我们都知道只有拥有良好的心态才会享受生活才能做一个幸福的人，好的思维思维习惯将会影响人的一生，有句话是这样说的亲其师信其道，孩子一旦出现错误就有了及时纠正的机会。
家长会发言稿
高一（6）班家长会发言稿
政治科任：白美芳
尊敬的各位家长:
大家好!首先，感谢你们抽出时间来到学校参加我们的家长会,你们的到来是对我们学校教育工作的最大支持与理解。我担任咱们班的政治教学工作。今天,我准备从两个方面与各位家长交流思想：一是关于教育教学工作;二是对我们孩子教育的一点建议。
教学工作:
我的教育理念就是让咱们的孩子能够快乐学习。我们一直认为学习是件痛苦的事情，其实不是这样的。我们都知道只有拥有良好的心态才会享受生活，才能做一个幸福的人。幸福不是拥有的多，而是在乎的少。快乐是一种人生态度，一个快乐的孩子会发现每天的阳光都是灿烂的，生活总是美好的，学习总是快乐的。我是一个快乐的人，我的课堂也总是充满笑声，我一直想试图影响着每一个孩子，让他们能够真正快乐学习，在学习中体会快乐。
一、重视习惯的培养。有人说习惯决定命运。其实是习惯形成品质,品质决定命运。学习习惯的培养是一个漫长的过程,一旦形成良好的学习习惯将终生受益。我总是要求学生养成良好的学习习惯，比如课前应准备好教材、笔、本子等,这有利于孩子提前进入学习状态，课上认真记笔记，课后做到有效复习，作业本上的错误要认真纠正等。这些看起来很简单的事情，在孩子们真正实施起来时却不简单，坚持一天很容易，坚持三年却不容易。
二、教给方法。知识是学不完的。只有掌握了正确的方法才能拥有更多的知识。比如我的政治教学,我平时比较注重让孩子们知道如何发现生活中的知识，政治课本上的东西都是来源于生活，从生活中学习的一门课。如何学习政治，我给孩子们讲了很多。谈到政治的时候，好多家长甚至好多老师都会有这样一种感觉，政治那么枯燥，有什么意思呢？其实家长朋友们，如今的政治跟咱们小时候学的政治已经不一样了，如今的政治更多地是从思想道德层面来对学生进行升华教育，教孩子们如何做一个有思想的人，做一个理性的人。如果现在的我们都还是认为政治那么枯燥无味的话，那我们就真的OUT了。如今这个社会，我们需要知道的太多了。如何把我们所知道的理论真正的转化为行动，需要用我们哲学的方法去解决，关于哲学在高二的政治课我们的孩子会真正接触到。
三、重视思维的养成。思维的层次性反映着一个人的知识积淀，
而积淀的多少又决定一个人的文化素养。政治课的学习主要靠思维的养成，尤其是政治思维的养成，这种思维重在培养学生的多角度看问题，多层面找问题，遇事也要想着多方面去解决。因此我平时特别注重引导学生开动脑筋，多想为什么，遇到问题多想怎么办。课堂上我喜欢抛出一个问题，让孩子们自己去想为什么，使每个学生都能真正动起来。希望他们从小就能养成一个良好的思维习惯，避免以后遇事一根筋，不动脑筋，不想办法。而我们又深刻地明白，这种思维习惯不是简单几节政治课就可以养成的，更多地需要我们在平时的学习与生活中逐步完成，而思想政治课的学习是对这种思维习惯的养成具有最直接的指导意义。好的思维思维习惯将会影响人的一生。
四、培养兴趣。兴趣是最好的老师。一个好老师就是要让孩子喜欢读书,喜欢他这个老师。有句话是这样说的:亲其师,信其道。只有当学生喜欢这个老师了,他才会更喜欢他所教的学科。如果孩子对老师所教的学科不喜欢,不管他考试成绩多好,那都是失败的教育。为什么?因为那强制下所学到的东西,一旦失去别人的监督,他就不会再去学习了。如果孩子对学习有了兴趣,学习就会成为他们的自觉行动,何愁孩子的学习成绩不好呢?为了激发学生的学习兴趣,我总是更多地开发教学资源，采用不同的方式进行教学。那节辩论赛课是我印象最深刻的一节课，也是孩子们比较喜欢的一节课，在这节课中，所有的学生都动起来了，都在想问题，我由此觉得特欣慰。老师是孩子圆梦的人,我们就是要他们体验成功的幸福,而不是失败的难堪。有人说，失败是成功之母，但我们更认为成功是成功之母。成功会让他们看到自己的长处,会信心百倍地战胜学习中的困难。只有这样,让他们感觉到老师是关心他们的,是他们真正的贴心人，他们才会大胆发表自己的见解,提出自己的疑问。孩子一旦出现错误,就有了及时纠正的机会。教学就是要采取疏通学生的思想,疏通学生的错识,而不是堵塞他们的错识。
我国著名教育家刘良华说:教师是一种高危的职业,她可以成全一个孩子的一生,也很容易损害一个孩子的一生。我总是这样想:作为教师,我不能改变孩子人生的起点,但我可以改变他们发展的起点和轨迹,以及人生的终点。我们不能改变他们生命的长度,但我们可以拓展他们生命的宽度。作为政治教师,我不但要让他们学会学习,更重要的是要让他们能够热爱生活，快乐生活，让孩子感受到学习是一件幸福的事。
2016年5月28日
家长会发言稿
应徐老师邀请，我介绍一下我们家是怎样让姑娘养成较好的学习习惯，独立自主的完成各项作业。先介绍一下我们的家庭情况，我们家是除了爸爸妈妈爷爷奶奶还有老太爷和太奶奶，是标准的四世同堂。因此在家是比较惯的，但在学习问题上，我们家以我们夫妻两人的要求为准，家里有人教育孩子的时候，其他人一律不许护头。从我姑娘一上小学开始，就给她准备了独立的学习空间。但刚入学时，因孩子妈妈工作较忙，每周只有周三回一次家，周末放假回家，其余时间就是我负责辅导。有时我工作忙起来，就靠爷爷奶奶。结果发现一年级上下来，孩子的学习习惯较差，每天作业明明很少，总要拖到九、十点钟才能完成，非要有人看着才能好好作业。而究其原因有两方面：一是我家姑娘做事喜欢拖拉，要人时时刻刻看着；二是回家了，奶奶舍不得孩子，一会儿问她要不要吃点什么，一会儿问她要不要喝水，这样就打扰了孩子正常写作业的节奏。孩子的妈妈认为这样下去不是办法，因此刚上二年级开始，就每天从江心赶回来，督促孩子。我们其他人就完全不管。她妈妈主要从这几个方面入手：首先跟家里人说好，每天到家先上厕所，再吃点东西垫底，时间不可以超过十分钟。一旦坐到书桌前，作业未完成不允许做其他事情。并且说到做到，尤其是跟家里的老人事先就说好，以免影响孩子完成作业。二、给她一个独立的学习空间，虽然刚入小学时就给她准备好房间和书桌，但她总是在客厅写作业，光线不好，家里人多嘴杂比较吵，她不能定下心来，也是她作业拖拉的原因。因此她妈妈从二年级每天回家开始就要求她必须在自己的房间写作业，开始做不到时，会严肃批评，做的好就表扬。现在她已经养成习惯，每天一进家门，就背着书包进自己的房间。三、规定完成作业的时间。二年级刚开始时她妈妈是陪了一段时间的，因为这个时候她还没有回家要先完成作业的意识。为了这个问题，也跟徐老师交流过，发现她在校作业还是完成很快的，说明不是不会，而是习惯问题。在家还没有这个习惯，因此她妈妈就先陪了一段时间，在陪的这个时间里我们根据作业的情况规定完成作业的时间。他妈妈就在一边看看书并在她走神的时候督促提醒。到点完成不了的就罚她没得玩。让她背课文或者是抄抄词。时间没到就完成的，检查过后没有错误了，就让她自己自由支配，除了不许看电视，其他随她玩什么（我们家不会玩电脑、也不玩手机和平板）。一段时间以后，有一天她妈妈还没有到家，她就自己把作业完成了，还很得意的到她妈妈面前炫耀。吃饭的时候，她妈妈就大大的表扬了她一下，并趁机提出以后能不能每天在妈妈回家之前把所有的作业做完。并告诉她老师要求默写的先自己抄写一遍，她妈一回家就直接默写，不再给她看书的机会。不会做的题目最后集中辅导。她欣然同意。当然我们家也不是一下子就变好了，也会反复，有时作业也会拖拉，等她妈妈到家她还没有完成。这个时候她妈妈都是严肃批评，指出她不对的地方，并告诉她如果她说话不算话，那我们跟她也说话不算话。还有就是孩子写作业的时候，她妈妈不陪了，一般都是在自己房间看看书或者是做做家务。要是我们看电视或者玩游戏，她会不定心，认为凭什么我们玩她在写作业。刚开始她独立完成作业的时候还会玩，我们就时不时的偷偷看一下，发现她玩了就提醒一下，只要做的好了就表扬。现在我家姑娘作业基本不要我们督促了，一回家就先写作业，然后再看看书或者是画画，再不然我们陪她玩玩游戏：算二十四阿猜谜语啊什么的。另外就是我们正在尝试的让她自己学会检查作业：刚开始看她写作业时，我们一发现错的立马就叫她改，其实这样会打断孩子的思路，也让她不能自我检查。所以后来她写作业时我们即使陪着也不看她的作业本，最后再帮她检查。现在我们尝试让她自己检查。每次在家默写她都能自己检查了，就是有时不能发现错误的地方，他妈妈说可以先告知一个小的错误的范围，让她自己检查，实在查不出来了再告诉她，数学的口算我们也准备这样做。作业的检查我们现在也在尝试阶段，认为可行的家长也可以试试。
小学一二年级最重要的还是习惯的养成，一个好习惯可以让孩子受用终身。好习惯的养成不是一蹴而就的，主要还是靠家长长期地坚持，随时地督促，做的好了要及时表扬，以巩固并形成习惯，做得不好了要及时批评教育。最忌就是要求时时变化或不能长期坚持，否则
孩子一旦有了不好的习惯就要花双倍甚至是更多的力气帮孩子去改正。还有就是答应孩子的奖励或说好的惩罚要及时兑现，对孩子要说话算话。如果答应孩子的事情，但临时有变动的，要及时跟孩子商量，以取得孩子的谅解，这样孩子会认为你很尊重她，那对家长的话她也就比较信服并遵从。而延迟的奖励或延迟的惩罚都是无效的。这只是我们家教育姑娘的方法。每个家长教育孩子都有自己的方法，希望我们互相交流，共同促进孩子的健康成长。谢谢！
家长会发言稿
家长会发言稿
一切为了孩子
——家园共育座谈会
点名
其实早就想开一次家长会了，一直没机会，这次是因为学校要求各班级开家长会，所以才有机会和大家见面。为什么说一直想和大家见面，因为我着急，识字阅读这块各位家长一直都落实不了，孩子们的识字阅读能力不能突飞猛进，一走就想告诉大家如何去做。那么利用这次机会就和大家详细的说一说。
首先感谢各位家长在百忙之中来参加这次重要的家长会，为什么说重要呢，因为这次家长会，不是简单的说一些的事情，而是要说一说我们如何落实这个家园共育。如何帮助孩子们进行识字阅读，如何培养孩子们。所以这次家长会的题目是一切为了孩子，那么重点就在这个家园共育方面。
那么在开会之前，我首先要说两个感谢。第一个感谢，就是要感谢大家对我的信任，这次新生入学，咱们有的家长可能是听到外面对我的评价，所以就不管够有够年龄，或者是超年龄，应该上大班的孩子也要往我们这班放，这足以说明各位家长对我的信任（这里也包括原班孩子的家长），既然大家这么相信我，把孩子交给我，那么我也不会辜负这份信任，一定会尽心尽力对待每一位孩子，一定会让每个孩子都有所进步。第二个感谢，感谢这么长时间以来，各位家长对我的支持、理解和配合，可以说没有大家的配合，那么孩子们是不会进步这
么快。单凭我个人的力量，是不可能达到这个效果。所以说我要谢谢大家！
下面开始步入正题。那么先概括说一说这次家长会的几个内容。
一、家园共育的重要性。
幼儿的学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好品质的形成。”有位名人曾说过“家长是孩子的第一位老师。”可见家长在教育中的地位是多么的重要，对于孩子成长过程中的影响有多大。研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构。
但在这个面向金钱的时代里，大多数家长不惜为孩子投资大量的金钱去寻找名牌学校、著名教师，报读各种各样的提高班，却没有真正将自己的感情投入进去。想要培养孩子完善的品格，家长就一定要走到孩子的内心世界，真正的用心去了解孩子，尊重孩子，才能得到孩子的信任更全面的认识自己的孩子，也才能更好的教育自己的孩子。
（一）、转变以往旧观念，配合老师的工作
幼儿教育是一项很全面很繁琐的工程，它的成功注定这个孩子的未来。有教育者研究:孩子在0-6岁所学到的一切将有可能影响孩子的一生，由此可见幼儿教育是多么的重要，所以不管是老师还是家长都应该重视孩子的学前教育。
1、有些家长对幼儿期家庭教育的重要性缺乏认识，认为将孩子送到学校就觉得他终于清闲了，出了什么事情就是老师的责任了，跟自己没有关系了。对孩子身上存在的问题不闻不问，甚至不了解自己的孩子处于什么样的发展水平，孩子需要什么。（这类家长咱班好像没有，咱班家长好像都是很负责任的家长）这点我比较欣慰。
2、大部分家长对孩子的教育上存在着重知识技能（只重视孩子写多少啊），忽视孩子的心理需要、良好的性格和品德、行为习惯的培养，各方
面能力的培养。咱们班的作业向来写的东西我留的特别少，认的相对来说很多。上学期一学期下来，有的家长反映，张老师我发现我家孩子拼音撑握的很好，都认识了，但也没看写多少啊，很惊奇。这是因为我从孩子们的认知规律出发，去认识拼音，却不是写拼音，光写不认识有什么用，到头来都给孩子们写傻了，思维都定向了，还谈什么智力开发。所以说我不主张多写。你看我们班孩子写的少，但都是有目的的写，不是一个字母或一个数字写一篇，二篇，甚至三篇，但我班孩子不见得比别的孩子学的少，认得少，相反的，他们的思维更活跃了，更聪明了，效果更明显。能把所学知识使用上了。这就是素质教育的理念。
3、绝大部分家长对孩子过分溺爱娇纵，过度保护，样样事情包办代替等等，个个都是“小皇帝”、“小公主”。现在上中班了，多数孩子已经会自己穿鞋子、穿衣服了；可还有部分孩子，这方面相对来说有一些欠缺。有些孩子还将家里的一些坏习惯带进幼儿园，两手一伸等着老师来帮忙，这对孩子能力的发展极为不利。我们班的孩子基本上都能自己穿衣服穿鞋，因为一直以来我都在训练我们班孩子，鼓励他们自己的事情自己做，能够穿好衣服的我会奖励贴图，这样孩子们就更愿意自己动手了。大家可别小看孩子们自己穿衣服，穿鞋这类小事，这可对孩子们来说确是一种智力开发的方法，通过穿衣服，穿鞋能够发展孩子们的手脑协调能力，能够开发智力。
二、家长要以身作则，榜样示范，陪伴孩子。
我曾经与个别家长交流，我发现还是有很多家长这样抱怨：老师啊！我们管孩子不听。还是你们老师的话起作用。你们说一句顶我们说十句。我听了这些话之后，我笑了笑，我这样告诉他们：其实，不是孩子不听你们的，还是你们的教育方法有问题。你们平时要么不管孩子，要么发现孩子做错点儿什么就大发雷霆，甚至拳脚相加。时间长了，胆小的孩子可能被你们的惩罚吓住了，变得听话些，胆大的可就更不好管了。因为他们知
道，你们再打，也不可能打死他。反正挨一顿揍，也就过去了。所以，我觉得你们当家长的，还得对孩子再多一些耐心，平时多关注一下孩子，重视过程，轻视结果才行。作为父母一定是对自己的孩子寄予极大的期望，总是要求孩子这样那样。但是家长们有没有想过，你要求孩子抓紧时间学习，那么你自己每天的业余时间都用来做什么呢？是不是你在打麻将，你在看电视等等。我说了这些话，有几位家长听了连连称是。然后我又以我个人为例，我跟他们讲我在家一般都是这样做：我除了周末看点儿电视之外，周一到周五，我们家的电视是从来不开的。每天晚上我都会陪着孩子。陪孩子看动画片，这里指的是有益的动画，益智的。如洪恩英语，三只小猪学数学，学拼音等动画片。不是什么熊大熊二等一些没内含的动画片。要么就是和孩子一起画画，涂色，一起做手工，一起园玩具。都是有利于孩子发展的活动。我希望咱们家长今后也要这样严格要求自己，以身作则，给孩子树立良好的榜样。
父母是孩子的第一任老师，家庭教育对幼儿来说是重要组成部分。幼儿的健康成长离不开家长的用心陪伴，孩子成长的每一步都记载着父母一点一滴的辛劳，所以创设良好的家庭教育环境，对幼儿来说是必不可少的，也是孩子迈向成功的一个坚定的垫脚石。
陈鹤琴老先生非常强调家园合作的重要性，说：幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。幼儿教育是一个系统的工程，需要幼儿园、家庭、社会的共同努力，近一年开展的家园合作教育证明，幼儿园只有和家庭密切配合，协同合力，共同架起家园共育的彩虹桥，促进幼儿全面、健康的发展。
我们的目标只有一个：就是一切为了孩子的发展。为了这个目标，请家长朋友们共同来关注我们的孩子，多了解孩子，多参与孩子的教育，多与老师沟通。相信有了您的共同参与，我们的孩子才能成才。
三、孩子早期识字阅读的重要性。
早期识字、阅读一直都我班的一个重点，想必各位家长也能感受到通过上学期的识字教学，孩子们都有了一定的进步。那么请大家说一说，孩子哪些方面有所提高了，可以从语言表达，识字量方面说一说。那我就具体说一说什么是早期阅读，早期阅读就是早期的文学作品或儿歌教育。阅读是以书面语言为对象的，但幼儿尚未具备阅读文字材料的条件，因此，早期阅读大多是通过图画故事进行的。情节与情节之间存在着一定的逻辑关系。画面之间前后有联系，便于幼儿运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。从幼儿的思维特点来说，主要以形象思维为主，而早期文学作品或儿歌的语言形象生动，画面色彩鲜艳，活泼有趣，深受幼儿喜爱，很容易被幼儿接受。下面说几个成功的早教案例
1、四岁半上小学，八岁上初中，我国最年轻的大学教师
赵晶旌，十个月会说话，一周岁开始识字，二周岁识字逾三千，三岁脱盲并开始涉猎古典文学等大部头作品。四岁半上小学，并连跳两级，轻松完成小学学业。八岁上初中，95年以优异成绩考入兴城市第一高级中学，奥林匹克英语能力赛获全国第三名。1998年暑期参加全国统一高考，被吉林大学经贸英语系录取，入学时15岁，获吉林大学文管学院入学奖学金。19岁毕业留校，任英语教师，同时兼任长春市电视台英语栏目翻译，新东方英语学校长春分校写作教师等职务。
无论是学习还是工作，赵晶旌的一个突出特点就是：省时高效，保质保量；仔细认真，从不敷衍；思维敏捷，反应神速；能力超常，
适应性强。放在哪里，都让人一百个放心。是一个多项性思维、高智能拓展型人才。
2、一岁开始认字，被哈佛等十所世界一流大学争相录取
刘俊杰，1岁3个月开始认字，2岁能说完整的长句，4岁识字2500多个，开始在知识的海洋里自由翱翔。9岁上初二，12岁参加高考，经过全国统考和学校面试、复试，被全国著名重点大学之一——华中理工大学光电学系录取，成为当年年龄最小的少年大学生。大学本科只读了3年跳级毕业，15岁就被清华大学免试录取为现代应用物理系硕士研究生。18岁毕业，当时包括哈佛大学在内的数十所世界著名学府给他寄来了录取通知书，其中美国斯坦福大学诺贝尔奖获得者华裔物理学家——朱隶文教授得知了刘俊杰的情况，亲自来信说愿意担任杰杰的博士生导师，结果，刘俊杰因选择了导师而去了斯坦福大学攻读博士学位。2005年，24岁的他又进入美国麻省理工学院博士后。现在27岁，已完全进入研究领域。
3、受过良好的胎教，8个月叫“妈妈”。10个月会叫“爸爸”李卓，出生前受过良好的胎教，8个月叫“妈妈”。10个月会叫“爸爸”，1岁时会说话，1岁半会说儿歌，认识汉字500多个。2岁时便会讲故事，4岁能认识汉字3800多个，5岁上小学，除学习成绩优异外，还喜欢弹琴、游泳，美术作品获太原市儿童美术竞赛一等奖。10岁读初中，16岁高考以658分的优异成绩被北京师范大学心理学院被录龋大一时就通过英语的四级和六级考试，还获第五届“挑战杯”中国高校大学生创业计划竞赛金奖。并在学校的心理咨询
中心接全国心理咨询热线，解答大、中、小学生及家长的种种困惑。大学毕业时以全校综合排名第2名保送北京师范大学心理学院的硕士研究生，受邀请参加在美国芝加哥召开的世界心理学大会。
4、8个月接受早教，大学三年6次获高等奖学金获得保送研究生资格
雷海，8个月接受专家早教方案，周岁识图、认字，性格活泼，2岁会说儿歌、讲故事，4岁进入广泛阅读，从小学到高中学习成绩优异，形成了良好的学习、生活习惯，自律、刻苦、有毅力。大学前三年六个学期荣获特等奖学金4次，一等奖学金1次，二等奖学金1次。荣获了省三好学生、校三好学生、校优秀学生干部，荣获了太原市红十字会志愿者先进个人称号。荣获了富士康奖学金，国家励志奖学金。大学学习成绩优秀，获得推荐免试保送外校研究生资格，被上海交通大学录取为硕博连读研究生。
5、出生14天开始早教，读大三时银行就提前支付定金高薪聘请袁园，出生14天开始早教，半岁会叫爷爷，周岁识百字，1岁4个月开始背诗，两岁养成看书习惯，三岁背诗200首。3岁9个月去美国，经表演，幼儿园破例收下。两个月过语言关。4岁半出园读小学。参加全美少儿华语演讲比赛荣获冠军。现在美国宾西法利亚大学金融和和国际关系大学，大二时被摩根斯坦尼银行聘为兼职人员，月薪5000美元，尽管受到金融危机影响，该银行裁员9000人，却给了20岁读大三的她一万美金定金，希望她明年毕业后留在摩根银行，年薪8万美金，年终分红11.8万美金。她已经积攒够了学分，预备
留一年时间全球旅游。
6、3岁脱盲，6岁入小学，17岁达到清华录取分数线
陈昂，武汉大学四年级学生。他在其父母老师指导的教育下，三岁识字三千左右，六岁入小学，十岁全县第二名、中考全县第三名，高中阶段，多次获取省市级一、二等奖，十四岁获全国大都市英语口语表演赛郑州赛区青年组金奖。2005年高考成绩达到清华录取分数线，被武汉大学计算机学院录取，十八岁通过英语四，六级考试，2016年获“国家奖学金”，获得2016年免试推荐研究生资格，被多家知名学院拟录取，最终选择到中国科学院计算所学习。
这么多的成功案例，足以说明识字阅读的重要性了。那么有的家长说了，我们家长要怎么作呢？下面就详细说一下。
1、买一些大图大字的故事。（把书发下去）
2、每天给孩子们读故事，可以一个，二个或者更多，只要孩
子们有兴趣。读几个都可以。怎么读？
（1）首先是家长有声有色的读，也就是有感情的给孩子们读吸
引他们的注意力。
（2）提问：根据故事给孩子提问题，让孩子们回答，提高他们
的口语表达能力。
（3）握着孩子的手指着字读，读到哪指到哪，比如：读到我们，
就让孩子们指一下我们，接着往下读，读一个字指一个字。
（4）接下来把要孩子们认识的字圈出来，让孩子们指一指。老师实际操作给家长们看。必须保证每天给孩子们读故事。
四、家庭作业，家长一定要配合，怎么去做，我会在作业通知里告诉
大家。每天学的识字，一定要贴在墙上，天天让孩子们读一遍，如何感觉熟练了，前边的可以一周复习一次，要不然天天读，孩子们也不愿意读了。
五、加微信群
六、特长班
七、发书的问题
八、自由发言，提问。
要带的东西
识字那张纸，故事书，多拿两本。
打印一个大点的识字内容，示范给家长看。