教育学生时我常想起四杯茶的故事，一个学生要转变需要多方面的力量学校教育家庭教育自身努力等，我们可以没有草原可以没有骏马但我们不能没有驰骋的思想，老师家长在他们心目中的权威降低。
班主任工作交流发言稿
班主任工作交流发言稿
各位领导、各位老师：
大家好！今天我与大家交流的话题是《做智慧而快乐的班主任》。我从三个方面来讲。
一、亲其师、信其道
上次队部组织了“班主任形象设计”活动，学生和学生家长都参与其中了。从反馈的情况来看，学生对一个好的班主任的要求各不相同。从学识才华到穿着打扮，学生都有自己的见解，但共同的一点是：一个好的班主任是受学生欢迎、喜爱的。
“亲其师、信其道”，每位班主任都有自身独特的优势，那么就让我们发挥这些优势，用这些闪光点去吸引学生，使学生由仰慕到信服。
二、勤学习、生智慧
记得刚当班主任时，常拿学生束手无策，只能采用强硬的压制手段，可结果是我在时，学生表现很好，而我不在时，他们就常有犯规。再看看其他优秀的班级，我真是烦恼而不甘心。
那时，办公室里有一位很好的老教师，她就是孙美仙老师。看到她的班级井井有条，她受学生欢迎、受家长信赖，我就常去请教她，而她也会悉心指导。我留心她对学生的教育，留心她与家长的交流，把好办法马上搬来使用。逐渐地，我似乎悟到了一些门道，班级管理逐渐轻松起来，尝到了喜悦的我便开始了不断的学习。
向优秀的班主任学习，我最崇拜的是魏书生老师。他是一个管理大师，我买了他的书，下载了他的讲座，但我仍觉得他太不可思议，值得永远学习和琢磨。
向教育刊物学习借鉴成功做法，碰到有感触的事例、点子就及时记录，有空翻翻。现在有了电脑，就常上网浏览，发现好的内容就收藏起来，“班主任论坛”、“教育在线”平和老师的《班主任兵法》等等，都能使我们获益匪浅。遇到困惑或难题，还可以发帖子，这样会有许多人帮我出谋划策。
“他山之石，可以攻玉”从名师、从身边人、从书本、从网络不断学习，会使我们越来越有智慧。
三、巧沟通、享快乐
教育不是工艺、而是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是生命与生命的对话，是心灵与心灵的交流。全国优秀教师李玉兰老师每天早上用20分钟洞察学生行为举止的变化，花上1、2个小时与学生对话。她所做的就是与孩子进行心灵的交流。
教育学生时，我常想起《四杯茶的故事》。
上午第一节课，班主任路过教室，发现一位品学兼差的学生在呼呼大睡。下课后，班主任把他叫进办公室，没有批评，给他泡了一杯浓浓的绿茶，说：“这样的季节容易犯困，喝杯茶会好很多。”
学生未动，茶水也未动。
中午，学生又在打瞌睡，老师又泡了杯茶，端给他。
下午，学生还在打瞌睡，老师又泡了杯茶，端给他。
放学前，学生仍无精打采，老师又泡了杯茶，端给他。
第二天，老师收到了该学生的纸条：“老师，今天，我会用尽办法不让自己打瞌睡。”
有人问这位班主任：“你怎么知道四杯茶就能改变他呢？”还有人问：“万一他仍不领情，你还要泡第五杯，第六杯吗？”
这位班主任答：“我没想过用几杯茶去改变一个学生，我只是觉得茶水或许能解困而已。如茶水不管用，我可能会想别的办法吧。”
试想，我们如果给学生倒了杯茶，学生不感动，我们就抱怨：“我这么关心你，你还不领情？”或把茶端给学生：“喝吧，别再打瞌睡了，别辜负我的期望”这个故事的结局又会怎样呢？
一个学生要转变，需要多方面的力量：学校教育，家庭教育，自身努力等。让学生家长认可我们的教育方法，赢得他们的信任和支持，那么我们的工作必将事半功倍。
那怎样获得家长的信任和认可呢？我从女儿的身上得到一些启发。女儿上中班后，放学回来常对我说一些甜言蜜语。“妈妈，谢谢您养育了我１“妈妈，您辛苦了１“妈妈，天气冷的时候要多穿衣服１外加“捶背、拖地”等，我很诧异，怎么一下懂事了？一问，原来是幼儿园老师教的。
虽然女儿是在执行老师的“任务”，但我作为家长，我觉得，女儿的老师真好，我把女儿交给她很放心，所以老师布置的任务，我会非常的配合。
那么，换位思考，我学生的家长又何尝不是如此呢？所以，我就结合队部“感恩与回报”系列活动，也教学生去关心，体贴自己的父母。
这样做后，我与学生家长的沟通更融洽了。
吴鑫的妈妈说：“儿子长大了，读他的信，我的眼泪都出来了”
昨天，我在班级博客上发现，有学生留言说：“更年期妈妈真罗嗦”我及时进行了回复，没有批评，而是抱着理解学生的心态进行沟通。
晚上，我收到了一条短信：“老师，我看到了回复，谢谢你１我不知道是哪位学生或是家长，但我觉得很快乐。
有了家长的信任和支持，我们的班主任工作会做得更好。
让我们用智慧的脑、快乐的心来对待班主任工作，做智慧而又快乐的班主任吧！
最后，与大家分享一首诗：
教育是一首诗，诗的名字叫激情。在春风化雨的课堂里，有一脸永恒的笑。教育是一首诗，诗的名字叫思想。我们可以没有草原，可以没有骏马，但我们不能没有驰骋的思想。
教育是一首诗，诗的名字叫希望。心存希望，心火燃烧，所有奔跑和呼啸的物种，都化作雨后春笋般的生长之势！
严水平
2016-9-1
班主任工作交流发言稿
班主任工作交流发言稿
各位领导、各位班主任好：
首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作经验的机会，而对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，才能够为社会培养出一批合格的建设者。我也认为，当好班主任的确很不容易，因为六年级学生身心迅速发展，学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像低年级那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。
一、把德育放在首位，增强学生的各项德育意识
开学初，我主抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯，以促进班级凝聚力，形成优良的班风。也正是因为这初具积极向上的集体。在教育、教学、生活和各项活动中，根据现行班规，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种正气，使班成员都有感染力和道德上的约束力。合理利用每天的晨会和周一的班会时间，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给
予必要的表扬和批评，奖惩分明，对每一项班级事务，落实措施，巩固成果。我班学生成功地开展了一次题目为“夸夸我们班的×××”的主题班会，使全体学生受到一次不寻常的德育教育，更加认识到做父母的不容易，孝敬父母要从点滴做起。
二、树立良好形象，做到言传身教。
班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要及言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课、演题。另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基矗
三、民主管理，配备好班干部
班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。而学生已有很强
的思想意识和独立的工作能力。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术，只有调动起班干部的积极性，使班委会成为班主任的得力助手，才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。在班干部选举上，我始终相信众人的眼光是亮的，所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最后把关，真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。比如现在的班长李博云就是这样产生的。他不但班长做的出色，而且学习也得别用功刻苦。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们遇到困难时，给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心，战胜困难。教育班干部以集体利益为重，各尽其职，默契配合，不可互相拆台争功，要以身作则，带动班级其它同学，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。
四、对学生要有爱心，要一视同仁。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是对学生要讲究施爱，因为学生懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难
的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。其实班主任对学生的关心也可以是点滴的，有时即使一句问寒问暖的话，在学生心中可能都会产生很大的波澜。班主任的爱是含有友情，又超越友情，含有母爱，却又高于母爱的教育之爱。我认为只要你心系班级，心中有爱，并讲究工作的艺术性，你就容易做好班主任工作。
以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方很愿意接受各位领导和班主任批评指正。
班主任工作交流发言稿
班主任工作交流发言稿
中村小学陈亚娟
各位领导、老师们：
大家好！
一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、要关爱学生，关爱每一个学生。
老师的一言一行，应该处处体现出师爱的博大。如果班上有人病了，我总是问寒问暖，及时联系家长，这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我终于体会到，老师一句
生病时的问候，离校时的一声叮咛，都会让学生铭记在心，表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了，总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。
三、要读懂学生，读懂每一个学生。
要认真分析班级学生的年龄、心理特点、学习状况、成长经历、兴趣爱好、性格特长、社会环境等。在工作中，我认为要做到三个“随时”，随时观察、随时发现、随时引导。发现学生在日常生活中的一切美好思想行为的萌芽，给予及时的肯定，使他们发展壮大并影响和带动其他学生。及时制止学生中不好的苗头，把工作做在前面，防患于未然。从细处抓、从小事抓，抓养成教育、常规教育，促使学生形成良好的学习、生活习惯。
四、师生、家长互动平
一开始，我受“师道尊严”、严师出高徒”等影响颇深，工作中保持着知识分子特有的深沉、稳重、不可言笑，即使课后与学生、家长交谈，表情仍十分严峻，让人望而生畏，实是与学生、家长时刻保持距离。然而，多年的班主任工作经验告诉我，师生、家长距离过远，不便于互相了解、交流、有碍教育工作的开展;而距离过近，则出现教师不被尊重、学生.放纵的情况，仍然对教学无益。只有建立平等和谐的互动平台，师生、家长相互联系、才能更好地完成班主任工
作。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，今后，我将更加努力，在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。