我第一次这么隆重的和大家面对面很珍惜这样的机会也预祝,往往脸上绷得紧紧的但心里却被他们逗得乐开了花,但我们不能乱选书呀合理引导是必要的在这里给六班推荐一种绘本,班主任就家庭教育方面的几点建议。
二年级六班家长会发言稿
二年级六班家长会发言稿
二年级六班家长会发言稿
一.开场白:
尊敬的各位六班家人:
你们好!首先,感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心,对我们学校工作的支持,对我们教育工作的最大帮助。为什么这么说呢?因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励,在孩子们心中来参加家长会,也就是对他们的关心,对他们的爱,他们会感到无比骄傲、幸福。
二.报告家长会议程安排
下面是今天会议的安排:
(一).科任老师讲话。
(二).浅谈语文教学。
(三).就家庭教育方面给家长的一些建议。
下面先有请我们可爱的数学(英语)老师。
三.班主任谈语文教学:
大家好,很高兴六班的家人今天能在这里欢聚一堂,这是
我第一次这么隆重的和大家面对面,很珍惜这样的机会,也预祝
本次家长会圆满成功。
接班半学期了,想得最多的是感恩,因为我遇到了一群天使一样的孩子,他们聪明可爱,他们知恩图报,他们乖巧懂事。尽管有时他们也会惹老师生气,但最后我还是折服在他们的天真无邪之中。往往脸上绷得紧紧的,但心里却被他们逗得乐开了花。各科老师都喜欢二(6)班。常听他们夸我们班的宝贝最聪明可爱。
我们先来看看这群宝贝在学校的身影吧,
1。视频欣赏。
2。作业展示。
3。阅读的重要性及怎样合理阅读。
(1)阅读的重要性。
宝贝们已经进入二年级升三年级的最后阶段,知识点越来越丰富,难度也会增加,而且会侧重理解方面,写话也将过度到写作文。这就对孩子们提出了更高一层的要求,因此抓阅读将是我后面工作的最重要部分。良好的阅读习惯可以使孩子受益终生,每天保证孩子不少于40分钟的阅读时间,读书卡只是我们阅读的冰山一角,要让阅读时刻伴随在身边。
阅读有两个层次的公式:你读的越多理解力越好;理解力越好,越喜欢读,读的也就越多。你读的越多,就知道的越多,知道的越多,你就越聪明。
(2)如何让孩子喜欢阅读?
有家长来问我,孩子不喜欢读书怎么办?在这里和大家沟通一点心得,天下没有完全不爱读书的孩子,孩子说不喜欢读书,只是因为没读到自己喜欢的书。但我们不能乱选书呀合理引导是必要的,在这里给六班推荐一种绘本。
要给孩子创设良好的读书环境。多去读书馆、书店。
我提议大人可以放弃自己一点点看电视、上网的时间和孩子一起看书、看报,这样既有利于孩子习惯的养成,更能贴近亲子关系。
(3)提倡海量阅读。
阅读,海量阅读。不要担心孩子不能消化。学习一点知识就会在大脑皮层中留下一个点,而这个点是极容易消失的,如果知识点形成链接,在大脑皮层中形成系统,就能融会贯通,牢固掌握。大量阅读子所以高效,是因为符合心理学中的这条规律。
4。班主任就家庭教育方面的几点建议:
说到亲子关系,就和大家再分享一个故事《妈妈的家长会》。
我们每个人都希望孩子是优秀的,但成长的路从来不平坦,孩子们总会在这里或在那里不能尽如人意。那么面对孩子的种种不足,我们可以试试像故事中的那位妈妈,给孩子树立信心,信心是治愈不足的一剂良药。在这里也和六班家人们交流一些心得。如
果一个孩子没有良好的家庭教育,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果,学校里的一切问题都会在家庭里折射出来,而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。作为家长应当明白,孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的。学校教育的过程中离不开家庭的密切配合,如果没有良好正确的家庭教育配合,再好的师资和学校也不一定能产生好的教育效果。
正确的教养方式会让我们辛苦十几年,而错误的教养方式会让我们辛苦一辈子,让我们掌握正确的教养方式,共同托起明天的太阳。谢谢大家!
二年级六班家长会发言稿
家长会发言稿
二、六李秀萍
尊敬的各位家长朋友:
您好!
感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会,这既是对孩子的关心,也是对学校工作支持,特别是对我的工作的支持。很多家长,虽然我们很少见面,但我们的心是相通的,都是为了孩子。父母是孩子的启蒙老师,家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用,老师是孩子成长的引路人,对于孩子的成长起着深刻的影响,只有将家庭,学校,社会溶为一体,才能更好的培养孩子,全面发展,成为有用之才,相信我们能有共同的话题。
钱志亮教授说起一则真实的案例:一名62岁的老教授从大学退休后申请去看大门,每月好增加一笔收入他得趁自己还能动,为“啃老”的儿子挣生活费。大门一看就是20年,当老教授自知时日不长时,选择了捐献遗体,因为不能自立的儿子不会料理他的后事。这样的一个“极品”儿子如何养成?从小衣来伸手、饭来张口,在最需要家庭教育引导时,却被忙于打拼事业的父母丢在了家教的真空带。
钱教授说,很多成功人士年轻时一心为事业打拼,忽视家庭和子女的教育,老了以为可以颐养天年时却发现,亲人走远了,子女的问题一大堆。家庭教育实际上是一种投资,身为父母晚年生活是否幸福,就要看现在对孩子的关注有多少,对孩子的教育和正确引导有多少。
本次家长会主要有以下几个环节:
一、学校领导讲话。
二、学习《牵手两代》相关内容。
三、家长互动。
四、我外出学习的心得
五、汇报本学期班级情况。
六、其他学科老师与大家交流。
对于家庭来说什么都能延误,惟有孩子的教育不能延误。有人说,中国有三种家长:第一种家长有责任心,又懂得教育,这类家庭中的孩子最容易成才;第二种家长没有责任心,也不懂得教育,这类家庭中的孩子任其自由发展,一部分也会成才;还有第三种家长,他们有高度的责任心,却又不懂得教育,这类家庭中的孩子呢?很难成才,为什么?因为他们往往用一些偏离孩子成长规律的方法“教育”孩子,而让孩子发展成“问题儿童”。所以,为了孩子我们必须重新当一回学生,成为真正懂得孩子懂得教育的人,这也是今天我们每一位家长坐在一起的共同目标。
第一环节共同学习亲子课程的重点环节(意志力的培养)
一、问题导入
在现实生活中,很多家长经常感叹“我那孩子其实头脑很聪明,不知为什么就是学习成绩上不去。”有的父母抱怨,我的孩子太不自觉了,从不主动自觉地学习;有的父母抱怨,我的孩子干什么事都没
有长性,总是半途而废,要能坚持就好了;有的父母抱怨,我的孩子做事犹犹豫豫,优柔寡断,没有果断性;还有的父母抱怨,我的孩子总想学好,自己控制不住自己,自制能力太差每当这时候,我们总是百思不得其解:这孩子是怎么了?每当这时候,我们总是会责怪孩子,把孩子拉过来教训。弄得孩子是哭哭啼啼,我们怒气冲冲。结果呢,问题没有得到一丁点的解决。
这些问题是否让你束手无策?是否让我们做家长的特别苦恼?这就是我们今天要和家长一起探讨的问题:小学2第二讲培养孩子的意志力
二、请家长听一段情景对话(由学生和家长之间的对话27页的案例)
三、分析对话
(一)案例中的孩子因为不想练字,她发生了哪些变化?
1.情绪上:不高兴
2.行为上:积极性越来越低(功课多、课业负担重、数学没考好)、不想练字,出现放弃的行为
3.心理上:累(由于作业越来越多,好不容易完成作业,又让练字,都快累死了)、害怕(妈妈发火,爸爸不理我)
(二)这些问题的产生的根源在于孩子的意志力不坚强,如果家长不帮助孩子解决这个问题,会给孩子带来什么不良影响呢?
1.影响孩子学习的积极性
2.孩子容易出现娇气;脆弱;胆怯;缺乏自信;做事经常半途而废
的现象。
3.孩子在遇到困难的时候容易产生放弃的行为。
四、教师讲解
让我们一起看看孩子的家长是怎样处理这件事的。(教师引导家长一起欣赏p28—30页的教育故事,然后交流。)成长中的孩子兴趣广泛,也会在某些方面表现出天赋。例如故事中的孩子就爱好书法。但要把孩子的书法天赋发挥出来,家长要花费很多心思。故事中的家长这一点就做得很好。您的孩子是否在某些方面也有天赋?您是否也跟故事中的父母的做法相似呢?[请家长畅谈自己的做法]。
然后在教师、家长共同交流讨论的基础上,让家长明确认识培养孩子意志力的重要性:1、不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。2、家长如何引导和鼓励孩子坚持下去,是一个重要的策略问题。比如本章的第二篇《不买零食,我就不回家》也是表现孩子自控能力差、意志力薄弱的一个典型案例。因为时间的关系,其中的案例和教育故事,大家课后阅读,剩下的时间,我们一起来分析孩子缺乏意志力的原因和矫治对策。
(一)、什么是意志力
要想了解孩子缺乏意志力的原因和矫治对策,首先我们要搞清楚,什么是“意志力”呢?意志,是一个人决定达到某种目的所存在的一种心理状态。而意志力,则表现为一个人实现自己生活、学习、工作直至人生目标的重要品质,同时,也是一个人克服困难、跨越障碍、解决矛盾的心智力量。这种心智力量越强,你越是能更好得控制自己的
行为。意志力强的人表现在:做事情有耐心,不急躁;一旦确定了目标,就要坚持不懈地把它完成;遇到挫折时,努力想办法解决,直到将它克服;每天都能够坚持做平凡枯燥但是又是必须做的事情。
(二)、目前我国孩子意志薄弱的现状
目前,我国家庭教育,特别是一些独生子女家庭教育存在着较大的问题。其中最主要的就是对孩子过度溺爱,
⑴、任性十足,缺乏意志,生活能力差。
当前学生,特别是独生子女中普遍存在着孤傲的现象。有位女大学生第一次进军校浴室洗澡时,站在水笼头下面,急得直哭,因为她不知该怎么洗澡,原来18年来,都是她妈妈给她洗的。
⑵、兴趣不专,见异思迁,缺乏持之以恒的精神。
如,新玩具只玩一会儿就弃而不再理了,再有新玩具又只玩一会儿。好多儿童玩具成箱,但总觉得没什么可玩的。据有关研究指出,在30分钟内某些儿童会改变自己的计划达10次以上。进入学龄期后,相当一部分学生听课或写作业注意力总是不集中,极易受外界的影响和干扰,缺乏坚持性和恒心。
⑶、意志脆弱,缺乏承受挫折的能力。
由于骄纵任性,许多孩子从幼年起就碰不得、说不得,一旦家长对其错误进行批评、指责,内心就接受不了,或者撒泼耍赖,或者嚎陶大哭不止,直到家长向他表示歉意才算了事。另外,有的孩子自暴自弃,甘于沉沦,或者是忍受不了周围环境的某种刺激,轻易选择轻生的道路,或是把愤恨、怒气发泄在他人身上。
(三)、造成孩子缺乏意志力的原因
俗话说,要想治病,必须得找到病根。要想培养孩子的意志力,必须得找到意志力缺乏的原因。造成孩子意志力缺乏的原因是什么呢?⑴、与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。
⑵、兴趣不稳定。
孩子对新鲜事物都容易产生兴趣,但因为他们的年龄还小,孩子的兴趣常常会很快转移。因而不少孩子今天学钢琴,明天学电脑,后天再学绘画,到头来却什么都没有学好。心理学家指出,这种“三天打鱼,两天晒网”式的学习对培养毅力往往起负面影响。应鼓励孩子一心一意做某件事。
⑶孩子的年龄特点决定的
孩子的年龄直接关系着孩子的自我控制力或者意志力。有研究显示,孩子自我控制的程度与年龄成正比。随着孩子年龄的增长,自我控制的能力日益增长,孩子的意志力也会越来越强。
⑷家长的教育方式。
孩子意志力薄弱与家庭的教育方式也有很大的关系。在平常,我们经常听到家长的抱怨:“我的孩子贪玩,一点意志力也没有,做什么事情都缺乏耐心。”对此,我们可以反问家长:“孩子的意志力不是与生俱来的,而是后天培养的。在孩子的儿童时期,你培养孩子的意志力了吗?如果没有,那你凭什么向孩子要意志力?就像一个农民没有在自己的土地上播种、耕耘,他却非要从自己的土地里收获粮食,这可
能吗?”家长朋友,我要说:“如果你的孩子缺乏意志力,那么扼杀孩子意志力的人很大程度上却是你自已。当孩子刚下地学会走路时候,你看见孩子跌倒了,是不是慌忙跑过去扶起他,而没有让他自己爬起来?当孩子第一次背起一条凳子没走几步的时候,你看见孩子那跌跌撞撞的样子,是不是赶忙过去让他放下,而没有鼓励他背更多的路?当孩子最初一边玩一边做回家作业的时候,你看到孩子这种不专心的情况,是不是由他那样做,而不是让他静下心一气做完?当孩子在父母忙于家务而自己却玩得兴奋时,你看了他那开心样,是不是不忍心去打断他,而没有让他马上停下来帮帮你?如果你是这样做的,那么你的孩子的意志力正是在你的这种关怀、这种“无微不至”的爱里被扼杀了。要知道,这些时候本来都是培养孩子意志力的好机会。那么是不是一个缺乏意志力的孩子就只能任其自然,无法挽救了呢?回答当然是否定的。由于各种因素的影响,不同学生具有不同的意志特点与弱点。有的勇敢、急躁,需着重培养自制力;有的冷静有余,果断不足,需着重培养果断性;有的听话、服从,但独立性差,需着重培养独立性如此等等。这就要求教师与家长要了解、分析学生品质的优点与弱点,深入了解学生,研究学生,有的放矢地进行教育,有针对性地比较机智地采取学生乐于接受的锻炼措施。
五、培养孩子意志力的方法
在对待孩子缺乏毅力和耐心的问题上,要采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导。(下面请我们班某某家长谈谈自已是如何培养孩子意志力的,教师适当小结)结合课本给家长介绍几种培养孩子意志
力的方法。
⑴、培养孩子良好的习惯。
孩子看“小人书”时,不妨要求他们从头至尾看完后再换另一本。孩子画一幅画时,务必请他们有始有终。孩子学洗自家衣服时,绝对不准借口累或手疼而半途而废长此下去,习惯便成为自然,“坚持”也不再是难以克服的困难了。最简单易行的办法是跑步。如长跑、爬山、跳绳等。在锻炼到孩子坚持不下去的时间时,让他再“跳一跳,够得着”,如再跑一圈,限跳10个等,逐步培养孩子的意志力。
⑵、父母们在培养孩子意志力的时候,要从小抓起,首先要尊重孩子,要把孩子放在主体的地位上去思考问题,家长要让孩子多参与。老辈人有句古话:三岁看大,七岁看老。充分说明孩童时期教育的重要性。培养孩子的意志力要尊重孩子的主体地位,首先要相信孩子,相信他们有自我管理的能力。有的父母认为孩子还小,还不能自己管理自己,或者目前培养意志力还早;也有的父母对孩子管得过宽过细,在为了孩子好的名义下,要么过度保护孩子要么过于死板的要求孩子,这样的想法和做法,从根本上说,都是忽略了孩子的主体地位。这样做,只能使孩子收到过分的限制,使孩子的能力得不到适当的发展,同时也无助于培养孩子的意志力。
有的父母往往在孩子不知情的情况下,给孩子订了若干个培养目标,如尊敬父母、讲究卫生、爱护环境等,但是,家长们扪心自问:这些培养目标,孩子了解吗?理解吗?同意吗?当您制定这些目标的时候,孩子参与了吗?要知道,培养过程中,孩子的参与是非常重要的
一环,这也是孩子自主教育的基矗因此,建议父母们在培养孩子的时候,要多听听孩子的想法,目标和计划最好能和孩子共同商量制定。⑶、意志力的培养要注重第一次的坚持,要制定合理的计划,并重在监督无论什么事,第一次能坚持做好,第二次就容易做好;第一次不能坚持,以后就很难做好。所以,在培养孩子意志力的时候,家长一定要严格要求孩子,要注重孩子的第一次。需要强调的是,一个重要的原则就是不要有例外。生活中,对于孩子提出的某些要求,当孩子以哭闹以示威胁或者父母心情好的时候,家长就往往容易对孩子的行为给予例外,这与培养孩子的意志力是背道而驰的。只有避免例外,才能让孩子养成坚持的习惯。在培养孩子意志力时,家长要制定合理的计划。在这个过程中,家长不要对孩子管得太多,但对于低年级的儿童,适时的监督还是很有必要的。而且监督最好事先有个约定,制定相应的奖励和惩罚措施,这样能够起到更好的效果。
⑷培养孩子的意志力,非常重要的一个方面是提高孩子延迟满足的承受能力,并适当进行奖惩,以鼓励为主。发展心理学有一个经典实验:实验人员给一些四岁小孩子每人一颗非常好吃的奶糖,同时告诉孩子们可以吃糖,但如果马上吃,只能吃一颗;如果等20分钟,则能吃两颗。结果,有些孩子急不可待,马上把糖吃掉了;另一些孩子却在那里等待,为了使自己耐住性子,他们有的闭上了眼睛不看糖,有的头枕双臂,有的自言自语,有的唱歌,有的甚至睡着了。结果,他们如愿以偿地吃到了两颗糖。实验人员又对这些孩子进行了追踪调查,发现在14岁时,那些晚吃糖的孩子的语文和数学成绩比那些早吃糖
的孩子的成绩平均高出了20分;当这些孩子进入工作岗位后,那些晚吃糖的孩子意志更坚强,更经得起困难和挫折,也更容易取得成功。这个实验证明,一个人承受延迟满足的能力越强,就越容易取得成功。所以,家长要创造性的运用好这一实验,不断提高孩子的意志力。比如孩子出去玩累了,不想走了,你不要马上让孩子休息,而是告诉孩子,如果你再坚持走50步,那么你就是一个善于挑战的勇士;再比如带孩子爬山,半路上孩子口渴了,可以要求孩子坚持一下,等到爬到山顶上再喝,因为在山顶上一边喝着水,一边欣赏脚下的山色,内心里会产生一种胜利的喜悦如果孩子按照你的要求做到了,别忘了立即祝贺孩子,并且由衷地夸奖孩子:“有志气!有毅力!有出息1
六、家长转换角色,做孩子成长中的有心人
苏霍姆林斯基说“如果大人越是不让孩子付出紧张的努力而去满足他的愿望,那么,在孩子的生活中高尚的意志品质就会越少。”自立才能有志,愈早自立,便愈能早立志。从小培养学生的勇敢精神,对孩子意志锻炼具有重要意义。人在克服困难的斗争中成长,无畏、勇敢可以使人变得坚强。家长要引导孩子从小事锻炼意志,克服小困难,才能克服大困难。高尔基说得好,哪怕是对自己的一点点克制,也会使人变得坚强起来。从小事锻炼意志,可以因小事的成功,增添锻炼意志的信心
家长朋友们,意志品质不是天生的,主要靠后天的教育培养。一个小孩子,幼儿和小学低年级会表现出意志品质的初步状态。小学三四年级开始,意志品质的各个因素就会发展很快。因此,必须从小抓
紧意志品质的培养,一点也不能放松。
第二个环节优秀家长发言,家长交流
第三个环节我的外出学习心得:
前几天我有幸参加了全国的现代与经典的班主任培训活动,听了几位专家的精彩演讲,受到的触动很大,其中钱志亮教授的一些观点对我教育自己的孩子帮助很大,我觉的对于大家也会有很大的帮助,现在我把重要的几条说出来与大家共享:
一、钱教授说:
孩子是生命的延续——传承种族(孩子是父母的影子)
孩子是快乐与幸福——重在过程(孩子是家庭的核心)
孩子是希望与未来——承载晚年(孩子是未来的投资)
二、儿童三个反抗期要不同对待
“儿童共有三个反抗期”,第一个反抗期是2-3岁,会说话会走路了,你要拉着他手,他一甩,“我要自己走1。这时,家长要放任他的反抗,培养孩子的动手能力,不要把他的创造力扼杀掉。第二个反抗期是在7-8岁,这时的反抗叫挑战权威,用老师来骗家长,“我们老师说的”或用家长来压老师,“我妈说的”,有的孩子开始跟家长翻白眼,拿别人东西此时,家长要坚决镇压,不要让孩子挑战权威得逞。因为,此时孩子挑战的是家纪和校规,将来就有可能挑战国法,此时家长不管,将来就有可能是警察来管,到那时就麻烦了。第三个反抗期是在青春期。这时如果遇到孩子跟你发脾气,你就偷着
乐吧,因为他把你当成最亲的人来发泄。此时的家长要和孩子多交流,多疏通,不能放任,也不能镇压。
三、家长对学校、对教师要有积极的态度
家长应该多向孩子讲述自己小时侯在学校的趣事,向孩子多传达一些自己对学校美好的向往、美好的记忆的信息,努力培养孩子对学校的情感。否则如果家长给孩子传递的都是自己多么多么不愿意上学、学校生活多么多么枯燥无味等一些消极信息,可以想象孩子对学校的概念会是什么样。
正确对待“常言”:许多人对刚入学的孩子说:“又被上套了”之类的话,其实他们的话语就等于告诉孩子:学校生活是痛苦的潜台词,在孩子幼小的心灵中留下了阴影,这种负面的信息会影响到孩子对学校的期望。
正确对待教师的批评。老师“管”孩子的初衷绝不是与孩子为敌,“管”比“不管”绝对强!出现老师教错了或老师管“多”了的现象是难免。家长心里着急或生气是正常的,但从教育好孩子的角度出发千万不可当着孩子的面数落老师的不是,否则不但破坏了老师的威信,以致教师今后很难开展对你孩子甚至对其他孩子的教育工作,而且也使孩子陷入了两难境地,使孩子心目中的两类权威发生激烈冲突,让孩子觉得不知道听谁的好了,长期下去容易造成孩子人格障碍:在家长面前表现一个样,在老师面前一个样的双重人格
四、孩子“回家八部曲”
“放好书包换鞋衣,
讲究卫生把手洗,
一定喝水吃东西,
赶紧坐定先复习,
再做作业心有底,
检查对错需仔细,
明天学啥先预习,
收拾准备好欢喜。”
钱志亮说,孩子无辜,不能选择父母;家长无助,就任前并未培训,就让我们家长和孩子一起成长吧!
五、家长培养孩子良好习惯
1、勤于思考、敢于攻关的习惯
有的孩子缺乏毅力,自觉控制能力较差,在学习中遇到困难时,往往不肯动脑思考,就遇难而退,或转向教师或父母寻求答案。在这种情况下,教师或家长不要代孩子解答难题,而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋,用热情的语言激励孩子敢攻克困难。
2、在规定时间内学习的习惯
学校里的学习有严格时间规定;在家里也应该有固定的学习时间形成一种时间定向,放学后应先写作业后玩;晚饭后稍稍休息一下,立即做功课,使开始投入学习的准备时间减少到最低限度,使孩子能够很快地专心学习;训练学生的专注能力,集中精力学习
3、力戒拖延和磨蹭
在规定的时间内精神不专注,学习时摸摸这儿摸摸那儿,迟迟进不到学习状态中,学习时总有许多毫无意义的停顿,貌似学习,学习效果极低
“名模”(名磨=著名的磨蹭)
白白浪费了时光
养成做事心不在焉的坏习惯
会造成思维迟钝,注意紧张度降低
影响智力发展,使学业落后
形成拖沓的作风,学习、工作都没有效率
4、养成不懂就问的好习惯
孩子有不懂的地方,教师和家长不要埋怨孩子为什么不懂。更不能加以斥责。要鼓励孩子提出什么地方不懂,找出不懂的原因,然后积极启发他们,帮助他们动脑筋,切忌烦躁、死记硬背或放下不管。
5、养成复习旧课和预习新课的习惯
经常督促孩子按时复习当天课程,预习第二天要上的新课,是帮助孩子巩固当天所学知识,为第二天上好新课打下基础的好办法如果当天所学的知识不巩固,甚至没有学会,日积月累,在学校上就会产生积重难反的大困难。
一定要培养学生养成预习--听讲一复习——作业——总结的系统学习方法。
6、做完作业细心检查的习惯
不少孩子只顾赶进度,没有检查作业的习惯。因此,在作业中常常出现差错,不是写了错别字,就是、看错运算符号或者少做了习题;最好教会学生检查作业的方法,养成细心检查作业的习惯。
7、良好的休息习惯
“学生比老师还累”的说法不无道理,老师讲完课后可以回到办公室休息,一天上3-4节课,而学生必须马不停蹄地开始应付下一个老师,如此车轮阵一般忙碌一天,再加上完成每个老师布置的作业,无论是脑力还是体力都消耗很大、十分疲惫,因此休息和睡眠对小学生来说则显得尤为重要。
心理学家研究表明
儿童在慢波睡眠阶段的生长速度是觉醒时的3倍,休息和睡眠可以消除疲劳、恢复体力和智力,如果儿童休息和睡眠不好,不仅严重影响其身体的发育发展,而且也妨碍着其智力的发展,一般认为,小学生的每天正常睡眠时间应不少于10小时,否则就很难保证孩子白天有充沛的精力进行学习
第四个环节分析现在孩子的近况:自从升入二年级以来,我确实是感受到了孩子们的进步,比如:上课时知道要遵守课堂纪律了;大部分的值日生知道自己每天应该干什么了;班干部与小组长不用老师说也知道管好班级纪律了;也就是说孩子们都知道什么可以干什么可以不干。但随之而来的也有了很多的问题:
1、孩子们都很会察言观色,老师上课的时候都坐在那里很老实,但老师到底是讲了什么基本上没有听到,尤其是我们六班,因为我还带
着五班,所以对比非常明显,每次我上课讲的知识点都不如五班孩子掌握的好,倒不是我们班的孩子比五班的孩子们笨,关键是我们班很多聪明的孩子只是有了聪明的头脑,但不会利用自己的聪明,有点自作聪明,上课时的时间基本都在浪费,需要老师不停的提问与关注他,老师一有疏忽他就钻了空子有这种情况的孩子是:陶庆翔;丁鹏元;袁野;张群;邰煜辰;李明阳;李子钰;王昊;杨正熙;徐浩然;郑雯咏;孙琪翔;张淼;我们要及时帮助他们更改这种做事不踏实的习惯。
2、家庭作业存在的问题
平时有的家长已经发现孩子的一些不良行为,但是没有从思想上重视,总觉得孩子还小,一味的纵容,才会慢慢成了现在想管而管不了。家庭作业大部分家长做的都很好,但也有不检查就签字,或者是只检查不签字,甚至有家长既不检查,也不签字的现象,并且这些家长的孩子几乎都是平时成绩比较差的。
当作业只有读背的任务时,孩子往往会告诉家长今天没有作业,家长就会放任不管。
第五个环节关于数学学习的简单介绍:
1、知识的分类:第一,三,五单元是几何知识,其他的是代
数知识,对于孩子们来说,代数知识要比几何知识容易接
受,几何知识更接近生活,更多的是生活应用方面的知识,
所以要注重日常生活中的积累。
2、如果您平时有哪些疑问或有不明白的地方随时都可以与我
联系沟通,真是难度较大的题目,孩子就是接受不了了,
就放手,不要把知识硬塞给孩子。
第六个环节解释关于学校常规制度制定的原则与原因
友情提示:
1、明确到离校时间,(早晨7:30—7:50,下午3:55—4:05
2、如果您更换了联系方式请及时通知老师。
3亲自给老师请假。
4、尽量少在晚上带孩子参加非必要场合。
5、交费一定要及时,避免个别拖沓的现象。
作为父母,我们不能去做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。多给孩子一点关爱,多为他们的成长作些准备。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长,教育好孩子是我们共同的责任,需要我们共同努力。
我相信,只要我们学校、老师、家长齐心协力,孩子们一定会在我们的关爱中学有所得、健康成长!最后再次感谢各位家长的到来,
衷心希望各位家长对我校的教育教学工作提出宝贵意见。祝大家身体健康,全家幸福!
最后我们就以钱志亮教授的一句话结束今天的课
孩子无辜,不能选择父母;
家长无助,就任前并未培训;
就让我们家长和孩子一起成长吧!
谢谢大家!再见
二年级六班家长会发言稿
二年级六班家长会发言稿
中小:王孟英
尊敬的各位家长:
您们好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借这次期中考试,我们召开这个家长会,主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现,加强你们和学校之间的联系,希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!
第一方面:班级介绍
半个学期以来,整体看来,学生进步都很大,从刚入学的时候注意力不集中,到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑,特别是学校开展班级评比,大家集体荣誉感都增强了,卫生纪律方面都有明显的进步,学习也认真了,作业完成也得又快又好,还有很多方面我就不一一举例了。
第二方面:说说期中检测。
当家长拿到试卷的时候,有喜有忧,喜的是孩子考到了好成绩,忧的是孩子的成绩不理想,其实这正是有关专家早就预料到的,新课程改使孩子的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成绩时,不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血,当然,现在的社会并不是一味地看分数,他们更关注的是孩子的能力,注重孩子的全面发展,教师的目标也是一样的。不过,从这张试卷上也可以看出一些问题。很多孩子分析能力判断能力还有待加强。第三方面:经验交流
1.激发孩子的识字兴趣。
现在有不少家长已经发现生字教学越来越难,如何让孩子对学习生字感兴趣,不仅是老师的责任,也是家长的责任。平时,随时随地都可以让孩子识生字,比如:上街,可以和孩子一起看路边的招牌;逛商场,认识商品标签上的事物名称等等。这样,孩子识字的兴趣可能会更浓。
2.关心孩子的学习。
有的家长总说孩子在家不肯读书,反映的家长很多,我知道,现在都是独生子女,都非常的溺爱孩子,事事都顺着他,使他养成以自我为中心,自私的人,我想,你肯定不希望这样,所以我想告诉你们一句话,教育孩子也是要有手段,有方法的,要有一定的奖罚制度,培养孩子积极的、健康的成长。
这就是说,达不到某个标准的时候,一定要有所限制,要惩罚,这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情,这个时候不能心疼孩子,这没关系。但是他达到这个标准之后,你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整,慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘,可以总结出一句话:培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法。
3.有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。
但是家长最好不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
4.家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数,有时卷子难一点,可能大家都考得不好,要认真检查,帮助找问题,帮助孩子弄懂,督促孩子订正好,然后签好字。
4、孩子动作慢,怎么办。
首先要分析原因,是孩子不会做,还是懒得做。
我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做,家长不要包办。有些家长看孩子动作太
慢,就帮孩子做,这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程,家长不要太着急,要多提供孩子锻炼的机会。
每个孩子都有一个家,家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家(转载自中国教育文摘 http://www.oh100.com ,请保留此标记。)庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境,而是指家风好。心理学家讲:1)如果孩子生活在批评中,便学会谴责;2)如果孩子生活在敌视中,便学会好斗;3)如果孩子生活在鼓励中,便学会自信;4)如果孩子生活在受欢迎的环境中,便学会喜欢别人;5)如果孩子生活在友谊中,会觉得生活在一个多么美好的世界。
家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使孩子能保证健康成长。有些孩子却存在这样或那样的毛病,如:任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西,生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重,自我为中心,自卑、等等。最有效的解决办法是建立良好的家庭环境。家长的言行对孩子的影响是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我们白天工作,晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大,一点点地进步,内心是非常开心的。
各位家长,随着社会的进步和“科教兴国”战略的实施,下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点,重视和改进家庭教育,已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中,不容避讳的是,许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识,不懂得怎样教育孩子,对待孩子,或重智轻德,只关心孩子的考分;或信奉“棒头出孝子”,教育孩子简单粗暴;或对孩子过度溺爱,百般呵护在家庭教育上形成的一个个误区,由此给孩子的心灵带来的负面影响,必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说:“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事,但如何教育好他们,却是一个严重的问题。”今天,我们召开本次家长会,就是希望家长们能一如既往地做好以下几点:
1、思想上要继续引导孩子。作为家长,我们平时要教育孩子爱劳动,讲文明,尊敬长辈,待人有礼。
2、行为上要继续辅导孩子。比如,要积极培养孩子的自理能力,动手能力。我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理,自己的鞋带松了,也不会系,这可能与家长的包办有关系。
3、学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口,对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。
第四方面:谈谈关于“小脚丫走家乡”活动的准备和注意事项。
以上就是我提出的一些要求,说的不妥之处,恳请家长们批评指出。如果我们在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家!
2016年11月10日