，从一开学，我就要求孩子每天每个人手中都至少要有1本课外书，可以趁课间、茶余饭后坚持读书。可是到现在有的孩子从未带过一本书，有的即便带了，也是一些肤浅的卡通、漫画、甚至有言情小说等。所以说，平常不喜欢读书，却想把阅读理解做好，把作文写好，那只能是痴人说梦。
四、老师的打算
面对这个年龄阶段的孩子，面对存在的几个问题，作为教师在教育教学过程中，除了注重授之以渔的教学原则，教给学生学习的方法，让学生掌握学习的基本能力和技巧，更应注重加强基本能力的训练比如：
（1）训练孩子学习习惯的养成。要求学生学习做到“五认真”即：认真预习、认真听讲、认真思考、认真作业、认真复习，从而养成良好的学习习惯。（2）注重写字训练（3）重视朗读与背诵的训练，常言道“会读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见读与背的重要。(4)、重视课外阅读与写作的训练。（5）当然还有其他为人处世等行为习惯的培养与训练。
五、给家长的建议。
这是我虽然有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的积极配合，教育好孩子不仅是我的心愿，更是家长的心愿，只有我们携起手来才行，你们不能对我说：“老师这孩子我可管不了呀！全靠你了１你也不要说：“哎呀，老师我忙，我没时间１昨天晚上我还接到一个电话，说自己多么多么忙，没时间问孩子，感到对不起孩子，我说，你就抽点时间陪陪孩子不就行了，不行，我说的他根本就不听，他还说“老师，你每天放学时，单独给我的孩子说，孩子你回家一定要好好复习复习今天所学的内容，你这么一说，他就学了”我很荣幸，他把我当成神仙了。所以
1、我希望你们同样重视这个问题，每天与孩子进行亲切交流，
和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴，做孩子成长的强有力的后盾。协助老师、帮助孩子养成良好的习惯，因为一个好的习惯可以让孩子终生受用。
2、多鼓励，少批评。多正面引导，少横向比较打击。下面这段话与大家共享：嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；敌视伴随着孩子，他学会争斗。
3、请督促孩子多背书，读书，除课本外，还有其他的健康读物。
4、经常与老师保持联系，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，及时沟通交流。有了反常情况及时发现，防患于未然，共同寻找最好的教育方法。如果手机号码有变化，请及时告知老师，以便于将来沟通顺畅。
5、当然班级也存在一些问题，比如：课余时间上网吧，周末上网吧，这都是需要家长与我配合，共同加强管理。
总之，和孩子们朝夕相处，他们的每一点进步我都感到高兴、欣慰。他们的每一次退步、懒惰我也会生气、着急。为了争取不让每一个孩子掉队，让好的能更好。我非常需要各位家长的努力配合。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长！
2016年小学五年级家长会班主任发言稿
家长会演讲稿
各位家长:
首先,我代表学校和我们班全体老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢大家能够在百忙之中抽出时间来参加这次的家长会,可以看出你们对自己的子女的关心和对我们老师工作的支持我还要替学生们感谢大家的到来为什么这么说呢？我觉得在学生的心中,他们不在乎我们家长会开什么内容,但只要自己的家长在c能来参加会议,对他们来说这就是骄傲就是幸福,就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉如果说家长会是成功的的话,那么你们的到来我就可以说是家长会取得成功的一半。
一、学生的学习现状分析与指导。
（一）现状分析
我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。孩子进入五年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子正处在高段的波动期。那么我们要使孩子顺利的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子的特点：
1、学习方面：知识内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在课程内容增加了，开设的英语课就是最典型的例子，它是现在和语文、数学平起平坐的重要的学科。
2、心理方面：很多事情都开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，（固执）但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些
事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需
要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
（二）、几点建议
1、帮助孩子制订一个切实可行的学习目标。
孩子需要我们大人给他以引导，给他以方向，所以我们家长需要多花心血和时间去正确地引导孩子；要多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习，抽读、抽背、听写、考题等。
2、给孩子树立自信、鼓励点滴进步。
在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其孩子，他们更需要得到大人的赏识，在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。
3、对子女多一点关心。
我觉得对女子的关心不是在孩子身上多花钱，而是多花时间，跟孩子多一些交流、多一些沟通。
4、与老师多一点交流沟通。
在接触中我们发现，有些家长是过分依赖学校、依赖老师，认为孩子进了校门就是学校的事，就是老师的事；还有些家长则不信任老师，我行我素。我觉得这两种现象都不好，首先，大家要相信我们的老师，有能力教好你们的子女！其次，我们作为家长要配合学校和老师，家长要真正地关心孩子，不能以工作忙为借口，将孩子托付给老人。要经常来学校向班主任和任课老师了解学生在校情况，同时向老师反映学生在家的表现，这样才能达到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
二、安全警钟长鸣。
学生的安全事关千家万户的幸福，学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。而我校当前的安全工作主要是交通，希望家长能够按时安全地接送，积极支持与配合学校的工作，一起努力，让你的子女安全健康地完成小学阶段的学习生活。
总之，从现在开始，学校、老师、家长，我们都要携手合作，集中全部精力，关注学生的思想，关注学生的学习，然孩子们能够健康成长。
谢谢各位家长
2016年五年级下期家长会发言稿
2016年五年级下期家长会发言稿
一、欢迎词：
感谢各位家长能从百忙之中来参加这次家长会！谢谢！
感谢各位家长这么多年来对我们学校工作上的大力支持！谢谢！
感谢您们养育了这么一群活泼可爱的子女们，能够与我一同学习！
二、上半学期学生情况小结：
1、学校的变化。
2、学生生活方面的情况。
3、学习方面的情况。
4、存在问题：主要是集中在后进生身上。
三、本班存在的问题：
1、部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，缺乏主动性。
2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草等等。
3、少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、上网玩游戏而浪费时间造成无心学习。
4、学习自觉性较差，做什么事都要老师或家长看着。
5、后进生作业不能按数量和质量完成，经常偷工减料。
6、偏科严重。
7、缺乏细心。
四、英语学科存在的问题：
1、.课上（学校）：
（1）英语基础较好，课上参与意识过强，总喜欢抢风头，随意插话。
（2）英语基础一般，对英语学习缺乏自信，本想回答问题但又怕说错别人笑话。被动时候多。课上缺乏参与意识，对课堂活动抱“与己无关”的态度。
（3）粗心大意，凡事不在乎，作业不是抄错、就是丢题，老师订正过的答案不加思考，改错不主动或需要反复多次才能改对。
（4）对组内成员缺少关心和帮助，不会合作，对别人出现的错误或问题给与讽刺或讥笑。
（5）态度低沉，对同桌,小组活动没兴趣，是局外人。
(6)平时不读、不看英语书；不听磁带，考试、测验靠突击，只要“达标”即满意，无任何学习压力。
（7）各科成绩均差，厌倦学习，课上注意力不集中，心不在焉，说话、玩东西、随意性强。
2、.课下（家庭）：
（1）口头作业：视为没有作业。
（2）笔头作业：学习缺乏自觉性和认真的态度，作业潦草马虎，难一些的作业就抄袭，错误率高且不在乎，有时甚至根本不做、不交。
（3）思考性作业：认为是留给好学生的作业，与己无关。
（4）复习性作业：平时没有系统的预习、复习计划，即使有也会轻易放弃。
学习被动，依赖他人，不会就问或抄袭。总是拖拉，消磨时间，不讲学习效率。
（5）改错性作业：作业中的错误根本不改，不懂也不问，学习不好怪罪他人。
(6)综合性练习：懒得动脑，会的就做，不会的根本就不想做。
五、课外作业要求：
a.能完成老师布置的作业。
b．听读作业要求能在家长的监督下完成。
c．严格把关默写作业。
d．用心对待口语、表演作业。
e．阅读作业要求孩子独立完成。
f．适当布置一些弹性的英语作业。
g．让孩子在你面前大声朗读英语。
六、如何提高英语能力：
好习惯要靠早期培养、要在日常教学中培养、要靠长时期的培养。
（一）养成认真听读、大胆开口模仿、朗读、背诵、复述的习惯
（1）掌握要领及操作方法。
（2）听中模仿边听边要求孩子大声模仿。
（3）听后重复检查和监督倾听效果。
（二）养成书写规范、作业认真的习惯。
（1）强调书写要正确，流畅、干净、美观。
(2)能够抄写句子、对话、做简单的练习；能翻译简单的句子和写英语作文等。
（三）养成不懂就问、及时改错的习惯。
（四）养成勤读书、背好句子的习惯（鼓励学生搜集英文谚语、展示）。
（五）养成复习、梳理、积累的习惯。
梳理归纳的意义在于：对所学内容有一比较完整、系统的了解。便于记忆。方便复习，为课后复习提供依据。开始可由家长带着做，然后慢慢放手，由学生自己梳理，家长不要求全责备，以鼓励为主，重在培养意识。
（六）养成认真应试、分析错题的习惯（试题分析）。
学生建立问题本，便于复习。
（七）养成大胆参与、勤于思考的习惯。
启发学生发现问题、从问题中产生思维。（给学生质疑的机会）
（八）养成乐于助人、合作、交际的习惯。（重在合作的意义和价值）
七、家长需要和不需要会的三件事。
八、家长的苦恼：
在座的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于说要写到晚上十一、二点，主要是学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入五年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”
九、结束语。
好孩子是管出来的！好成绩是练出来的！