但不久后新的生活又是使他们产生了紧张感，这一时期的学生发展具有以下特点，接下来呢是我想和家长们提的两个建议，班下学期期中考试家长会计划，我校对纪律卫生发型校服出入手机都有要求。
初一(2)班家长会发言稿
各位家长、大家好：
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示忠心的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
今天的会议有三项议程，一，谈一谈班级情况。二，是初一阶段的特点和大家做一个交流，并对这一阶段学生的情况作一反映，三，是给家长提几点建议。
我是今年八月份开始接手这个班的，班上一共33人，其中男生23人，女生有10人。其实在进班之前我就对班上的大致情况做了一个了解，得知这个班的同学比较活跃，女生相对来说听话一些，男生相对来讲要差一点，学习完全学不进去，基础特别差的同学几乎没有，绝大部分同学比较懂事，新生由于刚来，其他老师也不太了解，但给人总的印象是，学习热情有些欠缺，习惯也不是非常好。
关于班主任工作，我的基本工作思想是：先成人，后成才。
在学习方面，不以成绩论英雄，着眼于学生的自身比较。在纵向比较和横向比较中，更看重纵向比较，哪怕是这次只考了40分，但如果上次考的是30分，那就应该肯定，要表扬。我对同学们是这样要求的，课堂上老师是绝对的权威，一切都应该服从老师的安排，必须要做的笔记，必须要做的课堂练习，必须要记住的知识点，什么时间交作业，等等，这没有商量的余地，课堂上过关了的话，后面的事情就好办了。比方说。。。。。。。。这些同学在这方面就做的很好。如果这些基本的要求都不能做到的话，那最终的效果也要差得多，因为确实存在这么一部分学生，学习习惯，自觉性比较差点。课堂上是过不了关的，而且总是拿老师的话当耳边风，说实在话，这一部分同学让老师们很伤脑筋，在堂上有的开小差，有的偷偷的在下面看课外书，小说，搞一些小动作什么的。上早自习的时候有时时间过了四五分钟，其他同学都在按照老师的要求背的背，记的记，但是有个同学连课本都没有拿出来，缺乏一个良好的学习习惯。很多家长打电话我的时候，一般都是问孩子的学习成绩，但很少问孩子的学习习惯，能不能独立的完成老师教给的一些任务，自主的完成一些复习和预习工作，有没有一个好的学习习惯和态度，因为恰恰是习惯决定了他的成绩。前两天我还接了一个电话，反映孩子的学习成绩没有很明显的提高，为这个事情很恼火，这固然是事实，其实恼火的不仅仅是我们的家长，老师们更恼火。我们恨不得一
天之内就把孩子的成绩搞上去，但育人不是在工厂里面做产品，急是急不来的。它的周期可能会比较长一些，像这种情况的同学，首当其冲的应该是培养他慢慢的形成一个良好的，正确的学习习惯。但要养成一个好的习惯，不是一朝一夕的事情。他需要长期坚持不懈的努力，所以今天把家长们请过来也是想就这一方面做一个探讨。如果因为工作忙的原因来不及教育哪天孩子有什么不良后果，我们都要承受很大的压力
我们的优势在哪里？关键还是小班。。。。。。。为了让学生养成一个好的习惯。从不懂到懂，从不会做到会做，从做得不够到做的比较完善，其实老师们也一直都在做这方面的工作。
我认为前提是孩子应该有一个良好的生活习惯和学习习惯。
所以让学生养成一个好的生活习惯和学习习惯。是我工作的重点之一：举两个例子，就餐，我们是分区分餐，固定座位有生活老师配餐，吃完饭学生自行整理餐桌，然后统一站路队出餐厅，这实际上对培养孩子的生活习惯以及纪律观念实际上是很有好处的，但是在实际操作里往往不是这样的，比方说：有的学生呢，不站队，趁老师不注意偷偷的开溜，这些同学往往就是平常违纪比较多的同学，那么我是怎么处理的呢。。。。。。。现在这方面的情况就要好的多了。
另外，近段时间早操，因为天气渐冷，总是有人姗姗来迟。。。。。。。
现在没有一个人迟到。
学生在宿舍个人卫生方面
学习上有些同学的习惯也不太好，上课开小差，作业拖欠，老师布置的预习，复习任务总也做不好，课堂上调皮捣蛋的也有，经常是招呼打了很多遍，他还是我行我素，当耳边风。而且他自己在课堂上做了什么事，说了什么话下课后就连他自己也想不起来。有几次，我用一张纸把他说的话，做了些什么小动作，一个个的记下了，下课后一个个的和谈们算账。这种事情不知道做了多少。不是说你在哪儿说上几遍他就一定会令行禁止的，这个周期会比较长，为此，我们的科任老师，班委会也参入到管理当中来。。。。。。。
教育是个长期的工作，孩子做的不好我们要让他知道不好在哪里。做得好，就应该及时的肯定。近些年来我们一直在提赏识教育，也有的地方形象的说，好孩子是夸出来的。那么到底什么是赏识教育？说白了，它就是教孩子说话走路的教育，孩子学说话，说得再差再迟，我们会说‘贵人语迟’，父母从不会抱怨，只会不断鼓励赞赏；孩子学走路摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会坚持不懈地帮助他，结果，每个正常的孩子都学会了说话走路。‘赏识教育’就是父母本能地使用过，又无意中忘却的方法。赏识的实质是承认差异、尊重差异。
“成功的实质是不怕失败。孩子第一千次摔倒了，做父母的要坚信他能一千零一次地站起来！但赏识不是无止境的夸奖。。。。。。孩子的取得成绩我们会及时的肯定，但是如果是犯了错误，那还是应该有区别的对待。我们家长也要注意，赏识不是一味的去夸奖，高帽子是不能随便乱带的，带多了，有害无益！
经过一段时间的管理，现在班级的集体荣誉感，纪律观念，学习积极性上升到了一个新的层次，我们先后取得了，一年级期中考试以年级总分第一取得优胜班集体，全校一年级拔河比赛的第一名，文科知识竞赛第三名等成绩，现在这个班正在往更高的目标发展，我以及全班科任老师深信，我们的努力最终会在孩子们身上得到体现。初一（2）班的未来一定是辉煌的！同时也感谢家长们一直以来对我工作的支持。
此外，培养他们的感恩心理，也是我们长期做的一个工作，我想这个工作除了我们要做以外，家长们也要进行这种教育，时时刻刻让孩子知道，父母的艰辛，父母不容易埃同学们都座在这儿啦，我想问大家一个问题，你真的理解了，体会了父母亲的一片苦心吗？你是不是在心里面时常在感谢父母？感谢他们为你创造了这么一个良好的条件和学习环境。有的话，最好，那说明你是一个很懂事的孩子。相信你也知道如何去为父母着想，千万不要以为父母所给你的都是应该的，要培养你不错，两万块钱一年是培养，两千块钱也能培养你一年，更不要说和你们一般大的孩子还有上不起学的。说你们是很幸福的，一点都不为过。我们要珍惜现有的幸福生活埃很多家长都坐在同学们边上了，同学们现在有什么感想没有呢？
再一个，我想和我们的家长们谈一谈初一时期的特点。
初一学生由于身体生长发育显著，体力增强，精力旺盛，具有了一定的知识经验和独立工作与生活能力，他们的独立性和自尊心增强，认为自己已经长大成人，有了参与感，希望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”。但毕竟他们的生理和心理尚未完全成熟，坚持性、独立性还不够；缺乏克服困难的勇气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。如有些学生平时经常对父母说：“你不用管我了”，但在学习和生活中一碰到具体的困难，则很自然地希望得到老师和家长的帮助，
跨入初中，新学习环境、新认识的教师和同学，尤其是新的学科，如生物、地理、历史等，内容丰富多彩，是他们小学时未曾接触到的，这些使他们产生从未有过的新鲜感受。使他们对初中生活充满好奇和憧憬，渴望马上融进新的生活中。但不久后，新的生活又是使他们产生了紧张感。新的作息时间、校纪校规，小学的朋友因“时过境迁”而逐渐疏远，中学的老师不再象小学老师一样对自己细致周到、无微不至地关心；尤其是学科增多、复杂性增强，课时延长、考试增多，教法和学法与小学相比大为不同。这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷。
初一学生对中学生活的新奇，没有小六升学目标的激励，不面临毕业升学压力，处于一个过度的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。教育专家指出，初一是整个中学阶段"起步"的阶段，初一学生易引导，但有点叛逆。孩子在小学时还挺省心，对父母的话也能听进。可到了初一就开始越来越让人劳神了，你说往东，他非要往西，这种情况会发生在许多家庭。上课听不懂老师在讲什么，学习成绩明显下降，整日心事重重"孩子上初一就像变了个人，学习成绩滑坡，喜欢独来独往，还特别逆反，听不进父母的话"很多家长和教师都有类似的烦恼。教育专家把这种现象称之为"初一现象"。这一时期的学生不信任父母，却容易受朋友影响，加上心智发育尚未成熟，往往对外界影响缺乏识别能力，容易在感情上出现困惑，还会出现吸烟、喝酒等不良现象。另外，初一孩子易反叛，原因很简单：他们往往想在这种尝试中获得一种肯定：我独立了。出现这些症状的年龄主要集中在13岁至15岁之间，而以14岁占较大比例。在临床上又是以初二年龄段的发病率最高，因此称之为'初二综合症'。
这一时期的学生发展具有以下特点：
12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生
理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差，前些日子网上有这样一个消息，三个初中生因完不成作业，学习成绩差，被老师批评，家长训斥，联合出走，后在济南天桥下被人发现。便是一个典型的例子。
这一时期的另一显著特点是生理，心理发育逐步成熟的一个过度阶段，他们一方面对成人的生活感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，在家不愿让父母进自己的房间了，有些问题也不会和老师说了，有自己的秘密了。大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。
接下来呢是我想和家长们提的两个建议：
对孩子不能太过放纵，什么事情都由着孩子。很多家长是以孩子不生气为原则，比方说。。。。。。如果是这样的话，最终只能是导致孩子脾气大，耐挫力不够，当今的教育里面经常会提到挫折教育，没有一个人不会受到挫折，如果现在我们不在这方面的加以注意的话。对孩子的将来没有什么好处，不能老是抱着树大自然直的想法，爱孩子是天下所有父母的共性，但溺爱不是真正意义上的爱。
我们家长应该根据孩子自身的特点对孩子提出合理的要求，不应该是可望而不可及的。比方说这次孩子考了地20名，你非让他下次考个第5名。而他已经努力了。这是急功近利，对孩子期望值过高的话，超出了他现有的能力，孩子对着一个短期内根本不可能实现的目标，怎么会有信心，教育还是要讲究一个过程的，我个人的观点是：只要孩子真的尽力了，我们大可不必去责怪他，也没有必要把成绩等方面目前比他强得多的同学与他直接比较，人家长时间点滴的积累怎么能说赶就马上能赶得上的呢。当然了，我们也不是说不比，我们应该培养孩子的一颗进取之心，六个字：但求进，不求止。有的孩子学习一直进步不大，
或者起伏性很强，家长感到焦虑是必然的，但焦心也要遵守教育的基本规律。我觉得这方面许倩茹的家长做的还是很不错的，。。。。。。。
2，为了更好的教育孩子，让孩子在学校安心的学习，有这么几个情况我们来共同关注一下：家长们要是不是非常的赶时间的话，你到校了还是和班主任，科任老师见个面，这对孩子也会起到一个鞭策作用最好不要接孩子外出，哪怕是周六，这样往往会有连锁反应。。。。。。如果是这样的话，很不便于老师的管理，其他班更有甚者将孩子接出去后，不送回来
每次放假后孩子返校总是两三天还没有回到正常的轨道上来，那么他在几天的假期里到底是怎么过的呢，
我们每次放假的时候，孩子都会带一个家校联系册回来，但是每次签字的只有十多个，一半以上的没有签，这个是家校联系的很重要的一个依据，希望我们家长每次还是填写一下。
最后一件事情，关于定位金。。。。。
2016.5.9初一下学期家长会班主任发言稿_Microsoft_Word_文档
172班下学期期中考试家长会计划
贾悦鹏
2016年5月9号
初一下学期期中考试家长会计划
各位家长：
大家下午好！
首先感谢你们能在百忙之中抽出时间前来我校，与我们共同探讨、关注孩子的成长。你们的到来，就是对我们工作的最大支持，我代表初一（172）班所有任课教师，对你们的到来表示衷心的感谢。
在座的家长当中，已经有许多人来过多次，有的经常通过电话等方式与我及任课教师进行过沟通，感谢家长关注孩子学习情况，重视学校教育，今天我们聚在一起，是因为我们进行了期中考试，在座各位一定很在意学生的成绩，但这只是孩子成长的一小部分，我们做老师的更希望看到他们健康成长，而不仅仅是学习。
我先介绍下本次家长会的流程：
第一：领导讲话以及我向家长们汇报学校近期工作。
第二：分析本次期中考试成绩状况以及对家长们的建议。
第三：家长们之间交流和向学校提建议。
第四：教师代表提一些建议。
第五：我与各位家长交流。
一、那么下面我首先对学校近期工作进行一些汇报：
1、注重安全教育。
2、学习方法教育。
3、及时和家长沟通。针对有的孩子老是不按时完成或不按时交作业，或完成质量不高的情况，在家长的配合监督下，能按要求去做了。还有的家长及时和我们进行交流，定期打电话问讯孩子情况，支持学校教育，有的发现情况及时告诉老师，使我们的工作更有针对性
4、我校对纪律、卫生、发型、校服、出入、手机都有要求。人的习惯决定人一生，要注意纪律。
二、分析期中考试成绩
1、分析我班成绩。
2、对于成绩，通常要从以下这些方面进行分析：
a、孩子的学习水平。
每一门课程都有三个层面——基础知识；基本技能（运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力）；综合技能（解决比较复杂问题的综合能力）。通过考试试卷和平常的作业，可以分析出这三个方面的情况。
b、孩子的非智力因素。
学习兴趣，学习习惯，意志品质，情绪问题，责任心问题。
c、孩子的学习方法。
有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总在一个水平上，难以突破，这往往是学习方法问题。有能力的家长可以一科一科地帮助孩子分析学习方法存在什么问题，采取改进措施，也可以求助于老师或者有经验的朋友帮助分析。d、孩子的智力因素
每个孩子在观察力、记忆力、思维力、想象力这四个方面的能力上往往发展不平衡。
另外在期中考试中反映出了一些问题，我们要引起重视，也希望家长配合教育。主要问题有：
a、部分学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
b、部分学生的学习习惯不好，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。
c、学习方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草，屡教不改等等。
d、少数学生还没有摆正学习的位置。
e、学生的学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着。怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了．
对于以上问题，希望引起各家长重视，并给与我们大力支持。希望家长配合教育。我给家长们的建议：
1、要正确看待考试成绩，帮助学生树立学习的自信心。
初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。家长要积极引导孩子适应初中的学习生活。
孩子进入初中以后，家长最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随
着孩子成绩的起伏而波动。孩子考试分数高，家长心里非常高兴，孩子考试分数低，家长往往情绪低落，烦躁不安，感觉很没面子。比如说：
“把卷给我拿出来，咋就考这成绩呀！我看你是越来越没出息了１
“你上次考的都比这次好，你是越来越退步了１
“从明天开始，你不许玩电脑、不许看电视，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。”除此之外，过激些的还有拳脚相加。采取如此做法，对于孩子学习没有任何帮助，反而会导致他们逆反，开始自卑、厌学、自暴自弃。其实，哪个孩子不想考好分数？考试不好，孩子们也很难过，每一次考试失败对他们都是打击，他们也想考好，让家长、老师还有自己满意，我们有义务提供他们最需要的关心和帮助。
我希望家长这样说：“我看到这个分数很着急，我可以怎样帮助你？咱们来共同分析一下是什么原因，下次争取进步。”要教育孩子怎么先做人，怎么发展自己的个性，怎么培养健康心理远远比学习成绩更重要。习惯成就未来，孩子只有先学会做人，才能学会做事。
（1）多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。
（2）给你的孩子有发表意见和观点的权利。不要粗暴、武断夺取孩子的话语权。
（3）请尽可能理解你的孩子。
2、重视孩子与老师的关系
俗话说“亲其师，信其道”。在这方面，孩子可能对老师或对某学科缺乏兴趣导致自己产生错误的认识，随即有了逆反心理。这个问题，我想家长应该想想哪一个老师不希望自己的学生优秀，要配合老师和孩子多进行沟通并加以正确引导才能有好的教育效果，如果出现与孩子一起对老师评头论足，甚至对立，只会给孩子的成长带来恶劣的影响。
3、家长对孩子进行家庭辅导与检查。
对于学习比较自觉的学生，家长只要注意观察督促就可以了。对于部分学习成绩处于及格分左右的孩子，我们可以把要求适当降低。让孩子先掌握课本的基础知识，再考虑提高。家长可以抄一份孩子的课程表，对孩子当天的课程要有所了解，便于督促检查。比如，您每天腾出一点时间检查孩子的作业及练习册，看到空题
或错题这就可以发现孩子的问题。家长可以把例题抄出来，看是否会做，会做即算通过；写几个英语单词的汉语意思，看学生能否写出英语单词等等。（备忘录学生签字）如果的孩子行为习惯较差，家长不妨试试陪读的方式。对于学习有困难的学生，鼓励家长和任课老师交流，但要提前约好时间，如差距太大，家长可以想办法通过辅导班来解决，若等到初二开物理、化学后就更不好补了。（介绍语数外可抓的方面）
4、做一个细心型的家长。
学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，没有作业，经常打电话，作业普遍较少等，家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。
5、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到学校查看，效果会更好。欢迎家长来校交流。最后，希望各位家长能留下宝贵的意见或建议。
三、家长们之间交流和向学校提建议。
四、教师代表提一些建议。
五、我与家长们的交流。
2016初一上学期家长会班主任发言稿
七年级（4）班家长会发言稿
各位家长：你们好！
很高兴能在这里见到大家。我是七（4）班的班主任，首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，让我们架起心灵沟通的桥梁，为孩子们的健康成长共商教育教学大计，让我们更好的教育您的子女，让孩子们健康成长。相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
一．班级基本情况：
（一）、任课教师情况
语文老师闫振林老师，教学严谨，认真负责，对学生富有爱心和耐心，数学教师陈立云老师，年轻有活力，上课有激情，深受学生的欢迎。英语教师商建美老师，热爱学生，上课有独特的教学风格，教学成绩优异。政治老师王新亭老师，讲课风趣，能极大调动学生的积极性，教学成绩突出。地理老师王秀芳老师，多年送毕业班，有丰富的教学经验。。历史教师吴凤英老师，中学高级教师，善于表扬学生，深受学生的欢迎，教学效果好。总之，我班教师的总体素质、能力是值得肯定的，只要各位家长积极配合学校老师的工作，我相信我们的孩子在大桑中学一定会取得优异的成绩。
（二）学生情况：本班学生54人，其中男生23人，女生31人。
班委会组成：班长兼体育委员—梁晓蕾学习委员—杨玉丽生活委员—李世豪劳动委员---刘国庆纪律委员----杨萌丽
本班共有学生54人，其中女生31人，男生23人，住宿生49人。从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。
作为学生的生物教师兼班主任，我和他们已经共同度过了三个多月的时光，三个月以来，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。学生在三个月的学习中取得了许多优异的成绩。
（三）班级管理：
我的育人目标：先成人后成才。首先我认为：学生是一个人，应该让其成人，所以我特别强调“做人有德”,就是要培养学生高尚的品质，懂文明，讲礼貌，尊老爱幼，做一个有良好道德品质的社会公民，做一个有理想有抱负的孝心孩子，做一个有良好学习习惯的学生，总之，培养他将来必须是一个对社会有用的人。其次，我强调“做事有法”，那就是重视方法指导，教学生学会思考，做一个思想的智者，一个会思考的聪明人，引导学生眼中有事。在生活中，学习上，处处锻炼他们分析问题，思考问题，解决问题的能力，培养他们的综合素质。在学生身心健康成长的前提下，再以“智育”为中心，狠抓纪律与学习，对学生进行升学成才教育。我要求学生每天提前预习，认真听讲，记好课堂笔记，课后及时复习，独立完成老师布置的作业，要求每天都有新的收获，每天都有进步。
（四）成绩情况：
本年级共4个班，这次考试全级前10名有2个（杨玉丽杨萌丽），学生整体实力相
对不错，但是存在的主要问题：在考试中，全级排名中前十名的较少一些，尽管总体水平还不错，但是在尖子生选拔中还需要加大力度，所以在后一段时间中我将加大对学生的严格要求，争取在学期末取得好的成绩。
（五）存在的一些问题：
当然，我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还需要各位家长的支持与配合（1）少数同学没从根本上认识到学习的重要性，课堂不能集中注意力好好听课，经常自娱自乐，在课堂还玩心十足，上课思路不能跟着老师走，听讲效率不高，（2）学习上相当一部分同学存在懒学情绪，表现在：学习不主动，这些有惰性的同学靠老师管着盯着，不能按时完成作业，作业潦草，最可恨的是有抄袭作业的现象，而且抄袭作业的大有人在。缺少学习主动性还表现在，自习课不能科学高效的安排学习时间，自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。另外日常班级生活中还有个别人脏话多，爱撒谎，缺少认识错误的心理承受力。乱扔垃圾，不爱值日，个人卫生差。我相信，到场的家长都是重视孩子、关心孩子成长的，那怎么样才能教育好孩子呢？这不仅仅需要学校的教育，更需要家庭的教育和影响。学生受到教育以后父母的照顾和监督是十分重要的，如果你不管孩子在学校学了什么，也不关心他是被批评了还是被表扬了，或者是学坏了，他就会觉得在学校表现得怎么样都无所谓，反正家长也不会关心他在学校的情况，于是孩子最后长成什么样子，连家长自己都不知道。所以，我想说的第一点——你希望你的孩子长大以后成为什么样子，你现在就要做出什么榜样来给他看，并且时常监督孩子及时改掉身上不好的习惯。我们要这样想：就算我们不识字，在学习上我们帮不了他，但是最起码看得到他和别人说话的态度，他做事情是否认真，是否积极，至少我们可以教育孩子做一个讲文明、懂礼貌的“好人”，
有的家长也许会想：我的孩子小时候很听话，所以现在可以放心不管他。这一点是非常错误的。人，是不断成长的，特别像13、14岁的孩子，他们接受到的新鲜事物比我们多得多，比如：网吧、游戏室、台球室、不健康的书刊等，你如果不管他，让他随意地接触一些不良的事物或者不好的人，在不知不觉中孩子已经变了，等你发现的时候已经都来不及改正了。
特别的，13岁至16岁，也就是这初中三年，是一个人最重要的时期。小学时候，孩子没有自己的想法，家长说什么就是什么，老师怎么要求他们就怎做。但到了初中，他们会觉得自己长大了，他们会因为自己学到的知识比父母多而不再那么听父母的话了，有什么心事也不肯给家长和老师讲；他们会有自己的想法，所以有时候你会觉得孩子很犟，不听大人的话；他们也会觉得家长不理解他，从而和家长的关系搞得很紧张。在这一个时期，我们把它叫做“青春期”，青春期的孩子身体和心理上的变化大，身心各方面都比较矛盾。做家长的要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。在这一时期他们精力充沛，注意力难以集中；好奇心强，任何事不管是好的还是不好的总想试一试，但在尝试的时候又不能想到这样做会有什么后果，
往往就是他们闯祸了还认识不到事情的严重性。这一年龄的孩子都有很好的愿望，都想学好，把成绩搞好，但他们的愿望与自己的实际能力有很大的矛盾，也会出现好心办坏事的情况。上初中了，他们独立性增强了，总认为自己不再是孩子了，不想再依赖家长和老师，有事不愿和父母、老师交流，处于一种半封闭状态。其实，他们的情感很脆弱，很容易冲动，做事也很莽撞，意识不到事情的后果。总之，孩子在这一时期家长一定要高度重视，他们对任何事物都很好奇，而且做事完全凭着冲动，辨别是非的能力很薄弱，但又很自信，自我约束能力在这段时间最低，总是自己管不住自己，嘴巴上说得好好的，可是一转身就又犯错了。我在这里介绍了这个年龄段孩子的特点以后，希望家长有所了解，根据孩子的成长特点进行教育，而不是用不对就打、做错就骂的粗暴方式来管教孩子。
总之，一个好孩子、一个好学生不是一天两天就能培养出来的，俗话说“学坏容易、学好难”，这就需要家长、老师和学校共同的努力。我作为班主任，也很希望家长随时和我保持联系，这样既可以让我了解学生在家里面的情况，家长也能更好地掌握孩子的成长和变化，也只有家长和老师一起努力，才能把孩子教育好。
请各位家长意识到，学生的教育不仅仅靠学校，其实家庭的教育对学生的影响非常大。所以，现在家长对自己的孩子一定要高标准，严要求，从初一起要在各方面引起足够的重视和认识。我认为：一个学生，初中毕业应该不成问题。但是如果对学生只提出初中毕业的要求，这个学生绝对毕不了业。家长对学生的要求松一尺，学生对自己的要求松一丈。各位家长，对自己的孩子心中都有数，如果你认为自己的孩子只能达到初中毕业的程度，请你对他提出读完大学的要求。孩子的前途，不要给他安排，让他自己去选择、去奋斗！
最后，我建议家长建立平等的民主家庭，让孩子在家里可以说话、敢于表达自己的想法。给家长几条教育建议也算是班主任讲话的一个总结。
1、多关心，少责骂。
多关心他们的生活，关心他们的身体健康，关心他们的学习情况
2、多严格，少溺爱。
少上网，禁止浏览不良网站的有关信息。电视少看，周末必须保证一定的看书时间。
3、要全面而准确地估计自己的孩子
要正确看待孩子的分数。分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。
4、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好功课的复习巩固工作：如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这
样反而会使他对学习产生反感的情绪。
5、要教育学生遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级氛围，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。
这也是大桑中学学生、家长、老师的共同心愿。而且这也必须是三方共同努力才能达到的目标，因此也要请家长对学校和老师的工作多加支持
最后想说的是，我们学校的学生更需要家长的关心，更需要家长的鼓励和表扬。当然，平时你们也可以多跟我们联系，以及时的了解和沟通您的孩子的一些情况，以更好的达到教育的目的。总的来说，我们的目标是一致的，都是为了我们的学生——您的孩子能更好的成长！
再次感谢你们对学校、对班主任工作的支持，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子美好的明天而共同起努力。