四年级家长会数学教师发言稿，用平和的心态去看待孩子看到孩子的另一半，最后是送二句话与各位朋友共勉，四年级家长会数学教师发言稿，孩子有失误是纯粹的粗心还是思考问题的方式有问题。
四年级家长会数学教师发言稿
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二、我的教学思想
先教学生做人，后教学生学数学。我认为，学生成长发展，做人是根本，学做人比做学问更重要。大家都晓得陶行知先生吧，他有句话让我很有想法：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯”。所以，本学期的数学课堂先从最基本的课堂常规，作业常规培养，让学生养成良好的学习习惯。
三、我的教学策略
1、配合班主任老师训练好学生的学习习惯，特别是倾听的习惯和认真作业的习惯。
2、重点关注潜智生同学的学习成绩，通过中午辅导，家校联系等形式提高这部分学生的学业成绩，争取优秀率保持在80%以上。
3、把《同步》定为在校的课堂作业，书本习题一般安排在课堂内解决，《标准课堂》确定为学生回家作业（选择有效习题进行练习），把辅导重点放在学生的错题订正上。
4、加强口算训练：口算训练既是每天训练内容，也作为阶段性的达标训练内容，这一学期期末安排一次口算达标比赛，反对每天机械化的练习同一张内容，可以采用口算卡片训练，同桌互相出题训练，口算训练本常规训练，听算训练等形式，建设每天三至五分钟的口算练习。（关于口算卡片的亲子制作辅导）
5、鼓励孩子完成学校布置的数学实践活动作业，学扎实的数学，学有用的数学。
四、给家长的几点建议
孩子们的成长离不开良好的家庭教育。因为有你，我们的教学、教育工作才得以顺利地进行。相信各位家长会一如既往，继续配合做好工作：
（1）与孩子多沟通，对孩子多鼓励、多赞扬，多支持孩子参与有益身心的课外活动，增强他们的自信心；与老师多沟通，多进行信息交流。
（2）定期检查孩子的学习、生活情况，如数学作业等必要信息反馈，孩子的同步练，口算训练本，单元双测卷等等。如果你的孩子在课堂上遇到什么困难，有什么特殊的表现，我会及时的与你沟通。
（3）用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
不要总认为自己的孩子一无是处。我们的孩子正在成长过程中，就像一杯没有倒满的水，
我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。其实，每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
（4）真正关心孩子的学习首先是仔细检查。有的父母说：我文化水平低，不会教。其实这不是借口。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
其次是积极配合。有些父母认为：教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。
最后是：送二句话与各位朋友共勉。
四年级家长会数学教师发言稿
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一、自我介绍：
各位家长朋友：大家好！非常感谢大家能在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，因为孩子，我们有缘相识、相处，又相知。我非常荣幸的是：我拥有了一批有素质、有涵养而宽宏大量的家长朋友们，在工作中，你们给予我极大的支持、理解、宽容和帮助，在此，我表示深深地感谢。同时我也时常为拥有一群活泼、可爱的孩子而感动。在这里我要再次感谢各位家长给孩子的良好教育。
我姓宋,从教十四年来,一直从事中高年级的数学教学工作,本学期我担任了两个班数学兼班主任工作，还担任四年级数学组组长。如果在工作中有什么想法，请您及时与我联系，特别是我刚接手咱班孩子，很多情况不是非常了解，希望大家能多帮帮我，让我早些了解孩子，及时引导孩子。使我们每个孩子都是最优秀的。
一、数学情况介绍
整体来看,学生学习数学的兴趣很高，课堂上学习气氛较活跃，课后作业认真、按时、高效完成。本学期我们每个月进行小测试:九月份进行计算题测试，荣获“计算小能手”称号,十月份进行应用题测试,荣获“释疑小能手”称号；十一月份进行期中测试,总体情况良好，但部分同学没有考出理想的成绩！分析主要原因:一是有的孩子缺乏审题及检查验证习惯；二是平时上课有时注意力不集中，发言不够积极；三是作业书写不认真；四是遇到不会的问题，不好问；五是不注重知识积累，不能及时温故而知新。我相信，只要孩子养成良好的学习习惯，就一定会有所发展。
二、我的教学策略
先教学生做人，后教学生学数学。我认为，学生成长发展，做人是根本，学做人比做学问更重要。大家都晓得陶行知先生吧，他有句话让我很有想法：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯”。所以，本学期的数学课堂先从最基本的课堂常规，作业常规培养，让学生养成良好的学习习惯。大家可以从作业书写看一看孩子的学习习惯。
小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习。因此，从小养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。我在平时的教学中，是这样引导学生培养良好的学习习惯的。
1、预习的习惯(这个习惯还有待于加强)
预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后，老师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方或较难理解的地方打个*号等等。作为家长也可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，上网的查询还需要家长的辅导，在上课时，因为学生做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是老师引着走，而是进行互动的学习，我
相信只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好的养成，这对于他今后升入高一级的学校学习有很大的帮助。
2、听讲的习惯
上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂45分钟效率的最低要求。它包括两个方面的要求，一是认真听老师讲课并观察老师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解老师讲课的内容。我在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动作、一个手势，一个眼神就可能是个问题。因此，学生只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。二是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。
上课认真听讲，既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。不同的地方及时提出，我们经常会在班上针对某一个问题，进行辩论，孩子在辩论过程中，明白道理。
学会听取别人的意见是学会合作的前提。进入信息社会以来，没有人们的共同参与，相互合作，任何重大发明创造都是不可能的。所以合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。今天我们
的孩子不是不会竞争而是太不会合作了，家长应该鼓励孩子多与同伴合作而不是只是一味地强化竞争，整天把"你要与某某某比一比"挂在嘴边。在学习和生活中，让我们家校合作，一起为孩子创造机会，让孩子在与别人的合作交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，既能够尊重别人，理解他人，欣赏他人，同时也能使自己更好地得到他人的尊重，理解与欣赏。
3、课堂上说的习惯
上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表达能力，有培养了学生的思维能力。
在教学中，我遇到这样一些问题：我提出一个问题，往往只有为数不多的同学踊跃回答，其他同学经常保持缄默或者是人云亦云，对学习内容知其然而不知其所以然。我对这种现象很不乐观,因为不回答问题,说明他没有认真听老师的问题,问题问题是一个锻炼孩子的思维和表达能力的最好机会.我曾问过孩子,有的孩子说怕回答错了,怕丢人等一些心理害怕问题,这觉得有这种想法的孩子很不利于孩子的学习,因此我总是想尽一切办法来调动孩子的积极性,在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次；其次，如果学生回答错了或回答不完整，我会鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢的精神，不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。所以，在班上，学生回答问题时会说“我认为”“我补充谁的问题”显得非常自信，有时像开辩论会一样，一个个争先恐后的表达自己的观点。这样，学
习的主动权就还给了学生，这也需要我们家长朋友共同来培养孩子的自信心.
4、做作业的习惯
总体来说，学生的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，现在有的学生做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了；有的一边做作业一边看电视；有的一有不懂得题目，就马上问家长，自己不动脑筋；有的甚至不完成作业因此，要培养学生的良好的作业习惯，应该从几方面着手。（1）培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成（2）独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。（3）做完作业认真检查。作为一些作业常迟交的学生的家长可以相机地抽查孩子的书包，或者和别的学生交流后，再来询问。只有多督促，多提醒，才能让学生改掉迟交或者不叫不交的不良习惯。
5、加强计算训练：计算训练既是每天训练内容，也作为阶段性的达标训练内容。后面的评价榜充分体现孩子每天的计算计算情况,为了调动孩子的积极性,我每周设了一个周冠军奖,孩子们的兴趣很高,当他们获得小能手或周冠军的时候,那种种高兴劲我都被他们感动着.
6、提升孩子的能力.
本学期为了锻炼孩子的思维能力和理顺知识的能力,本学期我在教学中每个单元进行”温故而知新”的环节,这一环节的设定,是培养孩子学会梳理知识、提升思维能力的一个重要环节。我们还定期进行”错题集锦”,如果家长朋友能督促孩子把这一环节进行得好,我相信孩
子在数学中会有更大进步.为了增强孩子动手及设计能力,我们经常布置一些数学实践活动作业，如我们曾经创办的一期手抄报——“消费知多少”，通过调查父母的收入与我的消费比较，很多孩子都感觉到父母挣钱太不容易，而自己花钱则太容易，其实有很多地方消费得不合理，是可以节省的，自己完全可以将钱用到最需要用的地方，最有价值的地方。还有的同学说以后要好好学习，以此来报答父母对自己的爱。这不就是我们想要的吗？从而让学生学扎实的数学，学有用的数学。
五．加强学生常规教育和即将面临的期末复习
学生的常规与学生的学习有着很密切的联系，不成规矩难成方圆，但是，我不会做那种墨守成规的人，我们在张扬孩子的个性,发展孩子的潜能，但这些要建立在遵守纪律的基础上，我之前讲到我们的孩子很活泼，活泼是好事，但是活泼过度那就不是好事了，凡事都有一个极限，该学就学，该玩就玩，学会处理好两者之间的关系的孩子才是聪明的孩子。
下面面临期末复习，我想我们家长一定都有这方面的经验，主要还是已督促为主，多提醒，根据自己孩子自身的特点，有针对性适当练练，毕竟靠老师课堂上的讲授是远远不够的，孩子必须回家要内化，不断重复巩固。往高年级走，难度会越来越大，要求孩子独立自主得学习会越来越来明显的体现，如果现在就忽视，那将来肯定会掉队的，希望我们家长要引以为重视。
总之，千言万语化成一句话，为了孩子的明天，让我们共同努力吧！