幼儿故事内容教案及教学设计

　　幼儿故事在幼儿发展和幼儿园教学中起着非常重要的作用，怎么设计幼儿故事内容教学呢?下面是的幼儿故事内容教案资料，欢迎阅读。

幼儿故事内容教案及教学设计

　　幼儿故事内容教案篇1

　　幼儿故事内容

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，并且理解词语“闷闷不乐”的意思。

　　2、能用各种表情、动作、语言来表现小动物闻到臭味的形象。

　　3、教育幼儿要讲卫生，养成早晚刷牙的好习惯。

　　活动准备：

　　1、背景图一张，可移动的狮子、小熊、小兔、小象图片。

　　2、音乐磁带，录音机，牙刷一把。

　　活动过程：

　　一、出示牙刷，激发幼儿听故事的兴趣。

　　1、小朋友，今天袁老师带来了一件生活用品，你们想不想知道是什么东西?(出示牙刷)牙刷是用来干什么的?小朋友你们每天什么时候刷牙?如果很长时间不刷牙，嘴巴里会怎样?

　　2、教师小结后，引出故事。

　　小朋友都是爱清洁，讲卫生的好孩子。每天都能按时刷牙，可是有一只小狮子它不讲卫生，不爱刷牙，它的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子去找好朋友玩，你们想不想知道小狮子在找朋友的时候发生了什么事情?

　　二、教师讲述故事的前半段(开头到小象也摇摇摆摆的倒在了地上)。

　　讲完故事后提问：

　　1、故事的名字是什么?

　　2、小狮子不讲卫生，不爱刷牙，他的嘴巴变得怎们样?

　　3、当小狮子和朋友们讲话时，小伙伴都闻到了一股什么味道?

　　4、闻到臭味到后，小伙伴都怎么样了?

　　三、学习模仿小兔、小象闻到臭味时的表情、动作及语言。

　　请个别幼儿表演，再让幼儿集体模仿，巩固幼儿掌握故事内容。

　　四、教师总结小狮子找不到小伙伴的原因后，引出词语“闷闷不乐”，让幼儿理解词语的意思。

　　1、小狮子找到朋友了吗?

　　2、没有找到朋友，小狮子心里会怎样?引出幼儿说出不高兴，难过等词语，然后教师再说出要学习的词语“闷闷不乐”。让幼儿理解词语的意思。

　　五、教师讲述故事的后半段，要求幼儿仔细听一听，是谁帮助小狮子改掉坏习惯的。

　　讲述后提问：1、小狮子闷闷不乐的回家，他看见了谁?

　　2、当它高兴的张开嘴巴叫爸爸的时候，爸爸是怎样表现的?(请一、两位幼儿上来表演一下)

　　3、爸爸是怎样帮助小狮子的?

　　4、小狮子刷了牙齿以后，他的嘴里还有臭味吗?

　　5、当小狮子把今天找小伙伴的事情告诉爸爸时，爸爸对小狮子说了什么?

　　六、教师完整讲述故事一遍，要求幼儿能跟着一起讲故事，并能用动作、表情、语言来表现故事中各种动物的形象。

　　七、教师提问：如果不刷牙我们的牙齿会怎样?然后总结不刷牙的坏处，教育幼儿要养成早晚刷牙的好习惯，并且要掌握正确的刷牙方法。

　　八、提问：小朋友在家是怎样刷牙的?请幼儿模仿后，再播放音乐活动：刷牙的生活模仿动作，幼儿和教师一起听音乐做动作。

　　附故事《不爱刷牙的小狮子》

　　小狮子不讲卫生，不爱刷牙，他的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子来找小熊玩，他刚开口说：“小熊，我——”话还没说完呢，只听小熊说了句：“什么味儿!”接着，“扑通”一声，倒在了地上。 “小兔，我们——” 小狮子看了小兔走过来，想和他一起玩。可他话还没说完呢，小兔头晕晕地说了包：“好臭!”接着，也“扑通”一声，倒在了地上。小狮子呆呆地看着，不久，小象甩着鼻子走过来，小狮子张开嘴巴，对小象说：“小象，我们来玩——” “好难闻的气味!埃。。。。。埃。。。。。啊嚏!”小象打了个大喷嚏，接着，也摇摇晃晃地倒在了地上。

　　小狮子没有找到一个朋友玩，他闷闷不乐地回到家。这时，他看到出远门的爸爸回来了，小狮子张嘴巴，高兴地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他对小狮子说：“天哪，你多久没刷牙了?” 小狮子挠挠脖子上的毛，不好意思地说：“好像。。。。。。好像两个星期。。。。。。” 爸爸急忙给小狮子找出牙刷和牙膏，让他仔细刷牙。不一会儿，小狮子把牙齿刷干净了，他的嘴巴一点都不臭了。小狮子把今天的经历说给爸爸听。“宝贝，以后你一定要早晚按时刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不爱和你玩啊!”爸爸对小狮子说。小狮子听了点了点头。

　　从那以后，小狮子每天都按时刷牙，小伙伴们再也没有被他熏到了!

　　幼儿故事内容教案篇2

　　龟兔赛跑

　　活动目标：

　　1、学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》

　　2、迁移朗诵作歌的经验，在熟练过门的基础上学习对唱并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。

　　3、培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。

　　活动准备：

　　歌曲原声带及伴奏带;幼儿有讲“龟兔赛跑”故事，故事表演及创编儿歌的经验;接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器;龟和兔的图片

　　活动过程：

　　1、教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。

　　2、出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。

　　瞧，他们是谁?小朋友都听过龟兔赛跑的故事，最后谁胜利了?为什么?

　　3、欣赏京歌《龟兔赛跑》，幼儿感受乐曲的曲调。

　　今天老师给大家带来一首有关这个故事的歌，我们来听一听歌里都唱了什么?

　　4、幼儿完整欣赏歌曲，引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同?

　　(1)跟我们的国戏京剧差不多，我们听的这首龟兔赛跑就是一首京歌，歌曲里你听到最多的一句是什么?这就是这首京歌里的过门。我们来学学看。(幼儿练习唱过门3-4遍)

　　音乐教育活动：京歌《龟兔赛跑》

　　一、活动名称：歌唱活动

　　二、活动见容：京歌《龟兔赛跑》

　　三、设计意图：

　　为了萌发幼儿对京剧艺术喜爱的情感，本次活动中的歌曲选用京剧西皮的曲调，歌曲内容是幼儿喜爱的《龟兔赛跑》故事内容。歌曲将童趣化的故事与短促、婉转的京韵唱法相结合，让幼儿感到十分新奇，从而主动、积极地参与到活动中去。

　　在课前单独把歌词的内容用儿歌的教学方法来进行，分散了词曲同时学习的困难，在活动中可以把幼儿和注意力有效地集中在曲调和词曲的关系上，充分体验国粹京剧的特点，使幼儿在情绪上获得愉快的满足，给他们今后接触、感受京剧艺术铺设下一个很好的平台。

　　四、活动目标：

　　1、欣赏京剧西皮短促、婉转的风格，初步学会演唱京剧《龟兔赛跑》。

　　2、让幼儿体验歌曲中一边唱一边说以及一些简单形象的动作表演所带来的乐趣，初步培养幼儿对京剧艺术的兴趣。

　　3、懂得不能骄傲的.道理。

　　五、活动准备：

　　1、自制电脑课件、歌曲原声带及伴奏带。

　　2、幼儿学会朗诵儿歌《龟兔赛跑》。

　　音乐欣赏活动《龟兔赛跑》有感

　　主题活动《动物——我们的朋友》中有一堂音乐欣赏活动《乌龟》，主要是让幼儿区分两段音乐的特征(一段缓慢、滑稽，一段快速、活泼)。在拿到同事备好的课后，我首先认真的看了教案，并按要求想找两段有特点的音乐，但都没有我想像中的完美。在寻找的过程中我听到了《龟兔赛跑》的音乐，一下被它吸引了。在认真分析教材后我把音乐欣赏《乌龟》改成了《龟兔赛跑》。

　　1、加强音乐教学活动前的准备工作。

　　首先，分析、理解教材，为引导幼儿感受音乐作品打下基础。音乐《龟兔赛跑》所表达的内容是幼儿所熟悉的，它生动、简洁、概括性强，仅仅用三种不同形式的音乐便将乌龟、兔子及观看比赛的观众描述得活灵活现。为使幼儿更好的理解音乐所表达的内容，我设计了一副简图，兔子用“/”代替，表示跳跃;乌龟用“⌒”代替，表示爬行。

　　其次，分析本班幼儿的音乐水平，制定切实可行的适合本班幼儿年龄特点的计划，做好课前准备工作。《龟兔赛跑》这段音乐旋律较快，音乐所表现的“人物”特点明显。让幼儿欣赏乐曲，熟悉乐曲的“A/B”两个段落，并能用动作准确地来表达各段音乐的内容。

　　2、调动幼儿多种感官，丰富幼儿音乐想像

　　(1) 激发幼儿想了解音乐你的积极性。问题：“这首乐曲讲了一个什么故事?”先让幼儿猜测可能发生的事，然后，紧紧抓住幼儿急于了解情节的心情，自然地向幼儿介绍音乐名称，引出音乐内容。

　　(2) 讲述故事《龟兔赛跑》，帮助幼儿理解音乐所表达的内容及情感。

　　(3) 欣赏乐曲，进一步让幼儿了解感受和理解音乐所表达的内容。

　　(4) 出示图示，分别让幼儿了解各乐段表达的内容。

　　(5) 图示突出重点难点，以帮助幼儿准确理解音乐和熟悉旋律。附图如下：

　　引子：﹥ ～～～～～

　　A乐段：∕∕ ∕∕∣∕∕ ∕∕∣∕∕ ∕∕∣∕∕ ∕∕∣∕ ∕ ∣∕—‖

　　B乐段：⌒ ﹋ ∣⌒ ﹋ ∣⌒ ﹋ ∣⌒ ﹋ ∣ ⌒ ﹋∣⌒﹋‖

　　(6) 唤起幼儿对动作的联想，让幼儿边唱边表演，引导幼儿用动作表达感情，激发幼儿情感，提高幼儿表现音乐的能力。

　　通过听觉;视觉;动觉的结合，引导幼儿用多种感官感知音乐作品，把“兴趣”“感受”“表现”贯穿于音乐活动的始终，使幼儿头脑中形成多种表象，收到良好效果，也使我深深体会到表象丰富、准确和完善，唯有在教育活动的过程中才能达到。

　　音乐《龟兔赛跑》教学反思

　　塘桥中心幼儿园黄维科

　　《龟兔赛跑》是在流行歌曲《对面的女孩看过来》的基础上改编的。我班的幼儿对流行音乐较感兴趣。每次课间，总会听见幼儿在唱《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》、《桃花朵朵开》等，有的在欢快的跟唱，有的还会加上动作表演。所以一直就想教一首好听的成人歌曲。后来看到《龟兔赛跑》这个教材，觉得非常适合我们班，幼儿不仅能学到一首好听的歌，而且还能体验到创编的快乐。后来，我给幼儿听《对面的女孩看过来》这首歌时，发现很多幼儿都会跟唱。这就再一次肯定我这次活动的可行性。下面就谈一谈我在组织本次活动时的一些随想：

　　一、故事回忆激发兴趣

　　我用引发对童话故事《龟兔赛跑》的回忆，说说兔子为什么会输。这次兔子又要向乌龟发起挑战，激发学生的好奇心与求知欲。

　　二、故事情节引人入胜

　　活动中先让幼儿猜测小兔子会怎么跟乌龟说，然后利用课件，让幼儿学习歌词(对面的乌龟看过来，看过来，看过来;虽然上次输给了你，但是我会努力)并体验兔子不服气的心情;乌龟会接受挑战吗?会怎么回答兔子?(我上看、下看、左看、右看，看来看去你都不会得第一;我再想一想，再看一看。哼!我才不会把你放在眼里。)先引起幼儿的猜测，再看课件，幼儿学习的兴趣很高，再加上动作，体验乌龟自信的心情。

　　三、故事表演掀起高潮

　　活动中请幼儿分别扮演兔子和乌龟，做出不服输和自信的表情和动作，幼儿积极性很高，表演得惟妙惟肖;其次，这首歌曲的旋律是幼儿熟悉的《对面的女孩看过来》，有了前面的铺垫，在后面的边唱边表演的环节特别得顺利，掀起了活动高潮。

　　总之，在音乐教学过程中教师要有目的的引入或创设一定的情境色彩、形象生动具体的场景，这样可以引起学生一定的态度体验、行为体验，从而帮助学生有效参与，促进学生和谐发展。

　　幼儿故事内容教案篇3

　　猴子学样

　　活动准备：教学挂图四幅。

　　活动过程：

　　1.观察图片，进行交流与讲述。

　　(1)观察教学图片，自由讲述。

　　★指导语：这些图片讲了一个有趣的故事，讲的是谁的故事?故事发生在哪里?

　　看一看、想一想，和你旁边的小朋友说一说。

　　(2)在教师的引导下逐一观察图片并理解故事的内容。

　　(3)和教师共同讲述故事内容。

　　2.猜测、讲述故事的结尾。

　　(1)大胆想象、猜测故事中老爷爷解决问题的方法。

　　(2)观察图片并讲述。

　　★指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢?我们一起来看一看、说一说。

　　3.师生共同完整地讲述故事。

　　(1)看图讲述故事。

　　(2)给故事起名字。

　　延伸活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。

　　资料链接：猴子学样

　　有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴子看见老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。

　　猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。

　　老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草帽还给他。老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想办法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，忽然想出个好办法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。

　　活动目标：

　　1.在观察图片、探索与讨论的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言讲述故事。

　　2.能大胆想象并积极表达自己的见解，并知道从同伴的交流中吸取对自己有用的经验。

　　3.懂得遇到事情要多动脑筋、想办法解决问题。

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