年级是英语学习入门的一年这一年对学生的影响非常大，同样我们通过课堂互动小游戏让学生积极有效的参与课堂，总之孩子的进步离不开家长的付出和教育离不开孩子的刻苦与用心。
家长会发言稿
家长会发言稿
各位家长大家好！我是两城校区3、4年级的带班老师程翠玲。感谢您抽出时间参加这次家长会。很多家长我们已经见过面。谢谢您对我们、对孩子一贯的支持；这说明越来越多的家长开始重视与孩子沟通及交流的每次机会了。我希望今天在座的每一位都能够积极的参与进来，用心去体验跟孩子互动交流的乐趣，加深亲子关系，更利于孩子们的成长。
下面我为各位家长介绍一下，过去几个月，我们的教育工作，孩子在校的学习情况以及我们下一步的教学工作。
在过去的这段时间里，3年级英语首先主要学习了26个英文字母的读及写，见面怎样用英语问好，平时我们常见的小动物怎样说，颜色，数字以及家庭成员怎样用英语表达等等。3年级是英语学习入门的一年，这一年对学生的影响非常大。这一年是培养孩子英语兴趣的一年。我们的课本共10章内容，我们学习前9章内容。我们本着引起学生学习兴趣的原则，在课堂中穿插有助于学习的小游戏。3年级数学主要学习了测量，万以内的加减法，四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步认识等等。同样，我们通过课堂互动小游戏，让学生积极有效的参与课堂。那么，4年级英语我们我们主要学习了前8章的内容共104个单词，数学主要学习了大数的认识，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，统计等等。
那么接下来的寒假，我们要学习的内容是，学习下册的知识。我们提前学习一下
各位家长都知道我们只是在周末上课，家长肯定会想我们平时的工作挺轻松的，下面我给各位家长展示一下我们平日里为学生做的一些家长看不到的事情，（展示作业单、备课卡、班级管理手册、会率、学生的作业）
在过去这段时间里，总体来说学生们的学习态度，课堂中的纪律，作业完成情况，大家都表现的不错，而且大部分学生的成绩都或多或少的有了提高，其中三年级的王文惠，史文静，徐云龙，每次考试都在90分以上，张政，杨烨宁，姜翰林，每次考试都在80分以上。新插班的刘成嘉，刘星宇也有了提高。四年级的方倩，徐福鑫，每次考试都是班里的前两名，新插班的杨晓蕊，孙毓都提高了20多分。
在与家长沟通的时候很多家长都说不知道怎么辅导孩子，下面我给给位家长总结一下在家辅导孩子的方法：1、对于英语家长可以与孩子进行英汉互译，家长说汉语，让孩子说英语2、家长可以给孩子听写单词，家长说汉语，让孩子写英语3、让孩子读课文给家长听，有喜家长可能听不懂，但是家长一定能听出咱孩子是否读的熟练，有没有读的磕磕绊绊，因为学习英语就像学说话一样必须要张开嘴大声说出来不断地练习。对于数学：1、家长可以为孩子检查数学作业，有些孩子嫌作业多偷懒，在做题时故意落下题，还请家长在家多监督2、家长在检查过程中发现孩子有不会的题，还请家长鼓励孩子给老师打电话。那么在接下来的时间里，我们会把课本中剩下的内容学完然后着手进入复习阶段，我们教研组对复习分成了两部分，1、领着同学们回顾课本2、通过大量做题夯实基础，提高能力。
总之，孩子的进步离不开家长的付出和教育，离不开孩子的刻苦与用心。“疏枝立寒窗，笑在百花前”，“剑锋在磨砺，梅香从苦寒”，希望我们携手努力，多
关心孩子的学习，让我们的孩子取得更快的进步。谢谢大家！
家长会发言稿
各位家长大家好！我是两城校区5年级的带班老师程翠玲。感谢您抽出时间参加这次家长会。很多家长我们已经见过面。谢谢您对我们、对孩子一贯的支持；这说明越来越多的家长开始重视与孩子沟通及交流的每次机会了。我希望今天在座的每一位都能够积极的参与进来，用心去体验跟孩子见互动交流的乐趣，加深亲子关系，更利于孩子们的成长。
下面我为各位家长介绍一下，过去几个月，我们的教育工作，孩子在校的学习情况以及我们下一步的教学工作。
在过去的这段时间里，五年级英语大多数的同学都是暑假从音标班转过来的，离了音标同学们都不会读课文，每次上课之前我都会给同学们把课文全部标上音标，再把课文抄在一张纸上发给同学们。通过不断的反复练习读课文呢，同学们的进步非常大，以前课文不会读，现在有的同学都能把课文背下来。数学主要学习了小数乘法，小数除法，观察物体，简易方程，多边形的面积等。其中简易方程是难点，我对这一章进行了着重讲解，加大了练习。
各位家长都知道我们只是在周末上课，家长肯定会想我们平时的工作挺轻松的，下面我给各位家长展示一下我们平日里为学生做的一些家长看不到的事情，（展示作业单、备课卡、班级管理手册、会率、学生的作业）
在过去这段时间里，总体来说学生们的学习态度，课堂中的纪律，作业完成情况，大家都表现的不错，而且大部分学生的成绩都或多或少的有了提高，其中任晓晴，崔娇一直是班里的第一名，安欣娜提高了20分，吴金慧提高了30分，安晓龙提高了30分，厉昕提高了30分，任心怡提高了40分，厉磊提高了20分，于文静提高了20分，安浩，安童提高了30分,孙晓贺提高了40分。
在与家长沟通的时候很多家长都说不知道怎么辅导孩子，下面我给给位家长总结一下在家辅导孩子的方法：1、对于英语家长可以与孩子进行英汉互译，家长说汉语，让孩子说英语2、家长可以给孩子听写单词，家长说汉语，让孩子写英语3、让孩子读课文给家长听，有喜家长可能听不懂，但是家长一定能听出咱孩子是否读的熟练，有没有读的磕磕绊绊，因为学习英语就像学说话一样必须要张开嘴大声说出来不断地练习。对于数学：1、家长可以为孩子检查数学作业，有些孩子嫌作业多偷懒，在做题时故意落下题，还请家长在家多监督2、家长在检查过程中发现孩子有不会的题，还请家长鼓励孩子给老师打电话。那么在接下来的时间里，我们会把课本中剩下的内容学完然后着手进入复习阶段，我们教研组对复习分成了两部分，1、领着同学们回顾课本2、通过大量做题夯实基础，提高能力。
总之，孩子的进步离不开家长的付出和教育，离不开孩子的刻苦与用心。“疏枝立寒窗，笑在百花前”，“剑锋在磨砺，梅香从苦寒”，希望我们携手努力，多关心孩子的学习，让我们的孩子取得更快的进步。谢谢大家！
家长会发言稿
语文主观题答题格式一览(2017-10-2518:33:13)
标签：杂谈
2017-10-25
（一）阅读分析常用名词
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
三、说明文分类：
1．实物说明文、事理说明文、程序说明文
2．科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）
四、说明顺序：
1．时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序
2．空间顺序：注意表方位的名词
3．逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等
打比方：生动形象说明了……增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明……
的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较：把……和……相互比较，突出强调了……的……特点．
列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）
七、人物描写的方法：
1．肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写；
2．正面描写与侧面烘托。
八、常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
九、语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
十、语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
（二）典型题答题格式
一、引号的作用：
1．表引用（引用人物对话、诗文句等）；
2．表特定称谓（特殊含义）；
3．表否定、反语、讽刺等意味；
4．表强调。
二、词语的比较（选词填空）：
1．比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
2．选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
三、语句作用、含义分析题：
1．句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
3．评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了
什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
4．分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
5．说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
6．记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
四、社会环境描写的主要作用：
1．交代作品的时代背景。
2．在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
五、自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
1．表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
2．推动情节发展；
3．渲染气氛；
4．烘托人物形象（或人物心情、感情）；
5．突出、深化主题。
六、句子在文章结构上的作用分析：
1．对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
2．对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；
3．对上下文：承上启下（过渡）。
七、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
1．用第一人称；
2．采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
八、根据语境，补写心理活动：
1．必须用第一人称；
2．必须仔细研读具体语境。
九、提炼中心、主题：
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
十、说明文中词语作用的认识与辨析：
主要有两种题型：
A．“××”词好在哪里?
答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
B．“××”词能不能删掉?
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合……实际情况，给……留有余地，具有科学性。
十一、文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：
1．常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
2．一般是往前找；
3．找到之后，将找到的内容
放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
（三）应试答题技巧
一、知识积累与运用
1．书写题：（1）认真规范书写；（2）不出现错别字；（3）不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写；（4）学会审题。
2．选择题：（1）直选法；（2）排除法。
3．修改病句的原则：能改一处不改两处；（1）删减；（2）添加；（3）替换；（4）换位；（5）重组。
4．名著阅读：（1）人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹；（2）故事情节：人物事例；（3）教育意义。
5．语言运用：（1）语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问。
6．仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致；内容保持一致，语意连贯，话题统一。
7．缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句段；找出主要成分；排除干扰项。
8．句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换；直接叙述变转述。
二、记叙文阅读题技巧
1．词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
（1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；
（2）能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理。
2．文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件。
（抓要点概括，推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住）
中心思想概括：如：“本文通过某人做某事，表达了作者对赞美与敬佩之情等，赞美了他（人物性格、精神品质）。
3．主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
4．修辞方法及表达作用
（1）比喻，拟人：生动形象地表现出了……，表达了……的情感。
（2）排比：表现了……，抒发了……，增强了……语势，加强了……感情。
（3）设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
（4）反问：加强语气，增强语势，表达了……（的情感），使文章有起伏。
（5）模式：点明何种表现手法+表现了什么内容+表达了怎样的感情。如：此句运用了……，从而生动形象表现了……，表达了……。
5．记叙顺序及作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。
（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
（4）记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛。
6．文章段落语句的
的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行作答）
（1）结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。
（2）内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
（3）写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
（4）象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人．
（5）环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
7．评价感悟类
（1）评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟：结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。
（2）启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
8．懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
（1）方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向．褒贬色彩
（2）作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
（3）非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出．
9．记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
10．人称作用：
（1）第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
（2）第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
（3）第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
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家长会发言稿
二（4）班家长会发言稿
郑娜娜
各位家长：
大家好！我们今天为了一个共同的目标：如何把孩子教育的更好。而聚在了一起，我们孩子年龄小，可塑性大，所以应从习惯抓起，从态度开始，希望能够通过这次家长会，我们能够多沟通，互相理解，团结合作，把孩子教育的更优秀。这就是这次家长会的目的。孩子的成功离不开你、我，所以我们的努力加上您的关爱等于孩子的成功。
这次家长会的议程有以下几个方面:
一、安全方面
1、校内安全。教育孩子遵守学校纪律，同学之间友好相处。在学校里，我们的孩子有时也会发生一些让我们家长和老师都不愿看到的事情。孩子之间小打小闹那是正常的的事情，希望家长不要计较。同时，我们应该教育好自己的孩子，和同学要和睦相处。(窦翊朔铅笔扎手，谭伟烨跑步摔倒，周二姜祖发被郑喜泽踩到鞋跌倒，周四张泽鑫推王慧怡，王慧怡撞到纪柏宇)
2、饮食安全。不吃三无垃圾食品、脏东西、坏东西。饭前便后洗手。（小饭桌）
3、交通安全。上下学由家长接送，不坐超载车和三无车辆。
4、关于作息时间：
早上：7:40以前到校，7：20开大门（7：40上晨读），中午：
11:20放学，下午：2:50以前到校，2：30开大门，3：00上课5:20放学。要保证足够的睡眠。家长要监督孩子中午一定要睡觉，睡不着也要躺在床上，闭上眼，不能玩一中午。注意：（孩子睡觉，一定要签条）晚上也要写完作业早休息，这样才能保证第二天的精神充沛。否则也会影响到学习效果。（上课发困，走神）
注意事项：
1、.孩子不要早到校，（如果开大门以前到校，没有老师看管，安全得不到保障）但还要记准到校时间，不准迟到。
2、放学，请家长记好放学的准确时间，准时来接孩子。
3、如果孩子因为生病或是其他原因不能到校的，请家长及时与老师联系。
4、孩子因为年龄太小，不要让孩子自己回家。
二、学习方面
现就这次的期中考试做一下分析：班上总成绩前十名：刘晗之、赵桐萱、张静涵、姜承恩、杨陌、于梦珊、章俊杰、刘帅彤、张舒畅、郑皓文、窦翊朔，这些同学成绩比较稳定，上课时能够融入课堂，跟着老师讲解的思路走，还能主动思考问题，积极举手回答问题。
还有张振浩、郭家岐、夏长伟、张文广、纪柏宇、郑喜泽、张泽鑫我们班的这几个男同学，脑筋灵活，但很缺乏自制力，管不住自己，字迹潦草，上课说话，小动作多，精力不集中，如果家长能够及时督促，成绩一定会进步很大的。
看到孩子们的试卷答题情况，出现的主要问题：
1、计算错误。原因：乘法口诀和20以内的加减法掌握的不牢固。建议：（1）每天晚上都要口头给孩子出一些口算题，要求回答的熟练，一次性答对。（2）也可以每天晚上出5道脱式计算题，这时是运算顺序和复杂一点的计算了，看看正确率有多大，反复练习，就会有提高。计算是学习数学的基础，家长一定引起高度重视。
2、审题不清楚。学生现状：经常粗心马虎，把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真，书面不整洁，写完不检查。原因：没有养成好的学习习惯。学习习惯的养成也会受到生活习惯和卫生习惯的影响。生活上懒散，干什么都拖拉、磨蹭，没有顺序一团糟，那学习上也会一样。平时不讲卫生，学习用品也会很脏，而且字迹也会乱七八糟，杂乱无章，严重影响学习效果。家长也不可忽视。
建议：（1）热爱生活好习惯。可以平时从生活习惯和卫生习惯抓起，让孩子养成一个勤奋、向上，热爱生活的人。（2）专心致志做作业。要给孩子创造一个安静的适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时专心致志做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯，另外，做作业之前先洗手，注意书写一定要工整，卷面要整洁。
（3）及时纠错的好习惯。学习是一个错误改正、从新提高的过程，没有改错，学生就没有提高。所以当孩子做完题后，你发现了错误，一定要告诉孩子，督促他订正。（最好建立一个错题本，到考试前看
一看自己容易错的地方，加深印象，有助于成绩的提高）
3、碰到难题不能够主动思考。原因：在平时的讲课和家长的辅导中，孩子形成了过分的依赖。这次考试的附加题，找不到好的解答方法，如果按要求画图，答案也会直接出现。
建议：以后遇到难题，不要直接给与孩子讲解，要让孩子多读题，最少读3遍，边读边想，这道题讲了什么内容，结合生活实际，用心去做，我相信孩子们会做上来的。重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。所以给与孩子充分的时间去思考，让他尝到自己成功的快乐。
总体来说：学生进步的原因是学生勤奋，对学习较重视。学生的学习态度较好。家长的支持和鼓励。成绩不理想的原因是学习态度差（学习不刻苦），学习习惯差（懒散、贪玩），家长放任不管（孩子自己没有自制力）。
希望家长配合做到的：1、全方位关心孩子在校情况，和孩子多沟通，多交流。2、每天孩子语、数作业要认真检查并督促改错。3、监督孩子准备好各项学习用具。
希望家长能督促孩子完成作业：1.有能力的家长可以多检查孩子作业的对错2.不太懂的家长可以保证孩子作业量的完成3.实在不会的家长请看看孩子的书写是否端正。（作业一定要签名）
您可能遇到过类似的情况：孩子考得好成绩，没进门就已经在大声嚷嚷了，考得不好，就把试卷藏到书包的角落里。您曾思考过是什么样的态度导致了他们这样的行为吗？
1、作为家长不要只看到成绩，更应该注重孩子的学习过程，是否用心、认真，所学知识是否都懂。如果过程做得很好，成绩自然会有提高。
2、俗话说：失败是成功之母，每一次考试，都要分析原因，找出错误的地方，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后多加练习，能够做到举一反三，才更重要的，只有这样，才能为下一次成绩的提高奠定基矗
和家长分享一下教育方法：
1、多耐心，少责骂。2、多鼓励，少批评。
3、多严格，少溺爱。4、少横比，多纵比。
各位家长朋友，孩子的教育工作是琐碎的，繁重的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予理解，您的理解是对我们工作的最大支持！谢谢大家！