道德是什么东西谁也说不清楚我也说不清楚，百汇学校高中部师德教育建设经验交流大会发言稿，在思想上我坚持的以人为本也就是以学生发展为本，所以很受老师喜欢我也很喜欢她。
师德交流会发言稿
2016年师德经验交流发言稿
雅畈小学王跃辉
今天在这里发言，我的心里很不平静，因为我知道我自己的师德水平，离优秀教师的标准还有很大的差距，要说优秀，在座的还有许多老师比我做得更好，在此向所有优秀的老师表示敬意。我在这里发言，要特别感谢我们六年级组的老师，是你们为我提供了这样的机会，谢谢你们平日里对我的帮助和支持！
说到师德，我会想起“道德”这个词，我想就此和老师展开探讨。道德是什么东西，谁也说不清楚，我也说不清楚。不知道大家注意到没有，虽然我们都有道德，但每个人的道德底线却是不同的。道德不像知识可以由外而内，可以教会；它是一个由内而化的过程，先是自己觉得有趣或有意义，然后不自觉地把这种感觉当成自己的行为准则，每个人经历的事情不同，视角不角，因此每个人的道德也是有区别的。以上内容是关于道德的理解，也是我想说的第一点：要讲清楚一样东西，要通过学习和感悟去了解他，学习和感悟是促进我们师德发展和专业成长的双动力系统。
师德是属于我们教师群体的道德规范，教育部门有许多关于师德的通知和要求，我觉得教育部门做这些事情的出发点都是很善良的，希望我们教师这个群体在社会生活中保持良好的声望。我们每个人也都想有良好的社会声望，于是每个人都想证明自己的价值，证明自身价值的方式有很多，有的人通过财富的增值证明自己的价值，有的人通过提高学生成绩证明自己的价值，有的人通过自己的人际交往广泛证明自己的价值，我想这些方法都是不错的，我在证明自己价值的时候会先想一想，我的方式是不是有利于学生的发展？还有没有更好的办法。从这个思路出发，我引导学生从语文教学走向更广阔的阅读天地，开放图书馆，坚持流动图书漂流；寒假里看到一些很有价值的电影，把它们纳入到教学范畴里。不知道我将来还会做什么，但我相信自己肯定会做一些有利于学生发展的事情。拿现在做的事情来说，阅读让我们感受美好，树立理想；电影让我们正视现实，不回避问题。
现在的学生生活条件是比我们优越，但是他们遇到的问题比我们要多得多，无良的动画片铺天盖地，网络游戏日新月异，早恋，毒品，未成年人犯罪，独生子女独特的心理等等，这些问题都是我们小时候没有经历到过的，在他们恐惧、害怕、迷惘的时候，他们找谁去说？他们没有兄弟姐妹，去找父母
吗？请看现实，一部分父母在赌桌上，还有一部分挣扎在生存的生死线上，生活好的不一定懂教育，真正懂教育的父母少之又少。在这种种情况下，我们如果还是把学生圈禁上作业和考试上，只会教成绩，用应试教育的大棒把学生打倒，用恐吓、体罚的方式让他们抬不起头来。他们会在以后有良心地对待你吗？你值得他们说一个好字吗？棉袄虽暖，夏天的时候穿可是要中暑的；你的工作虽然认真负责，但思路错了，也肯定会出问题的。
在看电影《卡特教练》的时候，卡特教练提到了一组数据，他们的社区18－24岁的黑人青年有33%的会坐牢，里士满高中毕业的学生，坐牢的机会比上大学的机会高80%。我们中国不存在黑人白人的问题，但存在另一个严重的问题，那就是城里人和乡下人的问题，我不知道我们雅畈的青年上大学的机会和犯罪的机会哪个大？但我知道，坐过一次牢，很有可能就意味着终身要和监狱打交道。你去看看近期李双江将军的儿子李天一，劳教刚过不久就又一次面临牢狱之灾。现阶段的劳教制度还有许多不足，进监狱不是意味着会从一个犯人变成一个正常的社会人，往往意味着他们的犯罪行为会交叉感染，会变得更加具有破坏力。在应试机器掌控教育系统的今天，我们小学老师责任很重，你引导的不仅仅是一群孩子，还有他们的未来，请在座的老师问一问自己，你能给他们一个怎么样的未来。
非常感谢大家给我们说话的机会，如果我的说话能引起你的共鸣或是发现什么不妥的地方，欢迎大家会后与我交流，谢谢！
师德教育交流会发言稿
百汇学校高中部师德教育建设经验交流大会发言稿
发言人：***
各位领导、各位同事:
大家上午好！
首先，我很感谢百汇学校给我一个平台，让我展示自己的爱好和专业特长。进入百汇高中这五年来，在各级领导的支持下，在同事们的帮助下，经过师生的共同努力，先后荣获了武穴市“优秀教师”、连续五年在我校获“模范教师”等一系列的殊荣。无疑，这些都是对我的肯定，也更是对我的鼓励，更让我深深地体会到，从事着这太阳底下最光辉的职业，如何才能做到更好，也理解到了作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。今天我要分享的主题是：
“寄情讲台，以人为本”
记得我刚入百汇的时候，那时候，家还在梅川，孩子还小，并且只有一位年迈的老母亲照看。作为一位母亲，我相信大家也许能体会个中的滋味。此外，我的丈夫因工作需要常年在外地，家里家外的小事大事都落到了我一人的肩膀上。一直以来，既要全身心投入工作又要单独照顾家庭，确实很不容易。其实家里人也并不是很在意我是否上班能给家里带来收入。但是，我想，毕竟十年寒窗，就是为了心中的那份热爱，每每走上讲台，看着几十双求知的眼神，我深感肩负的责任，只想用心用情去演绎，为学生带来最大的收获。虽然是初来乍到，谈不上有多少教学经验，但是我相信勤奋的力量。
于是，我不断严格要求自己，哪怕是一次迟到，都不允许发生在自己身上。有时思家心切，一个礼拜才能回家一次休息一天，第二天一大早就得赶到学校，虽然迟到也就是扣发当月的全勤奖而已，几十元钱，对大家来说算不了什么，但是我总是严格要求自己，甚至在下半年五点多钟就起床动身坐车来学校，天还没亮，为的是准时赶到学校。就这样，我终于挤出了时间，熟悉教材，研读教案，查阅大量资料补充自己的经验不足。“一份耕耘一分收获”，那一年，我的努力没有白费。连续几年我所带的班在地区期末统考中都取得了不错的成绩；也辅导过学生在全国中学生英语能力竞赛中获奖；此外，在校领导的信任和支持下，我三年多来一直担任高中部英语组教研组长，通过我组全体老师的共同努力多次荣获“模范教研组”。虽然在这几年的教学工作中取得了一些成绩，但还远远不够，校领导多次委以重任，同事们的真诚帮助，这让我既欣慰，更加感到莫大的压力。
至今，我依然不敢怠慢，总是努力地去赢得时间，用更多的精力去探索教学方法，指导学生的成长。因为讲台给我带来了心灵的寄托。这几年的教学工作中，我不断要求自己不能有任何借口，扎扎实实做好本职工作。当我接到校领导交办新工作的时候，就要求尽职尽责地努力完成从不讲任何理由；当我在工作中遇到困难和挫折的时候，不是等待观望半途而废，而是自我激励攻坚克难无往不胜；当我自觉学生的考试成绩没有达到期望值的时候，不是牢骚满腹怨天尤人，而是自我反省加倍努力厚积而薄发。我不断地树立了自己的责任心和使命感，我也明确了自己的奋斗方向。
在教学方法上，我相信每一个学生都是可造之才，教育专家魏京生说过“只有不会教的老师，没有不会学的学生”。记得2016届有一个学生，当时我接手的时候，他的英语成绩，确实不敢恭维，但是我想，如果连老师都没有信心，甚至找不到方法的话，他就无异于被判死刑。后来，我经过了解，知道了他的原因，并且逐渐通过沟通，甚至与学生们打成一片，成为他最知心的朋友，我们用英语讲故事，讲英语的用武之地，渐渐地他改变了观念，重视英语课程，思想上有了动力，在方法上，我因材施教，在几个月里英语成绩突飞猛进，终于在高考中拿下了高分。
在自我成长上，我总是以“谦虚好学、刻苦博学、为人师表”的理念来激励自己。当遇到问题时我都是虚心地向有经验的老师请教，通过这些有经验老师的帮助，使我更快的成长，争取不断成为一位优秀教师；当我发现在教学上存在知识点有疏漏时，我会尽力地看书查阅1
资料书来补充自己，我也明白一个成功的老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流，要做到这些，并不是一朝一夕就可能，它需要长期的积累；当我深知一位教师的人际关系的好与不好，一位老师受不受学生尊敬和欢迎，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，而是靠一个老师的人格魅力时，我随时注意自己的言行，需“言必信，行必果”，也要求自己对待班上的学生要公平公正，不能内外偏私，努力成为一个学生信任的老师。就这样，我在百汇慢慢地成长起来了。
在思想上，我坚持的“以人为本”也就是“以学生发展为本”。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。我认为一个老师的最大成功就是能让学生因为有了自己的教育而得到了幸福。我曾经有一个学生，她学习很认真，而且不死板，很活泼，和老师很能谈到一块儿。所以很受老师喜欢，我也很喜欢她。可是等到期末考试的时候，大部分题目都做得很顺利，只有一个填空题他怎么也想不起来了，我看了她，她只是朝我笑。我转身向后面走的时候，再回来发现她竟然在偷偷的翻书。当时我就想马上把她抓住，后来一想这样会对他的心灵留下伤害，只是看了她一眼，没有说。她也知道我发现了，赶紧把书放了回去。改卷子的时候，我发现她的那道题目已经答上去了，也答对了。经过一番思考，我还是给了她这道题满分。最后成绩下来以后，全班只有他一个人做出这道题。但当我表扬她时，她脸都红了。我没有找她谈话，但是她心里非常明白，从此以后更加用功，现在更是工作得非常出色。我本来以为这是我们之间一个心照不宣的秘密，但前几天她和我打电话的时候说起了这件事情，说是非常感谢我当时没有拆穿她，保留了她的自尊。她一直非常努力，现在已在名校读大学了。这件事已经过去了，但是那个学生却和我一直保持联系，关系非常亲近。我想一个老师在对待一个学生的时候，不要硬搬那些教条，处理问题的时候多站在学生的角度考虑一下，也许会有一些意想不到的收获，这也是说不定的。
其实像这样的个例，这几年中有很多。我想，学生的生活是五彩缤纷的，他们的一举一动都是有原因的，作为老师，我们应该改变那种一言堂的“填鸭式”教学，应该充分了解学生，坚持“以人为本，因材施教”。但是对于我自身的各项工作也都还需要努力地改善，使自己尽快成长壮大起来，才能适应和跟上学校和社会不断发展的步伐。我深知教学之路还很长，这就要求我今后必将更加努力。只有这样，才能培养出有用的人才，也才能成为一个真正优秀的老师。谢谢大家！
2017-03-28
2
陈明瑜老师在德育工作经验交流会的发言稿
“用心工作，用情育人”
陈明瑜老师在德育工作经验交流会的发言稿各位老师：
大家好！非常荣幸能有这样一个机会和大家一起交流。
我很崇尚这样一句话：用心工作，用情育人。从教6年来我一直遵循这个工作宗旨，竭尽全力地工作着。从事班主任工作，虽然艰辛，但孩子们的茁壮成长让我感到欣慰，学生们对我的爱戴让我感到快乐。
记得两年前，也是在这个讲台上，我重点讲了面对一年级的孩子，我是怎样进行“养成教育”的，今天我想就班干部的培养，谈一谈自己的感受，与大家共享：
刚到吉中时，接手七年级1班，孩子们很听话，但年纪尚小，事事还需我亲历亲为，当时的感觉只能用一个字来形容：忙!怎样才能培养出一个优良的班集体呢？我思考着，学习着，我认为只有培养过硬的班干部队伍，让学生成为班级的主体，自己管理自己，才能真正树立良好的班风，增强班级的凝聚力。
一、帮助班干部打实两个基础
1、思想基础
1
培养优秀的班干部，首先抓好班干部的思想教育，让他们意识到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要意义，让他们明确共同的思想准则，即：班兴我荣、班衰我耻。抓好时机进行思想教育，一般在开学初确定班干部后进行一次集体教育，另外，平时多注意观察班干部的思想动向，进行个别教育，总之，思想教育常抓不懈，以便打实班干部的思想基矗
2、学习基础
学习是学生的基本任务，作为班干部，应协助班主任及科任教师搞好学习指导，因此在班里，我非常重视班干部的学习基础，也将他们作为培优的对象，加强对班干部学习目的的教育，使他们端正学习态度、掌握学习方法、严守学习纪律、培养学习习惯、树立勤奋好学的学习风气，同时，加强培养班干部的自学能力和辅导后进生的能力，使他们不仅是好学生，而且是好“老师”。比如：在班里，我根据学生的自身特点，充分发挥班干部及优生的优势，开展学习结对子活动，来到我们班，您随时会看到班干部同学及优生俯下身辅导后进生的场景，时常会听到班干部同学如谢亚蔷、杨佩琪、郭美芪等教同学大声读英语的声音。
二、培养班干部树立三种意识
1、平等意识
2
让班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同班级的学生，大家都处于平等的地位，不以“小干部”自居，让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，调动所有同学的积极性，共同做好班级工作。当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任也一视同仁。强化班干部的平等意识。
2、自律意识
伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。记得有一次，班里部分男孩子吃晚饭后，看到学校的水葡萄长得很诱人，于是就拿棍子或小石子来打水葡萄，想尝尝味道，其中就有一位班干部，后来经过调查，他开始是为了去制止同学打水葡萄的，结果看着同学们打着好玩，自己忍不住也参与进去了，事后，我批评了这批去打水葡萄的同学，并要求他们对自己的行为负责，就让他们以后负责看管
好学校的水葡萄，有看到谁去破坏水葡萄的，及时制止，并告诉老师。同时单独把这位班干部叫到我办公室进行了批评教育，并让他在班里做检讨，让他时刻不要忘记自己是个班干部，要做好同学的榜样，要学会自律。
3、职责意识
让班干部明确自己的职责。既然是班干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，在班里我对班干部有明确的分工，让他们各负其责，告诉他们班干部工作的着眼点是整个班集体，教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此班干部必须形成一个团结的整体，让他们明白，单枪匹马不能干好事，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。例如：在我们班，上面有值日班长，下面有值日组长和各组小组长，值日班长负责每天班里的早读、集队、分加餐等日常事务，值日组长负责每天教室的卫生打扫及维护，小组长负责好本组同学的日常纪律、课前准备、作业上交等事务。责任到人，哪里出了问题老师就找哪位负责人，由负责人来向老师汇报每天情况。同时竭力合作，比如：哪一天的值日班长或值日组长请假，就由第二天的负责人顶上，早读前，当天的值日班长负责带读英语或语文，第二天的值日班长负责督促全班同学坐好跟
读，并在积极配合班长的同学名字后加分等。三年下来孩子们已经养成了早上来到教室就读书的好习惯，下午饭后学校广播一停，同学们就会在值日班长的带领下回到班里看课外书，以做好晚自习静心的准备。
三、提醒班干部注意两个问题
1、注意工作方法
学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要时刻提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，
在具体工作中，我是从以下几方面入手给班干部传授方法的。
（1）“扶着走”
“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动等。在“第一次”前，我都要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，我告诉班长提前十分钟到校，老师先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。
（2）、“放开走”
班干部有了一定的工作能力后，我鼓励他们大胆工作。“放开走”并不是撒手不管，在班里定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，如莫晓晴、杨佩琪、谢亚蔷、曹庭森、郭美芪等几位班干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。
2、注意处理好工作与学习的关系
班干部也有自己的学习任务，不能因为工作而耽误了学习，也不能只顾学习把班级工作当作额外负担，时刻提醒班干部处理好这两者的关系，使他们把学习知识与培养能力有机地结合起来，成为全面发展的人才。比如我班的左府鑫、莫晓晴、杨佩琪、谢亚蔷、曹庭森、郭美芪、黄韵霖等同学他们在班里不仅能互相协作将班级管好，而且每次考试都能在班里甚至年级名列前茅，同时还分别在书法、美术、武术、舞蹈等方面取得优异的成绩和表现。正真做到全面发展。
三、树立班干部的威信
在班里我总是主动热情地帮小干部树立威信。
1、给班干部独立工作创造机会
一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，老师此时只是一个协助者，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。
2、要教育学生尊重班干部，服从干部的领导，使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。有班干在，就等于老师在。认为班干部有什么不妥的地方也可以及时和老师沟通，不能和班干发生冲突。
3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳，通过自己的努力取得了哪些成绩。
4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压
班干部在开展班级工作中，难免出现失误，此时，我会主动承担责任，帮助班干部减轻压力。批评班干部时，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
三年下来，别看他们年龄小，管理上却越来越有自己的一套了。总而言之，我认为，对于一个班级来讲，班干部培养是件大事，班干部培养好了，班里也就相对顺了；对于班主任来说，班干部的培养是件好事，班干部培养起来了，班主任也相对轻松了。当然，这项工作，我还在不断的完善中，如果有做得不妥当的地方或者领导和老师们还有什么更好的想法，希望能及时给我提出来，以便我能把工作做得更好。谢谢大家！
2016.5.8