犹如如何快速使一只水桶装更多水那就是先找到它的短板，我们的科任老师在学生最无助的时候做到了强制实施，让每一个学生都有奋斗目标同时注重时间观念，多从鼓励欣赏的角度去调动学生的积极性。
半期考试分析会发言稿
立足班级实际，加强班科联系
尊敬的各位朋友：
说句实话，按照常理，今天我又该惶恐万分了。。。。。。。
接手14班已经三个月了，在年级组的大力支持下，在各科科任老师的大力协助下，我们班已经基本上走上了正常的毕业班运行轨道！孩子们已经有了较强的班集体荣誉感，班干部有了较强的责任感，杜绝了严重违纪；同时，学习风气也在逐渐好转，本次半期考试人头情况较上次月考又有了一点进步，这些成绩的取得离不开与我合作的各位老师的大力支持，在此，作为班主任，我对你们表示最真诚的感谢，特别是在我外出期间，没有大家的支持，情况可能会很糟。事实上，我班学生人数在同类班级中最多，后进面很大，这是令我们都很头疼的问题。
针对班级的一些状况，半期考试前，在班科联系方面，围绕“如何快速提升班级学生成绩？”这个主题，我和科任老师们主要做了以下工作：
1.查找漏洞——月考过后，我们一起做的第一件事就是和学生一起查找漏洞。犹如如何快速使一只水桶装更多水，那就是先找到它的短板。如何快速使咽气的自行车重新能骑，那也是迅速寻找车胎的漏洞。有的自行车前轮后轮都有漏洞，犹如学生不止一两个弱科。
2.强制补弱——学生学科上有漏洞，但是他自己不知道，需要教师设定科学方案，协助学生补弱。我们的科任老师在学生最无助的时候，做到了强制实施。
3.分解任务——我和科任老师一起整合我们各自的力量，把弱差学生的弱差学科划分给相应的老师，对症下药。
4.激励学生——充分利用后黑板，对学生进行激励。让每一个学生都有奋斗目标，同时注重时间观念。
5.坚守常规——好的学习风气源自好的常规，毕业班尤其应该如此，因此，我们意见统一，坚决公开处理班级内部违纪现象，开展学生之间自我批评。
我们深知：行动+不坚持=冲动！
所以，我们认为坚持精细的具有针对性的个性化辅导是一切教学的核心和归宿，也是教学中最大的秘诀和金钥匙；而扶弱补差之后的第二环节是把学生的强势学科优势发挥到极致。
现在距离期末考试还有大约40多天，距离一诊还有大约140天，距离中考还有大约200天，目前可以说不是大局已定，而是大有可为，为此，我们对后期工作计划又有了一点想法：
1.我将和科任老师们齐心协力，团结一心，更进一步把自己的精力集中到研究学生和考点上来。
2.多从鼓励、欣赏的角度去调动学生的积极性。前两天我们已经陆续接待了各层次的一些家长，后几天还会有针对性的与个别家长面谈，制定适合学生的目标，提高其主动性和积极性；
3.模拟训练阶段要以培养综合能力和应试能力为主，以培养学生良好的心态和解题速度、答题技巧为目标，抓答题细节和规范。
4.加强学生过关检测，关注到学生细节，落实目标人头，明确踩线生，普高生，中职类学生，提高课堂实效。
5.特别盯紧各类踩线生，做好个别谈心和辅导工作。
6.在班内大造声势，让学生全面进入毕业状态，给予思想、意识上的提醒，让他们准确树立目标，明确志向。鼓励优秀学生投身高质量的升学，引导成绩落后的学生追求进步，实在不行还有中职中专，人人都有书可读。
7.积极配合体育老师抓好体育课常规，争取和体育教师一起，深入督促学生长跑、立定跳远和柔韧训练工作。
总之，我相信，我和我的科任老师们一定会发扬青羊实验精神，敢叫板，拼命挣、团队战。静下心来教学，潜下心来育人，团结合作，把最后的时间用好，力争明年中考创造佳绩！
2016年11月25日
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初三半期考试质量分析会发言稿
初三半期考试质量分析会发言稿
护国中学----唐光明
领导们、老师们，大家好:
非常感谢大家给我提供了一个学习交流的机会，说经验没有，只能说说自己对教学的一些看法。我认为教师之间教学的不同核心在于方法的不同。有这样一个故事：太阳和风看见坝子里站着一个美女，风就和太阳打赌，看谁能把她的衣服脱掉。于是，风就呼呼地吹，非常拼命，非常卖力，美女却紧紧按住自己的衣服，嘴里还念念有词，按紧点别吹脱了。过一会儿，太阳出来了，火辣辣的，美女心甘情愿的迅速地脱掉了衣服。这个故事告诉我们，不是我们讲了多少、对学生付出了多少，而是我们采取的教学方式是否让学生心甘情愿地接受，学生自己学到了多少。
我认为教学应由教为主学为辅转化为学为主教为辅。本期我出去开了两次教研会，一次是泸县二中外国语学校的学术报告会，一次是市教研室送教下乡，我感触很深，感触最深的是泸县二中外国语学校的一节框架式教学的汇报课，听了以后我非常悲伤，为什么？因为我终于找到了我患上这么严重的咽喉炎的根源。这节课的上课老师整节课只说了30多句话，而我每节课都要说上几百句，甚至几千句，拼命地讲，有时还把音量开得最高。深怕自己讲少了，学生没有懂，结果效果还不好。有些老师可能会问，泸县二中的老师为什么一节课讲这么少的话？我观察了，因为每个学生手里都有一份学案，上边有学生需要课前完成的预习，上课的各个环节，及其复习巩固，完全是脱开教材结合泸州实际编写的很好。我问在我旁边听课的老师，
她刚好是泸二外的，我问了她两个问题，一、每节课都有学案吗？她回答说有。二、学案是上课老师一个人编写的吗？她回答说，是全校的数学老师共同编写的。如果我把他们的比作大规模整体作战，而我们目前的方式就是在打游击战。
我们要提高学生的学习效率除了改变我们的教学方式外，还要不断激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
我们当地有句俗话：“抱鸡婆不抱、劈断脚干都不抱”我就不断地反思，他们为什么不抱，我终于找到了答案，一部分认为老是自己抱不好，没有自信，所以不愿抱。有一部分对抱不喜欢，所以不愿抱。于是我就从小事着手，不断地关注他们、关心他们、关爱他们。我很忙时叫他们帮我改改作业、改改卷子、关注他们每一次作业、每一次考试。他们一但有做得好的地方，我就把他们和班上的学习明星相提并论，使他们不讨厌我，逐渐喜欢我，并且爱上我所教的数学。
其次是习惯，习惯的外延很广，在这里我想谈一谈学习习惯的培养。学生要学好离不开三个环节，预习、上课、复习。有一部分教师上课是实实在在的，其余环节却没有，有一部分教师叫学生预习、复习，但没落到实处。我个人认为别人编写的上课学案，把预习、复习都落到实处。如果这种方式从学生初一进校抓起，逐渐内化成一种习惯，不但能取得较好的学习效果，减轻学生过重的学习负担，而且能培养学生自觉的学习习惯。
总之，教学方式的改革迫在眉睫，哪个学校先改变自己的教学方式，采取现在先进的教学方式，就能取得非常好的教学效果。
2016秋初三年级半期考试质量分析会发言材料
射洪县洋溪镇新溪初级中学校2016秋初三年级半期考试质量分析会发言材料
老师们：
下午好！转眼间半个学期已过去，期中考试也于一周前顺利结束。在整个考试过程中，在各位老师的积极参与下，做到了秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，根据教研室安排，各位同志进行了认真的阅卷工作，考试结果真实，较好的反应了我校这届初三的真实水平和现状。感谢各位老师的努力和付出，也感谢你们对初三年级工作的支持。今天，学校安排我们初三年级组的召开这个质量分析会，绝不是兴师问罪的，之所以召开期中考试质量分析会：一是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个研讨。我们举行期中总结会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
一、今天质量分析总结会的第一项内容是对本次考试各班各科的成绩进行分析。
二、前段教学工作取得成绩的原因
从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，这表现为教师和班主任队伍进行微调之后达得了预想的状态，使得我们的教学氛围整体呈现出积极向上的在这样一个氛围中我们的教师都得到了较大的提高。我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。余老师年龄较大，但老当益壮，除了教学外，还担任着班主任工作，为初三年轻的班主任队伍树立了良好的榜样；陈厚强老师、刘鹏老师除了上1
我们初三年级的课外，还兼任初二年级物理教学，不叫苦不喊累，全力以赴地投入到教育教学工作。当然还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。
三、前段教学中存在的问题
从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：
（1）、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
（2）、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。
（3）、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。
（4）、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。
（5）、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。
（6）、电子教案存在着修改幅度小，或者根本就没有修改，部分教师课后无反思，或者应付。
（7）、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。
（8）个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系，少部分教师坐班情况不太好。
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班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上不到7：10，班主任老师就已经进班了，督促学生打扫卫生、进行早读。中午上课前早早地来到教室；大课间操值班、午自习值班也比其他老师多，早来晚走，确实付出了很多。课间操、自习课，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止，初三年级整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足,主要表现在：
（1）纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；还有个别班级就是老师在教室，教室里的纪律也不好，学生自我管理比较差。
（2）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，抄作业现象严重，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。
（3）、班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾。
（4）、有极个别学生出现了恋爱的现象，还有大部分学生迷恋网络，搞不清学习的重要性，用手机登陆QQ花费的时间大于学习的时间，甚至在深夜都还在聊天，导致第二天上课没有精神，打瞌睡，走神。
四、对年前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：
1、让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动性
现在我们的状况是初三学生学习的氛围和主动性比还不尽人意，缺乏初一初二时候的那种你追我赶的精神。学习目标越具体，学习的主动性就越强。因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可小，
可远可近，但不可无目标。每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
我们说教学，离不开两个字：教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋思考，课后进行巩固，遇有疑难问题积极和同学们探讨，和老师交流，尤其是要加强师生之间的交流：我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的接受。只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来，才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学，我们现在还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业。只管完成，从未认真思考过，作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。
2、搞好补差
面对我们学生的现状，我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。应该说我们年级的绝大部分学生都有差科，语文学科：比如说申豪杰114分，王志成112分，在前十位的同学中，低于整体水平；数
学学科何蕾96分，刘青灿95分，蒋丽梅100分，谢雨潇100分，何婧73分，王志成103分，低于前十位的同学整体水平；英语学科，申豪杰122分，王志成122分，低于前十位的同学整体水平；化学学科，何婧同学76分，低于前十位的同学整体水平；物理学科，刘青灿49分，蒋丽梅43分，何婧44分，王志成35分，低于前十位的同学整体水平；思品学科，王志成78分，低于前十位的同学整体水平；历史学科，蒲麒吉40分，谢雨潇39.5分，何婧40分，低于前十位的同学整体水平；由于时间有限，后面出现弱差课的学生，我就不一一罗列，希望各位教师利用此次总结和评估表，认真摸排，大家一定要清醒地认识到如果我们的差科补不起来，就严重影响到我们年级在全县的整体成绩。暂时领先的班级，绝对不能以总分高来回避和掩蔽自己的差科。掩盖的结果只能是差科把学生拉跨，把学生的信心拉掉；暂时落后的班级更是要直视我们的弱势学科首要任务就是补差：全班性全科性的补差。那么，如何补。
（1）、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。
（2）、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。
（3）、适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。
（4）、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，中考前一定会有提高。
3、让学生充满信心，相信自己
我们的学生们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。天生我才必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。有句格言：心态决定习
惯，习惯决定性格，性格决定人生。要不断激励学生，鼓舞学生，要让学生知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成，说实话，班主任一个人也完成不了，我们需要全体初三任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，做到：不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃！有学生曾经递给我一张这样的纸条，上面写到：有一天我去办公室问数学老师一个问题，无意之中看到了政治老师瞟了我一眼，那一刻，我无地自容，我不就是政治成绩差一点吗，老师，您至于这样对我啊？我讨厌政治···只是一个眼神，或许是老师的一个无意识的眼神，就让一个学生失去了学习的兴趣！现在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我们老师们只有发自内心的设身处地的为他好，他才会真正的容纳你，靠近你，追随你，我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件。
4、注意劳逸适度，提高效率
学习是一个积累的过程，成绩靠的不是一时的激情。从态度上要端正，从方法上要讲究效率，向课堂45分钟要质量。应该说，我们大多数同学在课堂上的表现是积极的，大多数老师在课堂上是投入的；但还是有极个别的学生在课堂上睡觉或者走神，没有把黄金时间把握好，个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间10分钟，甚至还影响到了下一节课。我们倡导老师们积极的生活，当然也希望老师们能将这种积极地心态传递给我们的孩子们。学习时积极投入地学，该休息的时候还是应该让学生休息。我们师生都要学会合理利用时间，从而才能提高教与学的效率。
“不为失败找理由，要为成功找方法”，让我们共同努力，采用有效措施，为我们整个年级的成功而奋斗！谢谢大家，我的发言完了。