适时地树立学习的榜样对于优良班风的形成具有很强的导向作用，三培养良好的学习态度和学习习惯，因此在进行学法指导时我既有整体上的指导又注意个别指导，前期工作得深入细致后期工作后劲得足。
毕业班发言稿
团结拼搏收获点滴
尊敬的领导、各位同仁：
大家好！
回首三年的初中班主任工作，感慨万千，个中的酸甜苦辣让人回味无穷。九年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。由于学校领导的信任，我继续担任九年级班主任工作，从接受使命开始，身感压力巨大，但我还是鼓足勇气，迎接新的挑战。开学初我就明确指导思想：构建和谐班级，创良好育人环境，形拼搏进取风，出无悔初三学子。
为了搞好学生成绩，我主要分两个阶段实施工作计划。
前期工作：紧紧针对初三学生学习自觉性有较大提高的心理特点，在上学期，我围绕圆满完成学业对他们进行理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程，以积极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。其实面对毕业、升学考试，学生们已经开始思考自己的人生道路，已经逐步摆脱初一、初二时期的幼稚和盲目。
学生的“我要学”意识特别强烈，所以这样的及时教育时效性就特别突出。于是我马上着手展开以下工作：
一、树立教师威信，精诚合作。
1.树立自我威信
班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先，关爱学生、善待学生、一视同仁，在这一年显得尤其重要，因为，学生面临着许多重大考验，年纪小小，面临的挑战、压力却不小，学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助。教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁，每天跟班到位，和每个学生逐一谈话，及时了解他们的思想动态，学生有困难想办法帮他们解决，发现问题及时解决。我还注重自我严格要求，做学生的表率。认真备课、阅卷，向45分钟要质量。
2.维护科任老师威信
我在确定办班思想上尽可能征求并尊重科任教师意见,并且努力维护科任教师威信；也通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对学生有益的；此外，我会处理好与科任教师的关系，尽量配合，共同教育，从而形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向发展。
二、营造氛围，促进优良班风形成。
1、用好班会课，树立正确的舆论导向。
为了逐步形成的学生健康的个性和积极的人生观，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，建立足够的自信心、进取心、自尊心，我组织了“阳光总在风雨后”的主题班会；为了树立学生前进的目标，用智者的智慧激励人生，使初三无悔，我设计了“青春万岁”的演讲赛；针对部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉等现象，更为了鼓励学生自强不息，提高正确对待困难和挫折的能力，使他们明白：顽强的意志和勇于进取的精神是取得成功的重要条件，我准备了师生谈话式的《信心、决心、恒心》等活动……
2、鼓励竞争,强大自我。
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我鼓励竞争的办法是，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不断更替的办法，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一
个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。
魏书生老师说：“紧张有趣的学习本身，便是竞争教育。”
所以，我有时也利用语文学科的特点，在课堂上开展一分钟竞赛：例如一分钟背诵竞赛，一分钟朗读竞赛，一分钟默写竞赛、一分钟速读竞赛、甚至一分钟抄写竞赛。
一分钟竞赛，用的时间少，经常开展这样的竞赛，会增强同学们的注意力，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率和竞争意识。可以有效改掉学生拖拉、懒散的作风。
3、树立榜样作用。
适时地树立学习的榜样，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，风气正，这就是榜样的作用。在不同时期，我班定出的榜样不少：班干榜样：李科；学习榜样：尹依、杨科；追赶榜样：付垄尹帮辉……。
三、培养良好的学习态度和学习习惯。
1、变“要我学”为“我要学”。
老师要乘势开发学生求知的内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。变“要我学”为“我要学”我利用语文学科的特点，在读书笔记中让学生随时收集那些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外也会抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，这也不失为提升理想境界的一条有效途径；我还会经常结合学科进行教育，例如结合语文教学进行思想教育：从“生于忧患，死于安乐”教育学生学习也要有危机感，从愚公移山中，明白学习也要有坚持的勇气；从“公输”中明白落后就要挨打，从而焕发出为民族振兴、祖国富强而学习的热情……总之，一切为激发“我要学”。
2、学会“会学”。
为促使学生变“学会”为“会学”，我注重让学生真正认识“会学”的意义，认识培养自学能力的重要性。我用身边同学的成功经验，用“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生。利用班会课或有利时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时我既有整体上的指导，又注意个别指导。创造条件进行学法交流，让榜样学生谈感受，使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，同时也明确“最好的方法是适合自身特点的学法”，避免了生搬硬套。促进整体发展。
后期工作：
前期工作得深入、细致，后期工作后劲得足。所以，最后还要继续对学生进行理想教育，指导他们把理想与现实结合起来，全面、客观地看待理想、人生。
第二学期，教材的深度、广度和难度也渐渐达到了初中阶段的最高程度。前半学期，学生处于一种比较成熟稳定时期，我的工作重心转向关心学生各科的均衡发展上，引导他们不断加强薄弱学科，重点突破。了解了他们的思想后，我持续地积极地帮助他们建立自信，解除思想包袱，为他们出谋划策，解决学习困难，并请科任老师协助。总之，宗旨是：团结任课老师，请家长配合工作，督促学生多下功夫。并要求学生文理科兼顾，不放弃任何一科，形成一种班主任、任课老师和家长顾全大局，协同作战，齐抓共管，全面提高的局面。初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，我的工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们制订出切实可行的复习计划。这个时期，对学生来说，是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教的学科能考得更好。这时候，我首
先做到顾全大局，协调好各任课老师和各学科之间的关系。同时，我还注意在班级常规管理中，充分发挥团员等积极分子的正面带头作用，开展“我为母校添光彩”等活动，培养学生热爱母校的感情，以及对自我、对家庭、对社会的责任感，在紧张、稳定中度过冲刺期，以最佳心理状态迎接中考。最后一个月做好职高提前入学工作，学校采取了强有力的措施，行政领导蹲点到班，带领任课老师利用双休日，深入学生家里做好家长工作。通过大家的共同努力，基本上完成了职高招生指标。大部分学生都升入理想的高中。
以上是我的一点体会，还有很多不足之处，急需向兄弟学校学习，同时也敬请领导批评指正，在今后的工作中，我会倍加努力，争取做好自己。
管竹中学许堂长2016年11月30日
毕业班发言稿
2016------2016年毕业班会议发言稿
梧桐中心小学林仁玉
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒的主题，因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。我们很多毕业班教师都在以自己的力量努力着。下面就我个人的观点，结合我教学实际，对如何提高小学毕业班语文教学质量谈谈自己的几点看法：
一、学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，照顾着，鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给特殊生，给他们以更多的关注，更多的投入。这些特殊生一种表现为成绩差，一种表现为思想落后和行为习惯差。对待这些特殊生，教师要真正的做到以情动人，真诚地对待他们，善意地理解他们，高兴地接受他们。教师要有一颗热爱学生的赤诚之心，与特殊生建立起融洽的师生关系。这样，学生就会接受你，爱上你的课。就如今年我班的两个学生郭董杰和张韦，他们家庭较为特殊，董杰一家三
代三个男人，爷爷、爸爸、他，奶奶去世了，妈妈跑了。张韦在他才几个月大时父母离婚了，几年前爸爸再婚。他们都是极缺乏关爱的，他们不爱上课，课堂上散漫，爱讲什么就讲什么，平时几乎不做作业的。对这样的学生，我首先找他谈心，对他晓之以理，平时，我还利用下课时间与他们聊聊天，听听他们的想法，说说老师对他们的期望。现在，这两个学生与开学初相比，有了很大的改变，成绩也提高了不少。
二、建立竞争机制，形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。我让学生人人自己找一个水平相当的对手，在平时的作业完成情况，以及考试成绩等方面进行比赛，并且还给每个同学定一条学习成绩目标线。对于达到目标的奖给一面小红旗进行精神鼓励，并把这些记录张贴在墙壁上，在期末对于表现优秀的学生进行表彰。小学生好胜心强，通过这样竞争，优等生则更优秀，而基础薄弱的学生也不甘示弱，奋起直追，进步很大。
三、强化基本功，提高教学质量。
小学六年级学生通过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生语文素养。语言积累的要求包括三个方面：１、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；２、能注意在课外阅读中积累语言材料。
３、能在生活中广泛积累语言材料。除了积累，还要强化对学生的写作训练，上一些作文活动课，解除了学生写作“难为无米之炊”的问题，还增加了学生写作的兴趣，逐步提高写作水平。
以上仅仅是我个人对毕业班语文教学的一些看法，如有不对的地方欢迎大家批评指正。正所谓仁者见仁，智者见智，教无定法，只要我们根据自己的特长各显神通，就一定能把我们的毕业班语文教学质量推向一个新的高度。
毕业班发言稿
各位领导、老师：
大家好！
今天能有机会与各位有着丰富经验的毕业班教师聚集在一起，共同研究、探讨本届毕业班工作，倍感荣幸，同时也感谢领导们的关心与厚爱，给了我们这个与大家一起交流、一起探讨的平台。下面请允许我借此机会就我班的一些情况，谈几点肤浅的感受与做法，如有谈到不妥之处，请大家批评指正。
首先，我对本届毕业班基本情况进行简单的分析：我班共有学生数78人，班额大人数多，在管理上相对来说是比较费力些，好在这个班我已经带了将近5年整，对于家长、学生的个性我都很了解，这样在管理上又给我减轻了一些难度。但是作为班主任，不管有多大的困难，我认为首先应该确保的是学生的安全，没有安全，其他一切免谈。其次就是抓学习，学生走进学校的目的就是学习，多年的寒窗没有成绩也等于浪费光阴。既要让他们健康成长又要让他们学得丰富的知识，作为班主任我感到压力非常大。在此，我想谈谈我的一些做法，希望各位同仁能给我一些好的建议。
安全方面
1、学生上下学尽量要求家长能亲自接送，不能接送的一定要和班主任做好衔接，坚决杜绝两头没着落。
2、每天放学我将亲手把孩子交给家长再离开，确保学生平安到家。
3、经常对学生进行教育，以保证学生在校安全。
学习方面
1、关注学困生。
差生是普遍存在的，每个班都有，只是程度不同，人数多少而已。◆首先抓好学困生的思想教育，让其认识毕业班的重要性；◆其次成立互帮互助小组，加大学困生的辅导力度。现对本班的几位后进生进行帮扶，特别利用课余时间，督促他们认真学，对后进生的作业，尽量面批面改，当面向学生释疑，帮他们树立信心。
2、注重对学生基础知识的培养我认为语文教学，抓基础很重要。学生基础差，即使老师能力再强，教学水平再高，课讲得再精彩，对于基础差的学生来说，没有一点益处。因此，注重对学生基础知识的培养尤其重要，这也是提高平均分的关键，写作训练十分重要，我要求学生每天都能诵读优美的文章，多多练笔以提高作文能力。
3、严格要求学生，养成良好习惯。良好的习惯贵在平时养成，从平时的作业抓起，要求学生书写规范，做题之后养成检验的好习惯。同时认真对待教学，认真钻研教材，多与同行们研讨教学方法，多向有经验的老师学习，对待学生的作业不能一视而过，而要认真回访、沟通，协助学生找出问题的关键以及错的原因，帮助解答。
4、适时测验，提高应试能力。测试是提高学生学习效果的手段，但不是目的。◆因为有些试题光凭老师的讲，学生的做，学生的掌握并不深刻，只有通过测试，学生才能发现问题、再解决问题，才能印象深刻；◆另外通过测试还可以让学生了解自己对某一知识的欠缺以及与其他同学的差距，激发学生的积极性。
另外是多对学生进行思想教育，多谈心，多了解，多沟通，让学生能按照正确的轨道稳步前进。（我的发言完毕）
最后，祝各位在工作中能取得优异的成绩！
谢谢大家！
张兰英
2016-3-6