现在我就结合以上上问题来说说我的建议，累积下来你就是欠债最多的人，新增设了部分学生要求掌握个英文字母的书写和个简单单词的书写，这些单词是要求学生做到听说认读的，以下是我对家长们提的建议也请家长们认真负
小学四年级英语老师家长会发言稿
家长会发言稿
尊敬的各位家长：
你们好！首先感谢各位家长，今天你们能够在百忙之中,抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可看出大家对自己的子女教育问题的高度关注。这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系，相互交流孩子们在校和在家的一些情况，以便我们及时调整工作，提高教学的质量，同时也希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助自己的孩子在家如何开展学习，使孩子们能够在今年的学习中取得最佳的成绩，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。
今天我就这半个学期的英语教学与诸位共同探讨，研究对策，帮助孩子学好英语，用好英语，为今后的英语学习打好基础，更确切地说是养成良好的听说读写的习惯。
虽然升上四年级后，英语学习或多或少的存在着一些问题，但每当我看到这些学生时，都感到特别兴慰，上课时，他们认真听讲，积极发言，敢于在老师、同学面前展示自己的英语才能，下课后，他们会围着我问这问那，还会成为老师的小助手，去帮助学有困难的同学。他们就是：
四（1）班：殷子琪，陈博旭，魏添，李佩瑶，杨圆平，李梁平，刘佩玲，杨佳慧，刘欣语，范梦飞，陈浩伟，张艺弛，廖顺鑫，刘子浚
四（2）班：段梦莹，胡尊雅，王倩倩，纪莹莹，江训腾，吴欣宇，陈紫依，曹宇杰，许钰欣，张可欣，刘欣语，杨然，丁姝，尹
庆伟，帅轻松，方学诚，骆展鹏，王章劲，冯康，雷新宇，黄雪洋，沈盟，姜馨言。
四（3）班：琚琳芳，胡天洋，余智昊，汤明轩，张力元，李珺，梅文凯，徐文杰，刘英豪，游烨，江民主，户轩炜，陈倩芬，赵文慧，潘学勋，戴炜，帅皓然，王紫慧，汤明嫄，熊思思，陈昌浩，李强。
本学期有明显进步的：
四（1）班：陈文鑫，吴志豪，江佳兴，蔡锦鑫，严嘉承，周子豪，任飞宇，范梦飞，叶姗姗。
四（2）班：，雷笑阳，户力文，段婵妮，舒雨桐，卢昊，石志城，吴镇，刘淑琳，宋宇周，赵泽阳，吴瑶，冯婉玉。
四（3）班：陈晖，李文杰，付宏宇，潘学勋，聂时正，周吉，鞠光铖，彭秀华，陈昌浩。
说完了让我兴慰的，接下来说说让我很头疼的吧。
四（1）班：段磊鑫，赵颖，陈垂涛，蔡家辉
何喜龙，李江，甘宁浩，吴诚昊，黄乙峰，穆文迪，
周心仪，袁尊航，周礼辉。
四（2）班：刘俊宏，蔡圆顺
邹金豪，于子超，金宏宇，黄克敏，虞功富，邹祺盛四（3）班：柯友康，肖家佳
张浪波，邹玉豪，吕博宁，雷挺，汪传涛，吴欢。目前孩子们已经步入了四年级了，相比较三年级而言，英语的学习存在着许多问题：
1、学生差异较大。好的相当好，差的相当差。
2、有部分学生甚至家长没有认识到“英语”学科的重要性。
3、部分学生存在严重的“畏难”心理。
4、部分学生“写”的能力很差。
5、有相当一部分学生会出现英语学习的“假象”。
现在我就结合以上上问题来说说我的建议：
1、熟练背诵对话和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散和集中相结合。我们一般是分段教对话，那就可以请学生分段背对话。等快教完的时候，再把对话全部串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但是在检查过程中，我发现有一部分学生背得相当熟练，可问他对话中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，在背诵过程中要注意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，对话中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。
2、单词亦是如此，分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，更别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜
样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。
在默写听写字母和单词的时候，有些孩子会诱导父母：老师要求报英语，那家长就比较为难，因为自己不会读英语。其实，我们对默写的要求是这样的：单词是要求家长报中文，千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来；就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花了时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。
现在，请大家看着大屏幕，这是四年级的英语教材，在这里，我结合本册教材，来向各位讲讲如果有效的指导孩子学习英语。
四年级较三年级教材而言，知识上有着深度和难度的增加：
1、新增设了Readandwrite部分，学生要求掌握26个英文字母的书写和个简单单词的书写。
2、Let’stalk部分句型数量增多。
3、本册书要求三会的单词共有个。这些单词是要求学生做到听、说、认读的。也就是看到词能读，能知道意思，听到词能反应出其意思。
总而言知，你只要根据老师的教学，在家里让孩子将这三块内容过关就可以了。
以下是我对家长们提的建议，也请家长们认真负责的完成以下工作：
1、每人准备一本家庭听写本，周一至周日晚上，每天在家听写
已学的字母及四会单词。听写完后家长批改或孩子自己对照课本订正，错误单词或字母重新背会为止。（学有余力的学生，家长可将三会单词上升为四会。）家庭听写本每周五早上交给汤老师批阅，周五下午发回。
2、每天早上读15分钟英语，对话、chant要求背诵，Let’sdo要求会说会做。
3、及时关注孩子的英语作业。结合课程表，每周三节英语课后必有听说读写的作业。如有孩子说：今天没有作业，家长可打电话询问汤老师（15870882828）。
最后，我想说的是，我们会尽最大的努力来教好这些孩子们，同时我们也希望能够得到你们的支持和配合。我们每一位英语老师教三个班，工作量是很大的，我们的力量是微小的，只有有了你们的加入，才能形成家校联合的强大力量。我现在最大的愿望就是能看到每个孩子能够每天保质保量地完成字母、单词的默写，完成课文的朗读，孩子们一天天茁壮成长，是我们共同的愿望。
孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！
小学四年级英语老师家长会发言稿
家长会发言稿
尊敬的各位家长：
你们好！我是孩子们的英语老师。我叫XXX，是今年通过招教考试进入咱们学校的。本学期负责四年级和二年级的英语学科的教学。
班级里孩子们的英语程度参差不齐，有的孩子们英语学习学习程度非常好，但是有些孩子的英语不太好，并且自觉性差。我真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。
重视良好的学习习惯的培养
（1）让孩子大声说英语
我几乎每次都有布置要学生每天15分钟左右时间读读英语，但是不知道孩子们在家完成情况怎么样。不管当天有无英语课，我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。希望家长能够监督孩子这项作业，或许你对英语不是太懂，但是从孩子读书的流利程度，你可以知道孩子对所学知识的熟练程度。
（2）让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散和集中相结合。我一般会让学生背书上Let’slearn和Let’stalk的内容，这些都是每单元的重点句型，要求学生能背，让学生英汉结合背会效果好一些。另外，单词表上的黑体单词是每单元的重点词汇，要求能够背诵默写，家长提问时可以给孩子提问汉语意思，让孩子默写。最后，我想说的是，我们会尽最大的努力来教好这些孩子们，同时我们也希望能够得到你们的支持和配合。我们每一位英语老师教三到四个班，工作量是很大的，我们力量是微小的，只有有了你们的加入，才能形成家校联合的强大力量。我现在最大的愿望就是能看到每个孩子能够每天保质保量地完成单词，词组和句子的默写，完成课文的朗读，孩子们一天天茁壮成长，是我们共同的愿望。
小学四年级英语老师家长会发言稿
家长会发言稿
尊敬的各位家长：
你们好！首先感谢各位家长，今天你们能够在百忙之中,抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可看出大家对自己的子女教育问题的高度关注。这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系，相互交流孩子们在校和在家的一些情况，以便我们及时调整工作，提高教学的质量，同时也希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助自己的孩子在家如何开展学习，使孩子们能够在今年的学习中能取得最佳的成绩，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。
今天我就本学期的英语教学与诸位共同探讨，研究对策，帮助孩子学好英语，用好英语，为今后的英语学习打好基础，更确切地说是养成良好的听说读写的习惯，掌握一些最基础的语法。下面我主要从怎样帮助孩子学好英语方面来说说。
怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。重视良好的学习习惯的培养
（1）让孩子多听录音
在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。正如我们的孩子小时候学说话一样，一开始主要是我们家长说，孩子听，听的多了，他就开始跟着我们说，从一个字、两个字到一句话两句话。上学之后老师再教给他们读和写。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。按照眼前利益来看，我们的升学考试也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。
（2）让孩子大声说英语
家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。
（3）让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散和集中相结合。我们一般是分段教课文，那就可以请学生分段背课文。等快教完的时候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但是在检查过程中，我们发现有一部分学生背得相当熟练，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要注意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。在具体的实施过程中发现：有些学生根本不用心学，能偷懒则偷懒，很多家长比较负责会查问有没有教新课，要不要默写，但孩子不老实，欺骗家长。这时候，你应该及时跟我联系，让孩子知道：欺骗不是办法，也会受到相应的惩罚。
单词亦是如此，分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。
在默写单词、词组、课文的时候，有些会诱导父母：老师要求报英语，那家长就比较为难，一方面，自己根本不会读英语；另一方面，也只能帮助他作弊了。其实，
我们对默写的要求是这样的：单词、词组是要求家长报中文，课文是要求学生自己熟背然后默写的。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来；就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。
最后，我想说的是，我们会尽最大的努力来教好这些孩子们，同时我们也希望能够得到你们的支持和配合。我们每一位英语老师教三到四个班，工作量是很大的，我们力量是微小的，只有有了你们的加入，才能形成家校联合的强大力量。我现在最大的愿望就是能看到每个孩子能够每天保质保量地完成单词，词组和句子的默写，完成课文的朗读，孩子们一天天茁壮成长，是我们共同的愿望。
孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！