她被评为二十世纪美国十大英雄偶像之一，当一个人感觉到有高飞的冲动时他将再也不会满足于在地上爬行，这个世界上就没有人能够使你倒下，士兵突击中钢七连的口号是不放弃不抛弃。
激励学生的发言
坚守信念，超越自我
树立理想，创造奇迹
杨俊杰2016.03.20
同学们，你，有偶像吗？你的偶像是谁呢？
大家有没有听说过海伦·凯勒？
她被评为“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
你一定也知道，海伦·凯勒是一位聋、哑、盲，集于一身的残疾人，一个身材瘦弱的女孩子。但她，竟然毕业于、美国著名的哈佛大学！
海伦·凯勒有这样一句、非常形象生动的话：
“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会、满足于在地上爬行。”理想和信念，就像熊熊燃烧的烈火，照亮了海伦·凯勒的生命，使她走出了黑暗，走出了死寂
理想和信念，就像一双巨大的翅膀，帮助海伦·凯勒飞上了九天云霄，创造了生命的奇迹！
同学们，你们相信吗？我们大家，在座的每一个人，都可以创造奇迹。因为，相比于海伦·凯勒，我们是多么的幸运！
每一个人，我们在座的每一个人，都有明亮的眼睛、聪慧的耳朵、优美的嗓音同学们，从某种意义上说，人，不是活在物质的世界里，而是活在精神的世界里、活在理想与信念之中。对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭、一杯水，就可以了。但、要想活得精彩，就要有精神，有梦想，有、远大的理想和坚定的信念！
理想和信念，会使贫困的人变得富有，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实
美国著名的黑人领袖马钉路德金有句名言：“如果你自己的信念还站立着的话。这个世界上，就没有人能够使你倒下。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。
同学们，不管你现在的成绩怎么样，不管你现在的基础怎么样，只要你坚定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奋斗的目标，你就有了生活的动力，你就有了成功的希望！
有一部很火的青春励志电视剧，叫《士兵突击》，不知有没有人看过？里面有一个主人翁，叫许三多。就是这样一个“迟钝、木讷、一根筋、笨手笨脚”的家伙，最后竟然成为了“兵王”！他怎么会成功呢？
剧中的团长说：“在想要和得到中间有两个字，那就是做到。你只有做到，才能得到１
我的理解：“想要”，就是目标、理想等，而“得到”就是实现了自己的梦想，达成了自己的目标。“做到”，就是实现目标的行动。如果不拿出具体的行动，只一味在那里想入非非的话，那“想要”的，肯定是得不到的。
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所以，一分耕耘一分收获，我们只有现在脚踏实地地勤奋学习，才能得到我们想要的东西，实现目标，收获梦想，否则只是空想，“天上不可能掉下馅饼来”，这是永恒的真理。
《士兵突击》中钢七连的口号是“不放弃，不抛弃１
那个叫许三多的“迟钝、木讷、一根筋、笨手笨脚”的家伙，正是凭着“不放弃，不抛弃１的执着和信念，才完成了三百三十三个腹部绕杠，成长为“兵王”的。
“不放弃，不抛弃１这句话、对于我们今天在座的、每一位老师和学生来说都很值得回味。
对于教师来说，不放弃、不抛弃任何一名学生、是最起码的职业道德，哪怕这个学生每次月考、模拟考试都排名很靠后，从全学校、全年级、及班级的排名来看，也许他真的很差，但学生的潜力是无限的，不到最后时刻，谁也不能断定他到底会怎样？只要学生本人还在努力的话，我们的老师就没有任何理由、抛弃任何一个学生。更何况，作为老师，我们应该尊重、学生学习的权利，更应该尊重、学生上进的努力。
在这里，我谨代表吕潭二中八年级全体教师，向全体学生庄严承诺：
决不歧视任何一名学生！决不放弃任何一名学生！
公平对待每一位学生！尊重你的每一分努力！赞赏你的每一点进步！
我们很高兴能与你们一起成长！我们很自豪能见证你们的成功！！
每一位学生，只要你，能够完成导学案、只要你写了作业、做了基础训练，我们认为，你就是一名合格的吕潭二中的学生。如果你、还能够完成的比较好，并且模范地遵守着学校的各项规章制度，我们认为，你就是一名吕潭二中的优秀学生。
对于学生来说，不放弃，不抛弃任何一门学科，任何一个薄弱的知识点，咬紧牙关，各个击破，不存有任何侥幸的心理，也是最起码的职业道德。
学生来到学校，首先要学会做人，然后才是学会知识，最后是学会学习。我个人认为，学会做人和学会学习，远比学会知识重要。三国时的刘备曾经说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。电视剧《士兵突击》中的连长说许三多：“他每做一件小事的时候，都像抓救命稻草一样地抓着。有一天，我一看，好家伙，他抓着的是已经让我仰望的参天大树了”。
同学们，我们每做一件小事的时候，都应该、像抓救命稻草一样地抓着，把这些小事做得尽善尽美，说不定就会有意想不到的收获。我们应该像抓救命稻草一样地抓着每一个薄弱的知识点，每一门薄弱的学科，咬紧牙关，各个击破，绝不存有任何侥幸心理，绝不放弃任何一次的努力！坚决挺住！站直啰！别趴下！！
《士兵突击》中的许三多说过这样一句话：“挺得住与挺不住是一道选择题，我发现我没有选择挺不住的权利。”考试，不仅是学习的知识的检阅，更是一种体力和毅力的挑战与考验，是意志和品质的自我较量。在挺得住与挺不住这道选择题面前，我们的每一名学生都，只能像许三多那样选择挺得住，才表明你真正长大了，懂事了。这才是真正的坚强和勇敢！（结果已经不再重要，因为你已经尽力而为了，无论怎样的结果，我们都可以问心无愧的。）
同学们，你们应该坚信，自己可以做到！
少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁，磨砺数年，今将试锋芒。
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同学们，在人生的道路上，自信心是一双神奇的翅膀，它能让我们飞得更快、飞得更高、飞得更远。
同学们，我最后还想提醒大家的是：
懦弱是懦弱者的墓志铭，优秀是优秀者的通行证！
胸中没有远大的目标，你就看不到不远处的前方、那道亮丽的风景线。心中有了远大的目标，胜利和成功，离你就不再遥远。
同学们，让我们：
确立目标，找准方向；坚守信念，实现梦想。
让我们：
相信自己，超越自己；梦想优秀，成就优秀！
同学们，请你，在座的每一名学生，请你、一定要相信：
你能！你行！你，一定会成功！！
谢谢大家！！
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如何激励学生的发言积极性
如何激励学生的发言积极性
发布时间：2017-11-1415:00:33
陈燕苓
虽然一直努力想创造一种富有活力的课堂，但是学生的表现却不尽人意，刚开学一段时间内课堂气氛沉闷得可怕，很多学生你看我我看你,就是不举手发言，心中很是着急。我要很好地反思，通过什么方法来打造富有活
力的课堂?
一、小组加分,激励发言
进入这个学校后,学校一直倡导小组合作学习,以小组为单位进行各种评价，看到学生很重视小组的分数，我想能不能把课堂发言也纳入小组评价之中去呢。于是，我试着做起来，我告诉学生上课每人次回答一次加十分，一天总结一次评出班级前三组，获胜组每人发一枚贴画，集齐十枚贴画发一个小奖品。实行此项措施后学生发言的积极性大大提高，每个人都尽量多发言，为组里挣分。此项措施试行一段时间后，我又发现，班里总是还有几个极不爱发言的人，始终没什么变化，这些孩子多为学困生或行为偏差生，于是我又把从乐陵学来的方法用上，每组中不同的人发言的分值是不一样的，平常特别不爱发言的同学发言一次给30分，这个制度一实施大大调动了不爱发言的同学的积极性，同时也更加调动了组内互相合作的积极性，提高了小组合作学习的时效性，因为为了加分，组内人员都积极的去帮助学困生，使他们能举手发言，有时学习好的同学抢到了发言机会还把发言的机会主动让给学困生，这样大大提高了学困生发言和学习的积极性。课堂上出现了空前高涨的发言热，学生们跃跃欲试，学习的热情提高了，听讲更加专注了。
课堂气氛不在那么沉闷了！
除了实行评分制度外，我觉得还要在以下几个方面下功夫才能实现课
堂真正的富有活力和实效。
二、上课前，导入新课要新颖
导入语，是教师在讲课之前，围绕教学目标而精心设计的一段简短的教学语言。时间长短不限，一般不超过5分钟。导入语虽短，却是课堂教学的一个重要环节，具有不可忽视的作用，它能安定学生的学习情绪，能激发学生的学习兴趣，能使学生尽快从宏观上把握学习目标，能沟通师生之间的感情，促使学生积极思考。导入语可以是一段描述性的文辞优美的句子，可以是幽默诙谐的故事，可以是本课的重难点，可以是名人故事、名人名言导入语虽然灵活多变，但无论怎么变化一定要结合教材实际和学生实际，要
遵循启发性、趣味性、知识性的原则。
三、上课中，要注意灵活变通。
1、创设情景教学，活跃课堂气氛
语文课堂要善于运用现代化教育手段，具体的实物、图画、幻灯、投影、录音机、录像等多媒体教学设备，都可以为学生创造一种逼真的视听结合的背景，让学生犹如置身于真实的情境之中，使学生怀着轻松愉快的心情积极参与教学活动，使他们产生一种运用语文的真实需要和激情，从而更自觉、更有兴趣地进行语文语言交际活动，全身心投身于课堂教学之中。这些手段可以弥补教师讲课的不足，让学生更加直观有效的参与课堂，从而避免了课
堂气氛沉闷的现象。
2、课堂提问有趣味性和可操作性，讲课要有广度和深度。
教师要认真分析教材，吃透每课精髓，课前精心设计问题，切忌课堂提问的随意性，既要根据学生的实际，又要考虑到知识的重点，详略得当，还要考虑到不同层次学生的理解应答能力，将问题尽可能落实到个人，并要考虑到学生可能需要的准备时间；同时还要考虑到问题的趣味性，使课上得生动、有趣，学生爱听，人人参与，尽可能让每个学生体会到成功的喜悦。切忌讽刺挖苦，以免学生产生对立情绪，从而失去对语文学习的兴趣。照本宣科的教师学生是不会喜欢的，尤其是语文学科，讲课要由浅入深由易到难，
要把知识尽量向外延伸，要让学生感觉到课外的天地很大，这能够引起学生的求知欲，让他们自己去获得更多知识。苏霍姆林斯基说过：“在我看来，教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”
3、教学互动，活跃课堂气氛
现代教学论指出：教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程。师生的互动关系是课堂教学能够进行的必要前提，师生没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学。教师和学生都是课堂教学的主人，都具有独立人格价值的，两者在人格上完全是平等的，也就是说师生的互动关系是一种平等、理解、双向的人与人之间的关系。教学活动是师生的互动活动，双方共同参与，相互配合，使课堂活跃起来。应特别注重师生之间、学生之间的互动关系，要运用多种形式，让全体学生都参与，让每个学生都有发挥特长、锻炼应变能力的机会。教师在这一活动中，主要扮演导演的角色，真正的主角是每个学生，这样的课堂教学才能生动有趣。而要做到这一点，必须做好课前的一切准备工作，对教材认真地进行分析研究，认准其最重要、最关键的知
识，明确树立符合教学内容并通过教学活动能够实现的教学目标。
4、教学形式多样化
根据不同的教学内容、文章体裁、课型结构，运用不同的教学方法和活动，保证学生主体作用的发挥，以免学生因活动的单一而疲劳，进而引起注意力的分散。记叙文、说明文、议论文等文体要采取不同的教法，千篇一律的教法学生会觉得乏味的。在这里教师就要扮演不同的角色，变着法子，
让学生感觉到新鲜。
四、课下，要注意多与学生交流。
课堂气氛的活跃不仅仅是课堂上的功夫，课下也要下很大功夫。要想成为一个优秀的教师，课下和学生交流是必不可少的。我们要关爱他们，了解他们的思想动态，要学会一些必要的学生用语。在课堂上适当用一些学生用语可以活跃课堂气氛，甚至也可以叫一些学生没有恶意的绰号，这样可以拉
近和学生之间的距离。和学生成为朋友，在课堂上学生才不会对老师有一种距离感，学生才能在课堂上大胆发言，课堂沉闷的气氛才会得到有效缓解，
课堂气氛才能更加融洽。
激励高中生学习的发言稿
成长，到底意味着什么？仅仅意味着年龄的增长，学识的扩展，阅历的更丰富？还是另有什么更深的含义？对这个问题，我没有细想，我只知道，小时候，成长在我的心中象征着可以做更多自己想做的事，可以去玩更多好玩的东西，可以自由自在随心所欲，可以无拘无束特立独行，就像脱离了缰绳的马，奔驰在辽阔的原野，像打开了笼子的小鸟，寻找快乐的天空。看着那些比自己大的哥哥姐姐每天过着丰富多彩的生活，我就一个劲地盼望着，盼望着自己一夜之间长大成人，长成和他们一般高大，和他们一样美丽，这一切的遐想，使我觉得成长是一件多么美好的事情。在父母的呵护下，我渐渐长大了。随着成长，因为成长，我意识到，成长，并不像我小时候想象的那样“完美和诗意”，犯了错误不能再凭一时的哭闹就能赢得大人的谅解，也不会再因为一些很小的事情而“嬉戏打闹”尽情享受童年之趣。是的，长大了，不经意间我们长大了，的的确确，可以做许多想做想要做的事了，但我渐渐发现无论做什么，都隐隐约约地感觉到有一种无形的力量在制约着你，许多规章制度牵绊约束着你；无论在家里，还是在学校里，大人们总会殷切地叮嘱你：孩子，你长大了，你该记装责任”这两个沉甸甸有分量的字眼了。我仔细地琢磨着，什么是责任呢？字典的解释是：责任是分内应该做的事情，有成长就有担当，有成长必有责任！我想，大家不会忘记曾今那段中考经历，不会忘记中考前夕的那种喘不过气来的生活：做不完的练习、写不完的作业、看不完的书。一天只能睡几个钟头，累得只想趴下。记得那时候，我们脑海中已不再浮现曾经放学后跑到操场上玩耍的画面，也不会再有玩着电脑听着音乐舒适悠闲的感受，我们背着沉甸甸的书包——在书包里面不仅仅装着我们需要完成的作业，还有很多预习、复习的资料讲义现在，当我深情地回望这段生活、重新审视自己的这段经历的时候，觉得自己忽然明白了成长的内涵：为什么作业那么多能自觉的完成？我们也会累我们也怕苦，但因为责任，我们必须如此！我们明白，这个世界存在着竞争的压力，只有学会担当，只有尽着自己的责任才能不会被压力所击倒，才能学会长大。你所做的一切都是成长的代价，都是你必须经历的心路历程。走过了九年的义务教育，我们成了高中学生，我们又长大了许多。从成长为高中生的那一刻起，我便知道，我们有了“小大人”的身份，特别是，三年以后，我们在座同学要面临人生的重要抉择——高考，所以，肩上的担子更重了，“责任”两字的分量真的是沉甸甸的了。
作为一名作为高中学生，大家应该清楚地知道，读书学习仍然是我们分内应该做的事情，是我们的责任。可以说，读好书，益智力，长知识，是我们现阶段没有权利逃避的最直接的一种责任。现在，我们已进入高中，学习的节奏更快了，我们的课业负担更重了，曾经的学
习方法可能已经不管用了，再加上，刚刚进入高中，很多方面难免会不习惯，这一些，对于我们来说，是一个小小的考验，我想，如果可以成功转型，我们就能在高中生活中取得一个极大的跨越；曾经成绩一般的你，也许会因为这个小小的逆转而使你走上成功的道路。所以，当你学习上碰到困难的时候，请记住我们的责任，明白自己的担当，确定自己的努力方向，从而战胜学习上的一切困难，一步步走向成功的彼岸。关于学习是一种责任这一点，台湾大学校长高振东曾对学生讲：“我们要知道读书绝对不是为了自己，读书是为了国家而求学问，天下兴亡，我的责任。”读书关系着天下兴亡，国家兴盛，若是每个人都把天下兴亡当成我的责任，天下岂有不兴，中国的未来岂有不兴，岂有日本非法扣押在我们国土上开船的船长，而我们却无力要求其释放道歉的道理？所以说，读书是一种责任。因为读书，不仅仅是关乎自己未来的幸福，更关乎国家的命运前途，不仅为了自己，更是为了我们的国家。国家需要人才，国家需要建国的栋梁，国家期盼着学生学成以后的贡献，你只要想到这一点，想到读书和我们的国家的关系，你就会明白读书是一种责任，一种责无旁贷的责任，一种实现自我救赎的生存方式，我必须做好。如果说初中阶段读书只是一种朦胧麻木不自觉的行为的话，那么，到了高中，读书学习就已经转变成为我们的一种自觉地有目的的行为，因为我们已经长大了，我们意识到，我们虽然只是静下心来读书，只是在做分内的事，但责任重大，大可至国。“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关心。”我们的责任就是学习学习再学习，等学成以后，掌握本领报效祖国。除了明白“学习”是首要任务以外，我们还要明白，我们是高中生了，再不能因为任性而“为所欲为”，也不能因为假象而遮住自己的双眼。我们要学会辨别是非曲直，要学会为自己精打细算，要有自己成熟的思想，好让我们清楚的知道自己该走的道路。我们要比小时候更从容镇定，要排得出轻重缓急，要勇敢刚毅、要做事执着、要心怀坦荡、要明白事理，要不断修养自己，要在品德、智能、仪礼方面更加大方得体，要具有正义感和尊严感，并拥有一颗永远快乐永远阳光的心。这一切的一切，都是我们的责任——关心自己的成长，修养自己的性情，培养高尚的节操，完美自己的品质，就是一种对自己对社会负责的精神，就是一种担当的精神。
而现在社会上流传着一种言论,相信大家都知道,那就是“读书无用”。为什么要说读书无用呢，其实这个看法是非常的片面的。读书，无非就是让我们从书中获取知识，了解我们所不了解的，用知识来丰富我们的内心世界。现在为什么会流行“读书无用论”我们并不清楚，但可以肯定的是，一个没有知识的人，在社会上要么是吃亏，要么就是让别人吃亏。比如说，一个人没有什么本事，而他又不肯从事一些工资很低的工作，那么他的脑子里肯定会想一些
马上让口袋装钱的方法，很少有人会想到要去提高自身的素质。当今社会，需要的是高素质人才，而如何成为高素质人才，只有读书。你不读书，没有老师对你的谆谆教诲，你基本上是无法成为一个有修养、有素质的人。目不识丁却能成就大事业的人只有几个，看看现在那些真正受人尊敬的人，哪个没读书？而他们仍不断地去深造，提高自身素养。有句话说的好，“活到老学到老”，为什么我们不能像这句话说的一样去做，而非要说“读书无用”呢？现在，我们已经长大，我们已是彩羽初长想要振翅高飞的雄鹰，我们是冉冉升起的太阳，我们是国家的未来和希望。梁启超说：少年智则国智，少年强则国强。当我们真正的长大，我们一定会在用实际行动来履行自己的责任，用自己的实际行动来践行“成长不失责任”的道理。我们相信，我们的国家到我们这一代人手里，将会更强更辉煌。