班主任工作交流会发言班班主任周绍坚，班主任工作经验交流会发言稿，孩子提高每一个孩子的学习兴趣，星级管理模式在课堂教学上取得了一定的成效，同时他们也回匮给我太多的依恋和热爱给了我太多的感动。
班主任工作交流会发言
班主任工作交流会发言122班班主任周绍坚
做班主任前提是:自信,心胸宽大,有责任心,热心和爱心,为人要正直,要有强烈的正义感，要有一种脱俗的气质.同时,班主任的业务素质要过硬,要才华横溢,要让你的学生对你的课,对你的才学产生一种信服感乃至敬仰感.
管理理念
一.新接一个班,首先要给这个班的学生打好底,
（1）．要让学生养成好的学习生活习惯,让他们从内心里感觉到遵守纪律是习以为常的,不遵守纪律是应该受到批评的,并情愿接受批评.这点虽不容易做到,即它需要班主任的长期耐心细致的工作,但做到后,班级的管理就会走上轨道,方便得多了,即所谓先苦后甜.
（2）．让学生懂得相互尊重和自重的道理,学生应该尊敬老师,同学之间应该互相尊重,原因很简单,却又是颠覆不破的:尊重是相互的,你不尊重别人,别人就不会尊重你,同样,如果你不自重,别人也不会尊重你.在这个班级里,如果有不尊重别人的现象发生,作为班主任,是绝对不允许的!
（3）．培养学生的责任心,让他们懂得对自己负责,对家长负责,对身边的人负责.告诉他们知道对别人负责了,是一个人成熟的标志.
二.班主任一定要培养班级的正气，要以身作则，要树立学习以及道德上的正面典型，选班干部，一定要选正直的，责任心强的，好学上进的人．同时，能与那些在道德上的有问题的人进行最顽强的斗争，坚决打压，绝不留情！
三.要培养学生的集体荣誉感，让他们懂得个人利益的实现是建立在集体利益的基础上的，班集体是一个整体，班集体好了，自然会个每个人带来荣誉，你自己做得好了，也会给班集体带来荣誉，大家在一起坐着，就是一个利益的共同体，心往一处想，劲往一处使，无坚不摧，百战百胜
四.要有大局意识，要下定决心维护想要学习，想要上进的学生的利益，任何人干扰他们学习，绝对不行！并且给他们讲明这个道理，让全班的绝大多数人站在自己的立场上考虑问题.
五.无论何时,对于班级来说,都要坚持以学习为中心,树立学习上的榜样,鼓励表扬成绩好的和进步大的学生,形成良好的学风.
六.要把自己的班跟其他班作对比，让学生知道自己班的优势，夹以表扬，可以让学生产生向心力，从而更好地更严格地要求自己．
七.班内任何一项举措的实施,一定要向学生讲清楚,讲这样做会对他们有什么好处,站在他们的角度考虑问题,以便于统一他们的思想,让他们站在你的角度考虑问题，这样做要比强制实施的效果好得多.比如,纪律和学习的关系问题.
以智取胜(领导艺术)
一.班主任要始终表现得自信满满，不要让学生看到你软弱的一面，要让他们看到你，就像见到了主心骨，见到了依靠．
二.班主任要在学生面前保持一种神秘感，距离感，让学生摸不到你的脾气秉性，让他们对你既敬且怕．
三.要奖罚分明，该奖则奖，该表扬就表扬，同样，该罚就罚，逐渐摸索一套合适的惩罚制度，同时注意＂陟罚臧否，不宜异同＂．对一些学校带来的好处，少讲些民主，班主任要自己决定给谁(当然要给表现优异的学生)，这样学生会感觉到你能给他们带来好处，你对他们有价值,而在他们心中,你的形象会随之高大起来,重要起来.如此,班主任工作也就容易得多了.
四.班主任在做思想工作的时候,千万不能只说些华而不实的大道理,要把话说到点子上,说到刀刃上,跟学生的切身利益挂钩,比如说他们不努力学习会造成怎样的后果,可以这样说::你今天不努力学习，以后你走上社会后，就没有创造财富的能力，对别人就没有利用价值，没人愿意雇佣你为他工作，没人愿意与你交往,走到哪里都是死胡同．反之你就会左右逢源．
五.找学生谈话要讲究技巧,要揣摩学生的心理,话语要直指其内心,敲打他的痛处,我相信班主任的心理要比学生的心理成熟得多,与他们谈话,要完全控制整个谈话局面,让学生随着自己的思路走,关键问题,一针见血,让其心服口服.
六.教育学生要多从正面教育，从正面去引导他们，要学会见缝插针，一有机会就给他们讲些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以结合自己的生活经历及一些当代成功人物的经历给他们讲，或者在讲解古圣贤经历的过程中,让他们在无形中得到教育,如坐春风．
七.现在的学生很有个性，有的还有叛逆思想，班主任在此时要表现得更有个性，并让他们知道他们的所谓的个性只是在耍个性，并不是真正的个性，真正的个性是建立在个人雄厚的实力的基础上的，是那种练就了绝顶武功，再笑傲江湖的个性．以真个性压倒假个性.
八.真心地爱着你的学生,献出你的全部热情,让他们琢磨不透你,却又敬着你,爱着你.
九．把安全教育放在重中之中，有了人才有一切。所以在平时的工作中加强对学生的安全知识的灌输是必不可少的，使学生掌握一定的安全知识和预防措施。在现实生活中，天灾和意外伤害往往难以避免，但是如果我们采取合理的预防措施，并加强对学生的防灾避险教育，当灾害来临时，是可以把损失降到最小程度的。在追求教育质量的同时，加强学校安全工作特别是对学生的防灾避险教育，既关系家庭的幸福，也关系社会的稳定。
总之,班主任要懂心理学,要时时刻刻揣摩学生的心理,针对不同情况,思考到位,说话到位,处理到位.与人打交道的活并不好干,但干好了也是一种艺术,可以从中体会到成就感,体会到乐趣.
修改班主任工作经验交流会发言稿
班主任工作经验交流会发言稿
各位领导、各位老师：
大家好！非常感谢学校给我一个这样的机会，在发言之前，我想首先感谢在座的每一位同事，因为这一年来，是你们给了我许许多多无私的帮助和鼓励，才让我能快速融入崇安小学这个大家庭，成为大家亲密的“小伙伴”；同时我也特别感谢在座的各位领导，因为作为刚刚调来的新教师，我还对学校的管理体制相当陌生，需要时间去适应，需要不断的去学习，但，是你们对我的信任，毫不犹豫地把五（4）班交给了我，给了我强大的勇气，也让我倍加感激和珍惜！今天，让我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的前辈，有年轻富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
自从接手五（4）班以来，盘点这一年来的点点滴滴，有成功的喜悦，也有不尽如人意的烦恼；有耕耘的艰辛，也有收获的感动。要说我的经验从教师角度：就是班主任尽职尽责的工作态度；从学生角度：就是充分调学生学习兴趣，充分激发孩子们的积极性。因此，这一年来，我在班级试行了“星级管理制度”，我权且暂时给它起名叫“豆转星移”，也许和彭老师、两位优秀班主任介绍的“向阳花存梦想银行”有所差异，但我愿做这朵“向阳花”旁边的一片点缀的绿叶，希望起到异曲同工之效，让我们崇安小学的“向阳花”开得更美、开得更加诱人。
说起班级的“星级管理”制度，我得感谢彭老师给我的提醒，觉得我班级当时在实行的方法和她实行的方法，有似曾相似的感觉，但也有一些不同之处，我们实行的这种方法主要是为了激活班级每一个1
孩子，提高每一个孩子的学习兴趣。我主要是在每学期初就让孩子们自己制定出一张评比表。评比内容包含：学习、纪律、劳动、好人好事以及其它方面。然后我每周给每人10分，如果在哪一科、或者哪一节课、哪一次考试、哪一次作业、甚至哪一次做了什么好事都可以相应加分。同时，我还把4-6个人分成几个小组，每组组长根据组员表现情况，有权力给予组员加分或扣分，这样“梱榜”的方式让组员可以相互帮助，鼓励平时不大爱发言的同学大胆发言，相互监督各科作业上交情况，同时也引进竞争机制，激发他们的积极性。我为每个组长和各科科任教师准备了带有诸如大拇指、星星、OK、good、优秀、“你好棒”等形象卡通图案、“你真不错”等鼓励性的贴纸，表现好组长或科任教师就可以在民主表决下在评比栏上贴上这些图案；同时我们还在同学的书本上盖上优秀、良好等印章，以激发他们的兴趣和积极主动性。但如果这一周表现不好，就会相应被扣分，同时得到一些你要“继续努力”、“加油”、“争取下次取得好成绩”等贴纸，提醒他这个星期不够上进。每个月底，我们对每个人的得失分情况进行统计汇总，实行一定的奖励，当然主要是精神鼓励，但我也会自己出钱买一些“小礼品”奖励他们；如果表现不好的同学，就让他们充当“卫生监督员”，示以小小的鞭策，努力下一周提高自己的梦想分数。这一个过程，我放手让孩子们自己去操作、去评比，班主任只要起到监督和跟进作用，教师成了真正意义上的组织者、指导者、协调者。开始时，我还有点担心，他们能不能做好，但我发现放手让他们自己去做，五年级的孩子们也能做得很好，还在这一过程中，很好的培养了班干部和组长的组织能力。
比如：在数学学习中，每天让全班同学都准时交作业很困难。我就把全班学生划分成几个学习小组，小组间进行比赛哪个小组交得更2
齐、做得更好。这一举措很是见效，学生学习数学的热情有所提高。为了让小组之间形成竞争氛围，更大限度的激发学生的兴趣，我们进一步把班内同学平衡的分成十几个学习小组，并且以组长的名字作为这个小组的名字，每次活动之后，对各成绩好的小组实行奖励。每次评比好的孩子贴一颗小红星作为奖励，每当下课之后，站在评比栏前比较每个孩子的红星多少成了一道独特的风景。
经过我和尹老师、miss彭的不断探讨，不断总结，“星级管理”在教学中主要有以下几个方面的应用：预习阶段，组长提前对组员的预习效果进行检查，对于预习不到位的组员给予帮助;新课学习阶段，小组内可以互相交流，解答疑难问题;随堂检测阶段，组长可以为组员批改检测题，同时组长还能针对组员出现的问题给予补救，及时查漏补缺，弥补了班级集体授课的不足;课下组长督促组员完成作业;复习阶段，组长可以根据自己掌握的组员的情况，给组员布置一定的复习任务。
“星级管理”模式在课堂教学上取得了一定的成效。经过一年时间，通过观察，我个人感觉，不仅提高了教学质量，还带动了教学秩序的好转。我班每天的经典诵读时间，即使老师没有准时到，孩子们都能自觉提前进入教室，做好各种上课准备，平时卫生保持较好，每天课桌椅都能主动摆放整齐，楼顶上的“快乐农潮他们自己能管理得很好。我们还把课堂纪律、做操、卫生打扫、文体活动等都纳入“星级管理”，以此调动同学们的积极性。这样一来，有些孩子的星都快盛不下了，我们就规定星多了可以换成豆，一般为五颗星或图案换一颗豆，美其名曰“豆转星移”，是豆子的“豆”不是满天星斗的“斗”。这也与暑假的时候，我有幸参加的“梦想课程”培训，在理念上有很大的契合之处，因为“梦想课程”培训中，培训老师在我们完成一个
任务时，就会奖励我们一颗刻有“梦想”的豆子，要我们回去种下去，两星期后会长出刻有“梦想”的豆瓣，我想可以把“梦想课程”理念运用到“星级管理”当中，也让学生们给自己存放更多的“梦想积分”。去年我班的在广播操赛中获得了年级第一名，合唱比赛获年级第二名。我想这也和实行“星级管理”有一定的关系。孩子们每一点进步都会让自己越来越开心，也越来越自信。同时他们也回匮给我太多的依恋和热爱，给了我太多的感动。每次周末了，学生总是关切的说上一句：“老师，周末快乐。”把一份温暖长久的留在我的心间；端午节学生用彩纸折了一个个彩综放到一个大花篮中，里面写了一个个纸条，温馨的祝福驱走了我耕耘的疲惫……太多的感动就这样融入了悠悠的岁月，一晃就是一年。每每想起这些，心里总是暖暖的，多可爱的孩子们啊，虽然这期间，也有着种种的不快，种种的困难，种种的失败，但毕竟都过去了。都将会化作我生命长河中的一朵灿烂的浪花，晶莹而美丽，成为永恒的记忆。
有幸在五（4）班这样一个非常非常合谐的团队，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉献；不是有能力得到什么，而是有能力奉献。一路艰辛一路歌，我深知当一名班主任不容易，当一名优秀的班主任就更难。虽然班主任的工作看起来是艰辛和劳累的，但置身其中更是快乐和富有的。因为我快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。今后，我会不懈努力，不断的完善班级“星级管理”制度，让每位科任教师更好操作，让每位孩子更加自觉的去接受这种管理方式，而不把它当作是一种负担，让我们的梦想绽放绚丽的花朵。谢谢大家！
初中八年级班主任工作经验交流会发言稿
班主任工作经验交流会发言稿
各位同仁：
大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
3、完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到常每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文
娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。
4、善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
5、要有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀 http://www.oh100.com ，才能把工作做到学生的心里去。
各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！