一幼小衔接中孩子面临的变化，二幼小衔接中家长应该做好哪些准备，入小学后情况一下子发生变化，上小学了家长早早的给孩子准备了书包铅笔橡皮等等学习用品，所以在座的家长不要过于盲目的去补习。
幼小衔接发言稿
松岙镇校幼小衔接（发言稿）
松岙镇校卓赛余
各位家长：
晚上好！很荣幸能够来参加此次活动。从幼儿园进入小学是孩子人生中的一件大事,也是孩子人生旅途中的一次重大转折.如果说,孩子离开家庭走向托儿所、幼儿园是第一次"社会性断奶"的话,那么,孩子进入小学则走向更加独立、更加丰富、更加多变的生活内容和生活天地,这是"第二次社会性断奶",这一次更重要,因为它将对孩子的一生产生重要的影响.可在现实生活中,我们发现许多孩子进入小学后,开始兴致挺高,可几天下来发现,孩子们总是丢三落四,不是把铅笔盒丢在家里,就是忘了老师让带什么东西,老师上课讲了什么也说不出来,上学的兴趣也不大了;有的孩子特别胆孝孤僻,有什么事情也不对老师说,上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假;有的孩子不会听讲,不做作业不说,连基本的课堂常规也不懂,上课随便走动、说话、喝水,老师今天讲,孩子明天又忘.每天都有同学忘带书本和学习用具,还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包.有些孩子特别自私,自己的东西别人稍动一下就要告老师,既不知道谦让,更不懂得关心别人;还有一些孩子则不敢跟别人说话,不会和同学交往,刚从幼儿园步入小学的孩子为什么会有这么多问题?怎样做才能帮助孩子尽快适应小学生活呢?
一、幼小衔接中孩子面临的变化
幼儿教育与小学教育是两个不同的教育阶段,德国的哈克教授认为,从幼儿回到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。根据观察和研究,处于幼儿园和小学衔接阶段的孩子,通常面临着下列六个方面发生变化的问题:
1.师生关系的变化.孩子入学后,就要离开像妈妈一样的幼儿园教师,而去接受严格要求、学习期望高的小学教师.在幼儿园,老师对孩子生活照顾比较多,老师像父母般地照顾孩子,另外,幼儿园的学习活动对孩子的要求比较简单,宽松,它注重的是能力、情感的培养,不需要大量的写呀、抄呀,孩子的学习活动非常轻松、愉快.而进入小学就不一样了,从老师到家长对孩子的学习期望值非常高,这就使孩子有了一定的压力和负担。小学老师由于要完成教学任务,她就要把主要精力放在教学上,对学生生活关心的相对较少,老师与学生的交往,主要在课堂上,师生个别接触的时间很少,新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受,甚至感到生疏和压抑.
2.课堂教学的变化。小学中正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现的学习方式有较大区别,游戏是幼儿园教育的主要活动方式,提倡的是在玩中学,学中玩,即使是正规的课堂教学,也是以孩子为主体,尊重孩子的意愿和兴趣去安排丰富有趣的活动方式,而小学以书面语言为主,强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练,课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是每天上午三节课,下午三节课的课堂教学,而且由于小学教育要求的知识性、系统性比较强,所以大多是以老师的讲解为主,除了老师的讲解,孩子还必须完成一定量的作业.
3.行为规范的变化.孩子入小学后,必须学会正确地认识自己,融入集体,他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制.在幼儿园,孩子有许多自选活动的时间和权利,而到了小学,学生的自选活动就很少,大部分时间必须服从统一的要求.
4.人际关系的变化。孩子入小学后与在幼儿园朝夕相处的同伴分离,来到一个新的环境,这就需要重新建立新的人际关系,结交新朋友,寻找自己在团体中的位置并为班级所认同.
5.家长和老师期望值的变化.孩子在幼儿园期间,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康,孩子在幼儿园吃好,玩好,学习好,与同伴相处好,我们所期望的是孩子活泼,快乐,健康。而一旦孩子入了小学,家长和教师的期望值就会发生很大的变化,对孩子给予新的期望和压力,为了学习而减少了孩子游戏、看电视的时间等。
6.学习环境的变化.幼儿期的自由、活泼、轻松的学习环境转换成为分科学习、有作业、受教师支配的学习环境,这种环境如果孩子不能很快适应,那么就很容易使孩子产生学习障碍.因此,解决好这些问题,是做好幼小衔接的关键。
二、幼小衔接中,家长应该做好哪些准备
幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情,家庭和社会各方面因素都对其产生影响.其中家长的作用尤其不能忽视.因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教.
家长首先要有正确的心理定位，走进新华书店经常能看到家长们争相翻阅哈佛女孩、北大清华状元等成功成才的案例,回家后一些望子成龙心切的家长往往会照着这些书本像菜谱烧菜一样逼着自己的孩子按部就班.其实,这些都是没有必要的.每个孩子都有自己出色的地方,家长对孩子要有个正确的心理定位,要看到孩子的优势,时刻反问自己希望孩子成为怎样一个人?如果是我,我会说希望孩
子成为一个健康、善良、正直自食其力的人.一旦有了一个心理定位,家长在家庭教育中的做法就不会变得非理性...
要帮助孩子做好各项准备。
1、思想上的准备。
激发孩子入学的愿望。孩子上小学,是他人生道路上的一个较重大的转折点.让孩子对小学产生向往,盼望早一点上小学.切忌家长对孩子这样说：“现在开始要吃苦头了”，“瞧，你这么坐不住，将来上小学可要受罪，让小学老师好好修理你１
其实，这一时期的孩子对小学生活处于一种朦胧的状态，他们对小学的了解都是通过成人的介绍和他们的一些参观活动，而家长对孩子这样说，会引起孩子对小学的恐惧，觉得读书是一件可怕受罪的事，一旦读书受到挫折，就会产生自卑心理，更不能适应小学生活。
平时,家长在和孩子的聊天中,要不时传递这样的信息"你长大了,就要上小学了,爸爸妈妈真高兴我们家要有小学生了,我们真开心”,让孩子知道,父母为自己的成长高兴,为自己上小学自豪.有些孩子,对小学的认识依赖于表面,如上小学可以背书包、戴红领巾、自己到学校等...家长还应帮助孩子正确了解学校,知道小学是学习的地方,小学生是以学习为主的,要做作业,还会考试,要认真学习...遇到一些特殊的日子为孩子拍照留念，让孩子知道爸爸妈妈对自己要上小学了很重视，上学是一件很开心的事，如：开学第一天，带上相机到学校门口为孩子照相，留下一个美好的“第一天”；要戴红领巾了，特意去到学校拍上几张，为孩子留下一份特殊的光荣，让这鲜艳的红领巾挂在脖子上时时激励他，催他奋进。
2.学习上的准备..
在学校让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识的孩子,而是那些对学习根本没有兴趣,不爱动脑思考的孩子.如何让自己的孩子知识广,兴趣旺,能力强呢?我想我们有必要了解学习必备的能力和素质,孩子如果具备了这些能力和素质,就会对学习产生巨大的促进作用...
1)思考的能力.孩子的思考是与生俱来的.让孩子独立地思考,养成自主探究的习惯,是孩子不断学习、不断成长的源泉.新课标要求培养孩子发现问题、解决
问题的能力,提倡发现问题比解决问题是重要,没有问题的孩子往往是问题最多的孩子.所以,作为家长,有时面对孩子的问题适当地卖一下关子,让孩子自己去想,会比大人搜肠刮肚满足其好奇来得更有效果...
2)阅读的能力.阅读能使孩子接触并掌握大量的词汇,提高其分析能力,所以,有必要培养孩子的阅读能力和习惯,来帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里坚持念故事给孩子听.还可为孩子准备一些图文并茂的、有意义、有童趣的图书,增加幼儿的阅读机会,使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书,这是增进孩子学习兴趣、促进知识吸收的良好途径.
3)倾听的能力.听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一.许多作文优异的小学生,他们从小就养成了良好的倾听习惯.倾听是一种很自然的接受方式.孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣.经常听听录音、听听广播;听得多,势必积累得多,在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力.
4)提高孩子对语言的理解水平.在小学一年级开学的头几天,常常会出现这样的插曲:家长叮嘱孩子下课放后早点回家,不要在学校或马路上玩,孩子竟然一节课后就背起书包回家了;老师让学生回家写三个生字,每个生字写五遍,孩子竟写成五花八门的格式,有三个字写三遍的,有一个字写三遍的,五遍的,甚至一个字写满一页纸,有的孩子干脆一个字不写,不知道老师曾布置过作业.之所以发生这种令人啼笑皆非的现象,是因为孩子不理解老师的语言,只有那些千叮咛、万嘱咐的重复提醒才能记住.因此,父母没有事可以和孩子多交谈,不要再有重叠祠,如饭饭、觉觉等,语言要逐渐规范、精炼、复杂.阅读故事时,不要孩子一问就停下来解释,要让孩子能听过全文,自己根据情节消化体味其中的语句、语汇,多让孩子谈谈所见所闻,给孩子适当地布置一些小任务,为理解任务性、指令性语言打好基础.比如,请你去拿一张小凳;请你去拿高的小凳;请你去厨房的阳台上拿小凳......
5)培养孩子的注意力。在入学以前,应该帮助孩子发展注意力,使孩子逐步学会控制自己的注意.开始,采用游戏形式比较好.做游戏时,如果你和孩子轮流出题目,家长还可以故意出错,让孩子发现并给你纠正,这样,孩子的积极性会更高.一般孩子都比较喜欢听故事,所以你还可以让孩子自己听录音故事来发展他的有意注意.在听故事前先提出几个问题,让他带着问题听,听完后回答你的问题。还可以要求他边听边记住故事的内容,然后把故事复述给你听.只要你能根据孩子的情况经常和他一起做有利于注意力发展的游戏,相信孩子的注意力会很快提高.
3.生活上的准备
1)调整生物钟。大班的孩子要慢慢调整生活方式，逐渐减少午睡时间，两小时、一小时半、一小时、到最后不睡，家里要让孩子吃饱吃好，尤其是早餐、中餐，否则长长的一天里要学习、要活动，小孩子的身体又怎么受得了？.
2)自理能力的准备。入小学后,情况一下子发生变化。放学后,跟着队伍要自己过马路回家.在校要自己整书包.因此生活能力上的培养和逐步过渡,也是很重要的.平时,每天让孩子多做些力所能及的事情,尤其是吃饭和穿脱衣裤一定要让他自己来,很多孩子因为在家长无微不至的关心下，上过厕所系不好裤子，或动作很慢，等到其他小朋友都在教室里上课了，他还拉着裤子急匆匆地赶来了，来不及做好下节课的准备工作，老师已经开始讲课了，他还低下头忙着寻找他的书呢。
3)学习用品的准备。
上小学了，家长早早的给孩子准备了，书包、铅笔、橡皮等等学习用品。在购买这些学习用品时，家长一定要关注实用性，不要过于注重好看的外表。书包袋尽量买肩带宽一点，软一点的，孩子背着比较舒服一点。买铅笔时，就买这种中华的木头铅笔，并且不要带有橡皮的，上面的橡皮质量不是太好，而且擦的时候要铅笔调头，这影响了学生书写速度和习惯。。千万不要给孩子买自动铅笔，自动铅笔比较容易断，而且比较细，写字时写不出笔锋。对孩子写字能力的培养有影响。一次性不要给孩子太多的铅笔，一年级的孩子容易丢掉。
三、幼儿该不该赢在起跑线上？
对于即将读一年级的孩子，最操心的就是在座的家长了，很多家长已经在给孩子张罗暑假的补课了，希望通过暑假的提前补习，孩子进入一年级，成绩能够优秀一点，甚至希望幼儿园的老师能够多教一些拼音和生字，家长们这样的心理是可以理解的。但是，从以往的经验来看，暑假补习过的孩子，进入一年级以后，对老师在讲的知识他觉得已经学过了，听不听都无所谓，注意力就不是很集中，可能第一次的测试成绩会比较优秀，但是长此下去，成绩会下滑的比较厉害，因为他上课认真听讲的习惯越来越差。再者，补习的地方各不相同，老师的教法也不一样，一年级，拼音的发音影响着以后的识字。如果学的不标准，等一年级上学了再纠正，那就比较困难了。还有就是，今年九月份开始的一年级语文，采用的是全新的教材，新的教材，意味着跟现在的一年级在用的教材有不一样的地方。所以在座的家长不要过于盲目的去补习。
怎样才算幼小衔接好了呢?
我想其检测的敏感指标可不可以用这样三句话概括:
一是"学习感兴趣",即对学习内容本身充满着好奇和兴趣,能积极主动地学习,不懂就问。
二是"活动能合群",就是在日常学习活动中,能与家人、亲友、老师、同学和睦相处。
三是"生活有条理",也就是能独立自主地安排妥恰包括学习在内的基本生活起居,不必大人催着、盯着才去完成..
总之,让孩子顺利地由幼儿园进入小学,是幼儿园、学校、家长义不容辞的责任和义务,只要我们共同努力,相信孩子的明天一定会更加美好.
亲爱的家长朋友们，让我们一起携起手来，共同为大班孩子顺利进入小学、成为一名合格的小学生而努力。最后，祝您的孩子入小学后学习顺利，学习快乐！谢谢！
幼小衔接发言稿
幼儿园大班学生如何做好幼小衔接
孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让孩子愉快地进入小学，自信独立地面对小学的学习生活呢？作为家长我们又该如何帮助孩子做好幼小衔接呢？
一、在心理上，激发情感（向往之情）
一般来说，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，孩子开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。
此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，带着孩子一起去挑选他自己喜欢的书包和文具，故意用羡慕的口吻对孩子说：“你长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，趁机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们会教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”
再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你可以趁机告诉他：“等你上小学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了小学，让老师好好整你１“到了小学就没那么舒服了”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。
二、在生活上，学会自理
小学的作息时间和幼儿园比较不同。我们上午是8：00~10:50上三节课，下午是2:15~4:30也上三节课，一节课40分钟。时间和课程都比较紧。刚开始，很多孩子早晨爬不起来，或者来不及吃早饭就来上学。中途也没有课间餐，有的1
孩子到第二节课下课就低血糖。幼儿园中午有午睡，到了小学，多数孩子都不午睡了，有些孩子下午上课时，就趴在那呼呼大睡。孩子的大脑从早晨就必须开始持续工作十多个小时，所以孩子必须学会休息并且休息得好，才能恢复体力、智力，消除疲劳。我们现在就可以让孩子养成良好的作息习惯，做到早睡早起。只有充足的睡眠才能保证有效的学习。建议给孩子买个小闹钟，教会孩子看时间，并学会管理自己的时间，培养孩子的时间观念。
我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，都会及时得到老师的帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我从多年带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。因此，我们应该重视培养孩子的自理能力。
培养孩子的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，孩子能做和应该做的事情，要让孩子自己去做，还要让孩子做一些力所能及的家务劳动。如，留给孩子一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的物品，学会穿衣、洗脸、叠被子、整理房间、收拾玩具、端饭、擦桌子、扫地等小事。
三、在学习上，养好习惯
人都说“三岁看老”。现在正是帮助孩子养成习惯的关键期。在家里我们家长可以配合学校从以下几点帮助孩子养成习惯。
1．养成正确的坐写姿势。
正确的坐姿应该是：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。要告诉孩子，不要趴在桌上，或者翘脚架腿。因为良好的坐姿有利于骨骼的生长，还有利于身体健康。
我们有些家长望子成龙心切，会提前教孩子认字、写字，但往往忽视了孩子写字的姿势。孩子都会“先入为主”，坏习惯一旦形成了，就很难纠正。错误的写字方法，既影响字体的美观，又影响写字的速度，还影响孩子的小肌肉和骨骼的发育。所以我们一定要重视让孩子养成正确的写字姿势。
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正确的写字姿势主要包括三方面：1、坐姿正确，做到“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。2、握笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。3、做到“三个一”：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。
写字姿势和读书姿势的儿歌供大家参考。
《写字姿势歌》
右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”，要做到，字写工整视力好。
《读书姿势歌》
脚放平，背挺直，眼离书本约一尺。
肩放平，头不偏，胸离桌子约一拳。
书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。
条条要求牢牢记，坚持天天都练习。
2．培养专注做事，善于倾听的习惯
现在的孩子个个都很聪明，在智力上差距不是很大。有的孩子平时很机灵，但学习成绩却不是很理想。85％的原因取决于上课的水平。坐不注上课注意力不集中是小学生学习较大的障碍。怎样培养孩子的注意力呢？我们可以给孩子提供一个固定的学习地点。孩子在学校里有固定的座位，在座位上的任务就是学习；在家里，孩子也应当有个固定的地方学习，它的作用主要是在于形成一种学习的地点定向，就是说，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到学习，犹如医生走进病房，科学家走进实验室，即刻来了精神一样，心理学上叫地点动力定型，所以，我们可以为孩子准备一个用来读书做功课的专门地点，给孩子准备独立的学习小空间：可以是房间的一个角落或单独一个房间，重在安静、整洁。在家时我们还可以让孩子在指定的时间内完成一些小任务，如画一幅画、做一个手工、写几行数字等，让孩子能集中注意力，认真完成，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求，培养学习的专注性和持久性，知
道一定要按时完成作业的道理。
其次，会听也是会学习的表现。许多成绩优异的小学生，他们从小就养成了良好的倾听习惯。倾听是一种很自然的接受方式，孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常让孩子听听录音、听听广播，孩子在表达时就会有丰富的素材与较强的组织能力。我们还可以利用给孩子讲故事，读诗歌来训练孩子的听说能力，培养静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基矗如，讲故事时要求孩子眼睛专注的看着书本，讲完后可以让孩子简要复述故事的内容，或者结合故事的内容提问孩子。和别人交谈时，要求孩子眼睛必须目视对方，交流时要吐字清晰，学会说完整话。
3．培养阅读习惯
《好妈妈胜过好老师》的作者尹建丽就非常强调阅读习惯的培养。很多幼教专家也提倡孩子的阅读越早越好。阅读能帮助孩子消除对字的陌生感，对孩子词汇的积累也有很大的帮助。养成良好的读书习惯要防止三种读书现象。一是“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心；二是“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有；三是“数量书”，就是以读书的遍数为标准，你让我读三遍，我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。我们应该教育孩子在读书时要做到“三到”：眼到、口到、心到，也就是边读，边看，边思考。低年级课文大多图文并茂，读读课文，看看图，图文对照想一想，读书就有效率，有质量。
总之，让孩子顺利地从幼儿园进入小学，是学校、教师、家长义不容辞的责任和义务，只要我们共同努力，相信孩子的明天一定会更加美好。
小学低年级任教老师对“幼小衔接”给出以下认识和建议：
1、现在的孩子成长环境太优越，家长过于宠溺，过多包办，导致孩子怕困难，怕挫折、自控能力差、心理承受能力差、自理自立能力差。“幼小衔接”很有必要，但必须专业；
2、注重习惯的养成训练；
3、帮助孩子形成良好的态度，做事认真、细致、耐心，有始有终；
4、帮助孩子提升综合素养，使孩子会听、会学、会思考，使他们具备一定的学习基本功；
5、使孩子具有一定的规则意识，任务意识及时间观念。
6、汉语拼音的教学要将语感和模仿能力的训练作为首要任务。
7、注重视听知觉、空间感知觉、逻辑、推理能力的训练，提升孩子的观察力、倾听能力和思考能力；
8、大多数孩子在最初提笔绘画和写字时没有经过专业的指导，导致坐姿、握笔错误，书写规则错误。由于不良习惯已经形成，纠正难度很大。建议“幼小衔接”阶段注重坐姿、握笔的指导，注重运笔技能的训练。
9、遵循教育原则，因材施教，由浅入深，由易到难。
幼小衔接发言稿
幼小衔接发言稿
大家注意到没有，今天我们学校里来了许多聪明活泼、天真可爱的新朋友，再过一个暑假他们将融入到我们朝阳这个大家庭，他们就是我们县机关幼儿园毕业班的小朋友们，首先，请让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来。
亲爱的小朋友们，祝贺你们即将顺利从幼儿园毕业了！再过不久，你们就要踏入小学，成为一名一年级的小学生了，这将是你们人生的又一个新起点，你们就像出海的小船，开始了新的航程。在此，让我们再一次用热烈的掌声表示祝贺。
步入小学后，只要你们讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲纪律，爱学习、爱劳动，鲜艳的红领巾就会召唤你们早日成为一名光荣的少先队员，到那时你的胸前也会和大哥哥大姐姐们一样飘扬着鲜艳的红领巾。我们都会为你们感到骄傲和自豪的！所以你们今天就要在此观看三一中队为你们带来的少先队礼仪风采展示，时刻准备着争当一名少先队员的准备。
最后，衷心地祝愿你们每天都能够开开心心地学习，体验知识带给我们的无穷乐趣，快快乐乐地成长，成为幸福而自豪的小学生！我们朝阳小学有最优秀的老师、最勤奋的同学和最踏实的学风，相信你们在这里学习一定会取得最优异的成绩。同时，在学习之余，我们学校还开展许多丰富多彩的活动，如跳舞、画画、唱歌、书法、游泳、演讲等课外活动，同学们的课余生活，是丰富多彩的，你们的综合素质也一定会迅速得到培养和提高的。相信你们一定会喜欢朝阳小学这个大家庭的。