同学们都知道爸爸妈妈供自己上学吃了不少苦确实不容易，有一句话叫习惯决定性格性格决定命运，三期中成绩分析及学生在校的表现的汇报，部分学生的学习习惯和方法较落后效率较低。
班主任发言稿
家长会班主任发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！
今天，因为孩子们的缘分，我们走进了东明一小，走进了五（1）班的教室，首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！转眼间，孩子们升入我校已经两个多月了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走向正规。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
今天的会议有九项议程：一、家长观看孩子的作业情况二班级基本情况介绍；
三．期中成绩分析及学生在校的表现的汇报；四、家长代表发言；五、对家长的希望及建议；六、任课教师的讲话；七、家长的意见和建议；八、班主任与个别学生家长进行个别交流；九、班主任宣布家长会结束。
一、观看孩子作业
“谁言寸草心，报得三春晖。”同学们都知道爸爸妈妈供自己上学吃了不少苦，确实不容易。因此，孩子们为了表达对爸爸妈妈感激之情，他们都怀着一颗感恩的心给在坐的每一位写了一封信，信封都是他们自己设计的，希望家长看过以后给孩子也留下几句鼓励的话语，接着看一下自己孩子作业书写情况，这也是
对自己孩子学习情况的一个了解，以后指导孩子写作业的时候也有针对性。好了家长们开始吧开始！
二、班级基本情况介绍
1、学生情况介绍
我们班共有学生26人，其中男生16人，女生10人；全部住宿，这半学期，我对我们班级学生的总体表现评价是：心理状态较好，积极乐观向上，总体来说都比较乖巧听话，班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心爱护，如我们班的班长赵蕾杰、学习委员杨澜、体育委员杨奕喆、劳动委员董少宇任书磊，生活委员张鲁明张志斌等同学表现积极,认真负责，还有其他，一些同学,像吴亚丽，王晶，杜雨涵等等,都很能为班级集体着想，使得我班现在一切基本情况良好。学生相对其它班级迟到早退现象较少，无故旷课的没有，大部分同学有事能较自觉做好请假工作。每天的值日工作认真负责，上课大部分学生能认真听讲，同学之间能团结友爱，这半学期以来，每位同学学习、做事均能尽力而为，班级同学团结、和谐。
但问题同时也是存在的，部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，极个别同学不及时完成作业或不完成作业，有一部分的同学表现出不积极思考，上课发言不踊跃。这些都是学习上的不良行为。还有一部分同学生活自理能力还需要进一步加强，要做到及时清理自己的卫生，保持衣服的整洁。家长一定要提醒他们注意饮食卫生和个人卫生。
2、教师情况介绍
我是本班班主任兼语文老师——杜林，首先有我来介绍一下出席这次家长会的学校领导和老师：这是我校的李校长，这是我们学校的教务主任，我班的副班
主任兼语文老师程媛老师，这位是我班的英语老师李少燕，大家欢迎！
3、班委会组成
班长——赵蕾杰、学习委员——杨澜、体育委员——杨奕喆、生活委员——张鲁明张志斌、劳动委员——董少宇任书磊
4、班级管理理念
班级是学校最基层的组织单位，也是学生成长成才最直接的环境。我们紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和教师的服务意识，尽心培养良好的班级作风，促进班级建设。以便实现学生成人成才的双基目标。我提出的带班原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”认识到习惯很重要，正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。特别对于五年级的毕业生，我非常关注习惯的养成，比如说：早读、值日、作业情况、按时到校、请假制度、发言、讨论等要注意习惯的养成，习惯的养成非常重要，让学生在近一个学期中能改变原先那些不好的习惯，养成良好的学习习惯，有着良好的习惯，学习的成绩必然会跟着上来。
三、期中成绩分析及学生在校的表现的汇报
期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，这次考试，其中涌现出了一部分成绩优异的同学，班级前五名是：语文前五名：数学前五名：英语前五名：进步较大的学生有：在期中考试中反映出了一些问题，我们要引起重视，也希望家长配合教育。主要问题有：
1、部分学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草，屡教不改等等。
3、少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。
4、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。
5、学生的学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着．
6、懒的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，有些同学连老师布臵的任务都完成不了．
7、学生安于现状，没有竞争意识．
8、对待老师的批评教育显得不耐烦。
对于以上问题，希望引起各家长重视，并给与我们大力支持。希望家长配合教育。
四、家长代表及各学习阶段学生代表发言；
首先有请同学的家长发言，大家欢迎；下面有请同学的家长发言，大家欢迎。首先有请同学发言；下面有请同学发言；最后有请同学发言。
五、对家长的希望及建议；
五年级，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。
（1）、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。
（2）、给你的孩子有发表意见和观点的权利。不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。
（３）、请尽可能理解你的孩子。青春期毕竟只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解＿＿虽然家长不能接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。
有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。
（1）、做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
（2）、做一个监督型的家长。
作业督促：
经常检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过家校联系本了解，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。孩子是否有玩不正当游戏情况，尤其是对于我们班级的孩子，他们住在学校，家长更要采取
多种形式了解孩子的学习状况，思想状况，及时发现不良苗头，及时引导纠正。切忌有到了学校就交给老师的错误观念。
（3）、做一个细心型的家长。
学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，没有作业，经常打电话，作业普遍较少等！家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。
（4）、给孩子创造一个良好的学习环境。
学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。
（5）、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到学校查看，效果会更好。欢迎家长来校交流。
六、任课教师的讲话
七、家长的意见和建议
各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们希望听一听各位家长对学校和班级管理等方面合理的意见和建议，希望大家畅所欲言，谈出自己的真实想法，以便我们以后更好的教育学生。刚才各位家长从多方面谈了自己的想法，我们一定虚心听取你们的合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。我有信心三年后把这26个孩子都培养成人，在学习和生活上有质的飞跃，我们有信心，有百分之一
的希望，我们也决不会放弃。
八、班主任与个别学生家长进行个别交流
九、班主任宣布家长会结束。
学生成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作！也欢迎家长们及时了解孩子情况！我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，力争把本班工作搞好，让你们的孩子得到全面的发展，为半年后升入理想的学校打下坚实的基矗
最后，在这里我谨代表五一班的全体师生祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，人人都能成“龙”、成“凤”。对你们的到来，再次感谢！如有不当之处请多指正。
谢谢大家！
班主任发言稿
各位家长，大家好，我是本班的班主任于晓彬，感谢大家从百忙之中抽出时间来参加这次家长会，大家的到来既说明了各位对学生的学习成长的关注，也对学校及班主任工作的支持，再次表示感谢，下面我就前半期的工作做以分析。
一．班级基本情况
本班现有学生62人，其中男生33人，女生29人，在校内住宿生有点13人，其中男生8人，女生5人，校外包宿的有12人，其中男生8人，女生5人，从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。班级教育教学井然秩序，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。
作为学生的数学教师兼班主任，我和他们已经共同度过了半学期的时光，这半学期来，每个学生能够听从课任教师及班主任的教育，服从班干部的管理，班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心爱护，如我们班的班长郭芸、副班长陶李源、周鑫、学习委员王丹、曹海艳、体育委员于伟、生活委员贾睿等同学表现积极,认真负责，还有其他一些同学,像陶明瑞、曹博、王志飞、李召颖、等等,对班级的工作也非常热心。大部分学生上课注意力非常集中，作业也能独立完成，并按时交阅。对老师布置的家庭作业完成质量较高。
二、中考情况
中考是对学生半学期以来学习情况的检测，这次考试中，二班相对全级来说，成绩还算是可以的，七科合格26人，合格率41.9%，位于全级第一，总分人均分565.4，位于全级第一，三科合格率和四
科合科率都位于全级第三。
全级各段进入人数也较多，全级前30名，本班有8人，前100名本班进去了21人，前200名本班有34人，全级后15名本班没有。同时在中考中也涌现了一批进步的学生，进入全级前30名的学生有：郭芸、陶明瑞、李龙、贾睿、王丹、李晨、李俊财、曹博8人，相对入学时进步的学生有：陶明瑞（4）、李俊财（4）、王辉（2）、曹海艳（3）、曹博（16）、李龙（5）、杨亚欣（1）、王海婷（2）、王红宝（3）、陶招（10）、陶永鑫（15）、王盟（1）、王炳（7）、李召颖（1）、曹春艳（8）、于保云（1）、陶飞（4）、白洋（7）、王艳（2）、姚涛（23）、王瑞兰（5）、贾鹏涛（3）、李海瑞（8）、李灵（17）、胡玉龙（8）、曹英（5）、任怀娟（9）、曹艺婷（11）共28人，达到中考奋斗目标的有：郭芸、李晨、李龙、孙梦楠、陶招、陶明瑞、姚涛、杨亚欣、曹博、陶永鑫、李斌、曹春艳、于保云、白洋、李俊财等等15人。班级对这些学生也给予了奖励，希望受到奖励的学生不骄不躁，在今后的学习中更加刻苦认真，没有受到奖励的学生以这些学生为榜样，勤奋扎实、刻苦学习，在期末考试中能取得突破。
三、班级存在的问题
尽管前半学期科任老师及班主任做了大量的工作，学生做了大量的努力，中考取得了很好的成绩，但是问题仍然存在
1、少数学生学习目的性不够明确。不知道自习来学校干什么，每天总是得过且过，主要表现在早读早自习、晚读晚自习上的不认真，总爱左顾右盼，说闲话，课堂上注意力不集中，不注意听讲，在下面
做其它的事情，作业不独立完成，抄袭他人的作业，甚至托欠。
2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问，课前不预习，课堂不做笔记，课后不及时复习总结等等。
3、作业习惯差，完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。
4、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂，懒得动脑动手。
5、个别学生不会自主学习，自控能力差，自习课或空堂上总有管不住自己，会回头说话，干一些与学习无关的事情。。
6、学生的卫生习惯差，每天都安排值日生坚持打扫卫生，但学生保持不好，不用的纸屑、胶带随手乱扔，爱吃零食，早上吃早餐时边走边吃。
7、本期迟到人数也较多，大部分都是住在学校附近的。
对于以上问题，希望引起各家长重视，并给与我们大力支持。希望家长配合教育。
四、对家长的希望及建议：
初中，是学生人生中的一个重要转折点，从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。
初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。家长要积极引导孩子适应初中的学习生活。
1、多关心，少责骂；多鼓励、少批评
多关心他们的生活，关心他们的身体健康，关心他们的学习情况，对学生做的一些好的行为要经常表扬，对一些行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，帮助他们改正缺点（举例王金涛的事）
2、多监督，少溺爱。
经常检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过家校联系来了解，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读，平时要留心学生的一些不正常的现象（可举例初一四班学生的例子）；同时对学生不应该过分的溺爱，有些事情学生能自习做的，家长不应该越俎代庖，自己包办。（可寻问学生早上起床叠被的事）
3、给孩子创造一个良好的学习环境。
出有因学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。（可举例邻家的例子）
4、多跟老师做交流
家长把子女送到我们这里来,我们就会对孩子的教育负责,但如果没有家长和家庭参与,我们也是不能教育好孩子的。只有家庭和学校甚至社会的共同参与，才能有较好的教育成效。我们可能不大了解你们家里的状况，做学生的思想工作的时候就没有针对性，你们
可能不大了解学校里的教育以及孩子在校的情况，教育孩子也就没有针对性。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。老师不可能经常跟全班的62位家长进行联系，只有家长在适当的时间打电话或者到学校里跟老师作交流，才能及时了解孩子的在校各方面的表现。
班主任发言稿
班主任交流会发言稿
首先，非常感谢学校领导给我一次与大家一起交流的机会，至于经验就谈不上，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是经验交流，倒不如说是抛砖引玉，以下几点仅仅只是我这两年来工作上的体会，不当之处还请各位领导、老师们批评指正。
我想每一位新班主任在开学之初面临的第一个问题就是学生座位的编排。一个班，好的座位，仅有那么几个，谁都想坐在好的位置上。但更多的学生不得不坐在边上或后面比较差的座位上。为公平起见，我们不少班主任会选择按高矮顺序编排座位，我也一样。但没多久，我就接到不少家长的电话，有的说自己子女有近视，不能坐在太后面，有的说自己的子女常年坐在前排，怕近视，希望能够调到后面一点的位置。这侧面反映了学生对我编排座位的不满。
第二次编排座位，我根据前一次的教训，把有近视或弱听的同学的名字先登记起来，在编排座位时，适当把这部分学生往前靠。其次在班会课上强调，座位编排存在许多的困难，希望同学们能够体谅老师的难处，也希望同学们能够多为他人着想，照顾一下有近视的同学。同时，我强调这次调位不允许讨价还价，必须服从老师的座位编排。在我叫他们调位的时候，有一位学生坚决不肯调。当时考虑到我的威信，我坚决要求他必须调。最终他还是屈服了。即使如此，我很清楚他心理是不服气的。于是在晚上下晚自习时，我准备找他出来谈谈，同时说明我的苦处。可他当面就给我难堪，当着全般同学的面，大声吼道：我就不出去。从那一次，我知道，我自认为公平的编排座位，在许多学生看来，那都是不公平的。在那个学期里，我不得不频繁地调节学生的座位，让他们有机会坐在不同的位置上，以示自己的公平。也许学生的怨言是少了，但自己却把大量的时间花在了作为的编排上。
在第二学期，根据公平原则，我有了一个较好的设想。那就是把全班学生分成若干个学习小组，而每个小组包含各个层次的学生。对于在月考中，整体成绩取得明显进步的，给予一定的奖励，提倡合作学习，一荣俱荣，一损俱损，加强学生的合作意识和集体荣誉感。而在座位的编排上，不再以个人为单位编排，而是以小组为单位，单周组与组循环调换，双周前后小组对调。组内的座位可以灵活调整。这样，既保持小组一起合作学习，又保证每个小组都有机会坐在好和不好的位置上。而学生对此，也很少有反对意见。
还有一件事给我感触很深。
曾经有一位学生，在她的作文里（我是教语文的），把班集体和我这班主任批评得一无
是处。其中有几句话我现在依然清晰地记得：“我为分在这个班感到不幸，为何老天要如此对我？这个班的学生没有一个是想读书的。上课和自习的纪律差到了极点，几乎每一个科任老师都说我们班没救了，而我们的班主任对此却熟视无睹。何时我才能离开这个班？”
当我看到这个学生的作文时，我脸一片火热，当时心理的感觉很复杂，有愤怒，有惊恐，更有挫折感。我怕这位学生所说的是事实，那我这班主任做得实在太失败了。我也怕这位学生说的完全不是这么回事，那么，我这班主任对这学生的教育显然是不到位的。遇到这种情况，不知道在坐的各位班主任和老师会怎么做。或许，我可以去向各科任老师和部分学生求证，证明如她所说，则把班里的学生一顿狠训。如她所说不实，则把她骂个狗血淋头。但这都不是一个好办法，无论教训谁，都会有损学生的尊严，同时也显示自己的无能。
最后，我请教了当时在我校支教的北江老师唐老师。根据他的指导，以及结合我自己的想法。我先去请教了各位科任老师关于班里的情况，同时也找了几位班里比较有责任心的同学谈心，了解了班里的情况。同时，在我没课时，我每节课都会抽空去班里看看。从科任老师和学生的口中，以及我自己所见到的，班里的情况并非如那位学生所说。
于是，在一节晚自习课上，我把那位学生叫到教室走廊外谈心。首先，我为自己工作的不足进行自我批评。其次，对于她能够勇敢地指出我和班里的不足之处表示感谢。最后进入正题，就是我和班里的不足是有的，但并非如她所说的那么严重，并询问她为何会有如此看法。
原来，我在开学以来，就找班里的许多学生到教师外面谈心，了解他们生活及学习上的情况。这其中有成绩优秀的，有成绩比较差的，也有表现较差的。后来一段时间，由于工作比较忙，对于成绩一般，表现良好的中间层学生，就没有找他们谈心了。正是这一举动，使她认为我这班主任忽略了她，为此才会在作文本上写下那些文字，以吸引我的注意。
自此，我知道，每一个学生都希望能够引起老师的关注，每一个学生都希望老师能够公平地对待他们，特别是那些成绩一般，表现良好的学生。由于他们成绩不优秀，在学校没什么出格的表现，因此往往会被班主任和老师的忽略。自此，我知道，作为一个老师，公平对待学生是很重要的。从那以后，上课时，我尽量做到能提问到每一位学生，因此，每次上课我都带一本本子，里面记录每一节课提问了哪些学生，在备课时，这节课要提问哪些学生也写上。在自习课上巡堂时，多在这部分学生座位前稍作停留，询问一下他们学习的情况，或者作业的完成情况，偶尔称赞一下他们近段时间的表现。如此，学生才会有种被重视的感觉，学习也比较自觉。
潘恩强