这就要求我们要结合本班学生的特点来备课，教师授课时必须在以下四个方面狠下工夫，要让学生也参与进去而不是由教师一个人承办对学生进行满堂灌，著名教育家加涅认为学习的每一个动作如果要完成就需要反辣。
教师论坛发言稿
如何打造高效课堂
主讲人：李麟倩尊敬的各位老师，大家好，非常荣幸能够在这里和大家交流。我今天发言的题目是《如何打造高效课堂》。在新课改的背景下，在全力实施素质教育的今天，如何解决课堂教学中费时低效的问题，如何打造高效课堂就显得非常重要了。那么，何为高效课堂呢？我的理解是，教师在45分钟的时间里，将教学目标最大化最优化；也就是教师高效率的完成教学任务，学生高效率的掌握知识的课堂。在这里我谈几点肤浅的体会。我认为应该从下面三个方面做起（精心备课，有效授课，课后反馈及反思）
一、精心备课
1.备教材。精心备课是打造英语高效课堂的重要前提和基本保证。教材是教学之根本。教师必须深入钻研教材，熟悉教材内容，把握教学目的，找准教材的重点与难点，从整体上把握教材的精神实质、组织结构和纵横联系，了解每册、每单元的划分及其内在联系．以致于在课堂上得心应手。
2.备学生。我们在备好教材的同时，更要备好学生，因为学生是学习的主体，只有主体发挥作用，才能达到最终的课堂高效。这就要求我们要结合本班学生的特点来备课。由于学生在年龄、个人阅历、知识结构等方面不尽相同，学习能力也有所不同。因此，教师备课时要注意全面性，包括内容上的全面和对不同层次学生照顾上的全面。首先要考虑到全部学生，这样才能有有的方矢地进行教学。教师在备课
前要针对教学对象的具体情况，分类推进，力争不同程度上都能有所发展。
3.备教法。备课时应根据不同的课采取不同的教法。教师在教学过程中不应超越学生现阶段的认识能力和学习过程。教师平时还要阅读参考大量教学资料，取百家之长，给教材“添油加醋”，使枯燥的课文、语法变得生动，教学内容变得丰富，使学生更容易理解和接受。当然我们也要根据学生基础的不同，采取灵活多样的教学方法，使每个学生都有收获。
“凡事预则立，不预则废”。能否提高英语课堂效率，可以说，在很大程度上取决于教师的备课和教案设计。备课越认真，教师的主导作用和学生的主体作用发挥得越好，课堂效率也就越高。
二、有效授课
课堂是学生学习知识的主要渠道。提高课堂效率的关键在于抓住课堂。教师授课时必须在以下四个方面狠下工夫：
1．激发学习英语的兴趣。因为兴趣是最好的老师。所以我们在教学过程中要激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，增加教学的趣味性。教师应在承认并尊重学习个体差异的前提下，采取多种教学方法，设计不同活动，真正做到因材施教，以满足学生个体差异。除此之外，教师可利用多媒体播放课件和课文中的影音片段，激发学生学习的求知欲。
2．营造和谐宽松氛围。古人云：“亲其师，信其道”。一堂生动活泼的英语课对学生来说是一种愉快享受；反之，则是一种精神折磨。
师生之间和谐愉快的课堂气氛有利于学生身心健康，增强学生认知能力。教师平时要注意培养亲和力，一个有亲和力的教师会受到学生的欢迎，自然他的课也会得到学生的喜欢。教师只有在课堂上为学生创设更多和谐、愉快的教学情景，才能更好、更快地提高课堂效率。
3．培养思维分析能力。“予人一鱼，惠其一时，授人以渔，惠其一世”。在现代教育中，我们不只是教给学生知识，而是教给分析问题解决问题的能力。所以教师的观念需要转变，从过去“教学”变成“导学”，所以我认为对于现在的学生来说教师的责任不在教，而是教学生学，尤其是学会思考分析。启发学生的思维是教师最重要的基本功，课堂上，教师要留给学生思考的时间与空间，对于在思考的过程中出现困难的学生，教师要给予适时点拨，绝不能剥夺学生探索、思考、发现的机会，从而“扼杀”学生的创新欲。要让学生也参与进去，而不是由教师一个人承办，对学生进行满堂灌。
4．创设灵活多变的教法。“教无定法．贵在得法”。教学是一门艺术。教师要根据不同的课型采用不同的教学方法，既要考虑到整体需求，又要考虑到个体差异。教师应充分利用各种直观教具和多媒体设备，采用情景教学法、直接教学法等多种教学法，创设生动形象、新颖有趣的教学情境，使学生们通过图片、影片来体验原汁原味的英语环境，领略英美文化。此外，还可组织“小组竞赛”、“对话表演”、“图片猜谜”、“游戏”等各种活动来丰富课堂，让每堂课都有新鲜感，使学生学得轻松愉快。
三、课后反馈及反思
著名教育家加涅认为，“学习的每一个动作，如果要完成，就需要反辣。作业既是课堂教学的延伸，也是学生课堂学习的巩固和反溃教师平时上完课，要布置一些作业给学生以检测教学效果。作业要适量且难易适中，并督促学生独立完成。教师要整理出学生在知识、能力、习惯、思维方式等方面存在的带有倾向性的突出问题，然后寻找自身教学不足，调整教学思路，改进教学方法。同时将批阅结果迅速反馈给学生，有针对性地辅导、督促学生。作业除了传统的文本形式外，还要注重创新，如布置与英语听力、口语相关的实践性作业。教师每上一堂课或每听一次其他教师的课，或多或少都会有一些教学感悟，关键是要把这些教学感悟及时记下并写成反思，虚心听取学生及同行意见，不断改进自己的教学，以提高课堂效率。总之，教师要从课前备课、课堂授课、课后反馈反思这三大方面入手，不断提高自身素质及人格魅力，营造和谐宽松的课堂氛围，激发学生学习的兴趣，培养学生思维分析能力，教法设计上持续创新，以促进教学过程中教师、学生、课堂、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等多方面的和谐，最终实现高效课堂。
教师论坛发言稿
教师论坛发言稿
陈聪群
据说，从全国中小学生问卷调查得出，受学生欢迎的教师的突出品质是：尊重学生的人格，理解信任学生。关注每个学生的健康成长，注重对学生个体生命的理解，尊重和关爱，培养适应社会进步的具有主体人格的人，这是素质教育的核心，也是新的课程体系的目标取向。因此，在学生成长历程中担任重要角色的教师，一定要尊重学生，维护学生的人格尊严。一、尊重学生首先要对学生有爱心，爱心是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃。作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。在日常工作中，深入学生与学生打成一片，应事事注意，时时留心，细心观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，教师应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努力克服生活和学习上的困难，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前。二、尊重学生最重要的是对学生要宽容。著名作家雨果说过：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”俗话说，世界上没有完全相同的两片树叶，当然更没有完全相同的两个学生。不论过去现在还是未来，只要有人类存在，人的个体差异，个性差异与价值取向的多样性就存在。所以作为教师对学生要宽容，豁达，教师要同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成绩差，或者犯了错误的学生，用同情心去唤醒儿童的上进心，自信心和自尊心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。当遇到学生顶牛越轨时，教师应放下师道尊严的架子，设身处地为学生着想，三思而后行，尤其需要有自我批评的勇气和精神，也许学生的顶牛越轨正是学生创新思维火花的萌发，作为教师要小心呵护，这样才能有利于培养学生的创新思维和创新能力。
教师论坛发言稿
用爱去发现
尊敬的领导，亲爱的同事：
下午好，今天我想与大家交流的主题是：用爱去发现
聆听了魏书生老师的演讲，我感受颇深，受到的触动很多，感觉他就像在跟你谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，他幽默有趣，说话很有节奏感，很有一番见地，让我深受感动和启发，慢声慢语不知不觉就被他的讲话所吸引。
在魏老师的演讲中，他反复强调两大点一小点，即科学与民主和注意力体操。在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，当时还不能完全消化吸收，可这次听完报告，在我心底好像豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。通俗一点说就是帮助学生成为学习的主人。营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；
自从自己踏上教育这条道路，就一直带着班主任，使我深深的有了这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。对学生的一生也是影响最大的。当我们对学生做什么或选择怎么做时，要时刻想着这一言一行会带给孩子什么？说到这我想起张校长说过只有自己做了父母才知道老师在家长心中的地位，（说说儿子的事，刚入学，我就想老师怎样，会喜欢我儿子吗？儿子听话吗？老师有耐心吗？有时我也问你最喜欢哪个老师，孩子很天真把老师都说一遍，我再问为什么？他说王老师爱笑，刘老师不爱笑，等等）作为家长多么希望自己的孩子能遇到一个乐观、开朗、有耐心、热爱学生的老师，换位思考，将心比心，我作为老师就应该为此而努力，认真公平的对待每一个孩子，不放弃任何一个孩子，他说：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。
魏书生在书的自序中写道：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”读完这段话。我一下子觉得“班主任”这三个字是那样的神圣而高贵，班主任的形象在我心中也越来越高大，痴痴地觉得自己不能愧对“班主任”这三个神圣的字眼。班主任工作给我们提供了一个管理的平台。班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。让学生服气可以依靠做事公正，但让学生佩服却只能依靠教师的智慧。要知道，学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。有时我想，教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才有避免被风浪吞没的危险。教师要理解学生，顺应学生，最后要有能力改变学生。教会学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。所以我想说的是：
一、热爱学生
有时我想我们能给孩子的有什么呢？知识！小学的知识对将来能有多大影响，
所以我想我能给与他们的，能做到的，只有去爱他们，并教会他们爱，冰心说过：有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职，而“育人“应是班主任的首要天职。如何育人？我认为爱学生是根本。如何爱学生呢？这就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处事的态度、方式等。帮助学生树立健全、完善的人格。只有尊重他们的兴趣爱好而且还与孩子们有了共同的兴趣和爱好。慢慢的孩子们与我没有了距离，我相信“亲其师，信其道“的道理。与孩子们建立了亲密的信任关系后，对他们的要求和教育都会变得游刃有余了。
二、发现长处、守住长处、发展长处
对于后进生的教育，我惊喜的发现与魏老师有相似，原来与大师的距离并不远。每带一个新的班级，我都会首先告诉学生一样的话，我不管以前你的成绩如何，你的表现如何，因为那已都变成历史，我只从今天开始认识你们，希望你们把最好的一面展现给老师，我这样说的目的其实是告诉那些后进生们，只要好好努力，老师都会一视同仁。我想作为班主任一定要平等对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环，特别是一些后进生，心理极其脆弱，本身就有自卑感，又最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤他们的自尊。要心平气和的进行说理教育，有耐心的去引导他们才是最好的方法。
所以在我的班级里，每个学生我都一视同仁，不管男女，无论优劣，在了解了他们之后，都会发现他们身上的闪光点，只要关注、关心、平等的对待他们，并努力的走进每个学生的生活，就一定能走进他们的内心。告诉每一个学生要沿着自己的长处去发展，坚定长处，掩盖短处。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，只有这样才会赢得同学们的尊重和信赖，班级也才会形成一股强大的凝聚力。而魏老师也说，做老师的不要轻易发火，更不能讽刺、挖苦学生。说不定后进生将来比你眼中的优秀生有出息，更会赚钱。苏霍姆林斯基也曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将师爱洒向他们。（举例我待的金城中学）作为班主任，对于这些特殊学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。表扬是一种很好的教育手段，哲学家詹姆士说过：人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。赞美就是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。作为老师要有一双善于发现的眼睛，不断地发现学生身上的闪光点和长处，并以此为基础，守住长处，发展长处。如果孩子都是在一种进步和自强的氛围下学习，并享受这种进步和自强。他就会慢慢的更努力，更自强。例如我班的王彦超同学，都有权，都有房，在适当的时机拿起变样的武器，会收到意想不到的效果。对待时机上，我们要做到争取时机，争取主动；等待时机，一鼓作气；利用时机，表彰鼓励；创造时机，拉近距离。
我常跟孩子们说，将来我们不一定都考上大学，但是无论做什么事情，你只要积极、乐观的对待，只要懂得努力付出，勤奋耕耘，就一定会成功的，也会达到人生的目标。而这种积极乐观，自信，勤奋的品行，却是在成长中形成的，所以在教育的道路上，在班级的管理中，我始终坚信并实践着：成长比成绩更重要。就是这一个个小小的表扬，一个赞赏的眼神，可能会让孩子树立自信，最终走
向成功。也许，我无法帮助一个孩子提高成绩，但却可以设法帮一个孩子克服内心的孤单和自卑，帮他们树立自信。
所以，一定要利用好表扬这个教育手段，让我们的孩子在表扬中得到成长。把孩子的长处无限放大。
以上是我结合学习得到的启示，从学习中，我不仅对班主任工作有了新的认识和启发，同时对我个人的成长也有了新的感悟。我可能在某些方面不如人，但自己总有长处，去发现自己的长处，守住自己的长处，并发展自己的长处，一样可以成为一名优秀的老师。那么在生活中、家庭里，与同事的相处中，不是都应该如此吗？
在教育的路上，我才刚刚起步，还有太多需要学习和改进的地方。我希望在以后的工作中，能更多地得到各位领导和同事们的关心、帮助，能够让我在教育的路上越走越远，越走越好！因为我始终坚信：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。只要努力付出，真心热爱这份工作，就能收获丰收的硕果！最后我想用这句话来结束我的演讲“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“。
谢谢大家！