班主任工作经验交流会发言稿，我认为我们应该接纳曾经做过错事的学生他们毕竟还，班主任工作经验交流会发言稿，不仅要了解学生的过去更要了解他们的现状把握学生的思想脉搏。
班主任工作经验交流会发言稿7
班主任工作经验交流会发言稿
白丽苹
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。在实施素质教育的今天，班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要。现将我在两年多班主任工作中的体会汇报如下：
一、了解学生的方方面面
所谓了解学生，一是指对班上每一位学生的了解，不但要了解学生干部，也要了解一般学生；不但要了解表现好的学生，也要了解后进的、曾经犯过这样那样错误的学生；二是指对每个学生的各方面的情况都要了解。不仅要了解学生的过去，更要了解他们的现状，把握学生的思想脉搏。三是指了解学生要经常化，学生的情况是不断发展的变化的，特别是少年儿童正处在生理和心理上的发展变化期，他们的可塑性大，加上受社会多种信息、思想的影响，往往会发生这样那样的问题。只有经常了解学生，并在正确的教育思想指导下分析研究学生，从不同学生的实际出发，因材施教，有的放矢地组织教育活动。而了解学生的方法有多种途径，有侧面了解、个别谈话，注意观察每个学生在各种活动中的表现等，但最切实有效的途径是开班会，老师为学生所创设的平等互动，学生可以畅所欲言，谈同学的日常行为表现，谈近期内我班要实施的各项活动，谈对任课老师的意见和建议，谈对班干部的建议和要求……由于学生乐于谈真心话，从而使班主任能更多地了解学生的学习、生活及需要。比如前几天，我们班的几个男生，不知从哪儿学来的，老师刚离开教室，他们玩拍手游戏，弄得教室里热火朝天，刚开始我没在意，认为让他们玩一玩也是有必要的，可是教室里太乱了，在外面就听到嗷嗷直叫，影响不好，想到这些，我正准备上前劝阻，张凯已经拦住了部分同学，制止了这几个同学的“拍手”游戏。张凯的这种发现不良现象就劝阻的行为，值得我们学习。
所以我在班会中表扬了他，虽然没有批评那些玩的同学，他们也适可而止了。
二、调动学生的主动性和积极性
班主任要调动起全班学生的主动性和积极性，学习态度变被迫、被动为自觉、主动。要做到这一点，班主任的每一言行都应让学生感受到老师对他的尊重。班主任也要严格要求自己，凡要求学生做到的，自己要首先做到。班主任还要根据本班特点设计出管理本班的最佳方案，使得每个同学的个性特长、专长得以充分发挥，为班集体争荣誉。调动学生的主动性、积极性，还有一个重要的方面，那就是，既是数学老师又是班主任的我，不能只关心自己这一门课，不应该利用自己在班级中的特殊地位，将学生的注意力只引导到这一门课程中来，更不应该将学生当作自己的私人财产，而应该引导学生学好各门功课，牢固地掌握各科知识。
三、唤起学生的自信心
一个成功的班主任，不用家长权威式的高高在上地强制学生做这做那，而是用自己的言行举止作榜样，并有意识地告诉学生“都这么大了，自己的事情尽量自己来解决，解决不了的再找我”，从而增强学生的自信心。我认为我们应该接纳曾经做过错事的学生，他们毕竟还小，用自己的诚心去唤起学生的信任。善于发现学生的长处和闪光点，及时鼓励表扬学生的点滴进步，真心做孩子的朋友、知己。主动与学生谈心，学生会由于老师的信任而加倍努力。
今天实施素质教育，对班主任的要求越来越高，我们必须不断学习，提高自己、完善自我，才能培养出合格的建设者和接班人。
邵翠艳班主任工作经验交流会发言稿
班主任工作经验交流会发言稿
各位领导，老师：
大家好！今天，要我给大家作班主任班级管理经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任，也有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、从爱出发，严字当头。
在我看来，班级管理是一场没有硝烟的战争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让任何一只掉队。作为班主任，我深知对待学生“与其失之宽，不如失之严”，”要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”才行。
在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱严格之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天我看到，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心、爱护和严格要求，体会到老师很在意每一位学生。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。只要一有机会我便会对学生进行道德规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我告诉学生，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容
易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
3、完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做操，各种集体活动等，班主任都得到常每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会，班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。如今，一个良好的班风已经形成。
4、善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
5、抓住学生的心理特点，针对不同层次的学生实施了不同的教育措施和管理方法。
一、对成绩优秀，有望考取重点高中的学生多谈理想。
这类学生，他们学习和生活目标明确，自信心和进取心较强，能吃苦，乐拼搏，成绩突出。班主任可与之谈理想、谈人生的价值，让他们感到自己正步入人生的黄金时期，此时的每一步都将影响到今后的前途，让学生树立明确的学习和生活目标，积极乐观向上的人生态度，激发他们的责任感和成就欲。在学习上，我针对不同时期提出不同的要求，特别是每次考试后帮助他们找差距、找优点、找榜样，定目标，定计划，看行动。使学生时时面临新目标的挑战。同时引入公平、合作的竞争机制，如：让学生结为竞争伙伴，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个更有实力的竞争伙伴，这样他们在超越他人的基础上，不断超越自我。由此形成了一个良性循环的态势。班主任还应在平时注重创造一种拼搏竞争的班级舆论氛围，就是充分发挥这些“火车头”的带动作用。
二、对成绩不稳定，时有反复的中档生多谈信心多鼓励。
中档生他们的思想不稳定，多有动摇，有时自信，有时又很自卑，有时显得积极主动，而有时又显得消极被动。他们大多都偏科较严重，学科之间发展不平衡。情绪时好时坏，
成绩也是忽高忽低。尤其到了初三情绪波动很大，意志显得薄弱，对于自己的未来更是徘徊不定。对于这类学生，我告诉要端正自己的态度，对自己要有信心和恒心。俗话说：“态度决定一切。”每个人都是独特的，都能够同所有人一样优秀，而且，每个人都有无限的潜力可挖，问题在于肯不肯用力，肯不肯挑战自己。学习上找出他们的薄弱学科，鼓励他们积极与科任教师配合，做到不耻下问。并帮助他们量身订制提高计划，规范好每天复习内容，加大思维能力训练；坚持基础知识过关，狠抓基础，不盲目追求“难题”；积极与其他学生交流，吸收和借鉴他人的经验改进和完善自己的学法；树立学习赶超的榜样；勤总结，通过测验和诊断考试，找出优点和不足，分析原因及时补救。这样由心动到行动再到结果，从结果又到新的心动的往复循环，不仅促使学生提高了自信心，不断的超越了自我，还推动了全班整体水平的提升。
三、对成绩差，只想混个毕业证的学生多给温暖。
这些学生普遍情况：一是学习基础差，二是学习方法不得当。对这种“差生”我们不能有半点歧视，否则就会造成其心理不正常发展。，因为这种学生的逆反心理特别严重，如果他们一旦认为你不尊重并歧视他们的话，那么就会想方设法的与班主任作对，对于这部分学生我要把关心与严格要求相结合，如要求他们提高自控力、遵守学校和班级纪律、要求该做的作业要按要求完成、讲的内容要提前预习、课后及时巩固和复习等。对他们的进步，那怕是一点点，都应给予鼓励，这样学生进步的意念就可以时时提起来。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，让学生更多的感受到我们的真诚，才能把工作做到学生的心里去。
各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！